Seu filho não está falando o que fazer ?
De fato essa dúvida tem vindo muito forte para os papais a cerca da demora da criança em, estar desenvolvendo a fala.Precisamos imaginar que cada criança tem seu tempo e todas as situações de pressão sobre a criança devem ser evitadas. Em especial por conta da ´pandemia de fato muitas crianças regrediram segundo a Fundação Maria Cecilia Souto Vidgal onde nas pesquisas realizadas os pais relatam essa situação. Se explica pois as crianças ficaram muito em casa sem estímulos e infelizmente causou essa regressão.
De acordo com as entidades médicas, o bebê começa a emitir sons a partir de um ano de idade. Já a articulação de frases se desenvolve a partir dos dois anos. Quando isso não ocorre é preciso investigar para saber se o atraso na linguagem está relacionado a algum problema mais grave. O relato dos pais é fundamental para ajudar na avaliação dos pediatras e demais profissionais.
POSSÍVEIS CAUSAS
Problemas de audição, alterações neurológicas ou da língua podem ser alguns dos fatores para o atraso na fala. A falta de estímulo verbal dos familiares também deve ser levada em consideração, já que as crianças aprendem a falar sendo estimuladas a repetir as palavras e sons.
Além disso, segundo a SBP, o uso excessivo de tablets e celulares também pode prejudicar o desenvolvimento da linguagem. A entidade abordou o assunto no manual de orientação aos pais que destaca os riscos que a exposição às telas, redes sociais e internet traz para crianças e adolescentes. De acordo com o material, o atraso no desenvolvimento da fala e da linguagem é constante em bebês que utilizam, por períodos prolongados, essas tecnologias.
ATENÇÃO AOS SINAIS
Se com um ano a criança não emitir nenhum som e com dois não conseguir construir frases;
Não reagir aos sons e nem tentar repeti-los;
Preferir gestos para se comunicar;
Tom de voz anormal ou anasalado.
É importante distinguir os problemas da linguagem, daqueles que dizem respeito à fala, isto é, os aspectos mecânicos da produção das palavras, como o ritmo do discurso ou a articulação das palavras. Na gaguez existe um comprometimento do ritmo do discurso, podendo estar presente em crianças com 3-4 anos de idade. As alterações da articulação das palavras, como omissão ou troca de sons, prejudicam a inteligibilidade. Muitas crianças apresentam erros articulatórios, porém, por volta dos 5-6 anos eles desaparecem.
As alterações da fala e da linguagem são as perturbações do desenvolvimento mais frequentes nas crianças em idade pré-escolar. O atraso ou perturbação da linguagem atingem cerca de 5-10% das crianças nessa faixa etária. Utiliza-se o termo Atraso de Linguagem quando a aquisição se faz de forma típica, embora mais tarde do que a idade habitual para cada etapa. A expressão Perturbação Específica do Desenvolvimento da Linguagem (PEDL) fica reservada para a situação em que este se processa de modo atípico e não à devida às situações acima referidas, uma vez que estão assegurados os pré-requisitos necessários. Existem ainda situações mais raras, em que há uma regressão da linguagem e a criança perde capacidades que já tinha previamente adquirido.
A linguagem é um instrumento utilizado para a comunicação que consiste num conjunto de símbolos, combinados de forma sistemática e orientado para armazenar e trocar informações.
Como ocorre o desenvolvimento da linguagem? O desenvolvimento desta complexa função, ocorre espontaneamente e por etapas, existindo diferenças nas velocidades e estilos de aquisição, bem como nas diferentes culturas e línguas.
O recém nascido apresenta já capacidade para descriminar sequências de sons, distinguir a voz da mãe e o idioma materno de outro idioma. Ao longo do 1.º ano de vida a criança começa a emitir vocalizações, diferentes do grito ou choro, posteriormente diz sílabas simples ou repetidas e, mais tarde, palavras já perceptíveis e com significado. Surge, depois, a combinação de 2 ou mais palavras formando frases. Durante o processo de desenvolvimento, em regra, a compreensão precede a expressão, isto é, uma criança compreende uma palavra alguns meses antes de a dizer. Durante a infância ocorre um aperfeiçoamento da articulação das palavras e da estrutura gramatical das frases, e ao longo de toda a vida um alargamento do vocabulário.
Para o desenvolvimento da linguagem é necessário que a criança tenha um nível cognitivo adequado, a audição mantida, o aparelho fonatário (estruturas envolvidas na fala) íntegro, seja convenientemente estimulada e tenha vontade de comunicar. Deste modo é de esperar que uma criança com um atraso de desenvolvimento, surda, com paralisia cerebral, autismo ou um ambiente pouco estimulante possa apresentar uma alteração da linguagem.
Esse é mais um vídeo de acordo com dúvidas apresentadas pelos papais.
Se ainda permanecer alguma dúvida, enviem perguntas que serão respondidas uma a uma.
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12 сен 2024
