De la philo dès 4 ans ? Edwige Chirouter apprend la philo aux enfants de façon joyeuse et amusante ! 

Ces gosses seront différents c’est sur dans le bon sens

Oui, les philosophes cherchent à se poser des questions comme le font les enfants et à redevenir des enfants en quelques sorte

Très profond 🤔😂👍

Excellent !

Konbini progresse on dirait !

Tu sais on est pas obligé d’attendre tres longtemps on peu le faire dans pas longtemps si tu veux

Merci beaucoup, j'ai eu la même réaction et fait mon commentaire mais vous l'avez bien mieux exprimé.

Tu n'as pas tort, ces enfants ne sont pas des philosophes, ça reste des enfants.. :o Pourtant, je trouve que ça peut rester très bénéfique pour eux d'apprendre à réfléchir, chercher à comprendre les choses (pourquoi tel ou tel action est interdite?) même si ça reste à leur échelle de pensée

Qd on voit les profs de philo au lycée ou les étudiants en facs de philo, leur parti pris, leur absence totale de dissidence intellectuelle et de connaissance historique, qui boivent les lumières comme Depardieu boit son vin... On comprends vite qu il s'agit surtout d accentuer la propagande chez les plus jeunes ... Si construire et eveiller des esprits libres etait le but, on remettrait les maths et la grammaire au coeur de l instructions a l école.

Premier point, l'expérience du réel ne se limite pas "au vécu et à l'intime". Justifier un vécu bien particulier, ce n'est pas expliquer la réalité dans sa globalité. Donc, oui, "on ne philosophe PAS BIEN à partir du vécu et l'intime". Mais une philosophie a bien comme fonction première d'être relatif à la réalité. On cherche des notions abstraites globales et donc éloignées d'un vécu empli d'affect, de manière à facilité l'approche cartésienne. Deuxième point, tu parles comme si les concepts étaient parfaitement définis et qu'il suffit d'une définition bien amenée pour en saisir toutes les idées qui se cache derrière ce concept, comme celles qui n'y sont pas encore. Philosopher, c'est aussi et même surtout, définir ces concepts ou déterminer ce pourquoi on les considère, leurs importances et quels en sont leurs limites. Bref, il ne faut pas se cantonner aux définitions des auteurs précédents, mais chercher à transcender leurs visions, in fine. Et les enfants sont tout à fait capables de se fabriquer une première approche de ces concepts. Elle sera même probablement plus saine, plus honnête et plus propice à être critiqué, amélioré dans le futur. En tout cas, plus facilement que celle de quelqu'un qui cherchera une définition rigoureuse des précédents penseurs qu'il imagine faire autorités. Ton professeur faisait probablement de la philosophie, peut-être même qu'il le savait, mais ne l'appelez pas de ce mot, à la connotation prétentieuse chez certains et à une certaine époque. Et peut-être que c'est aussi ce qui te gêne, tu aimerais que la philosophie conserve cette image élitiste, inutile, même nuisible à mes yeux ? Est-ce que ça peut être de la philosophie si ce n'est pas élitiste, pour toi ? Si ça ne commence pas par un enseignement fastidieux des penseurs précédents ?

@@remitheguik1303 Peut être que ces ateliers sont très biens et que les enfants adorent, mais «apprendre à réfléchir et chercher à comprendre» comme vous le dites devrait être un des objectifs premiers de l’école. S’il faut désormais un atelier philo pour ça, ça veut dire que l’école a un problème. Quant à faire comprendre à un enfant pourquoi quelque chose est interdit, il me semble que cela relève davantage du rôle de l’éducation parentale.

Edwige CHIROUTER son nom tu peut trouver cet contact sur internet facilement

@@chaisesh.8810 merci la chaise 👍🏻

@@felixflex9970 derien le chat 😁

Je ne suis pas d'accord avec vous, car la philosophie n'a souvent pas beaucoup de rapport avec l'expérience, au contraire. La philosophie a une vocation universelle, et produire un tel discours doit nécessairement dépasser l'expérience individuelle (même si bien sûr cela peut avoir une grande influence sur la manière de réfléchir et la nature des questions que l'on se pose). Le seul prérequis est de se poser des questions, donc d'être curieux, ce dont des enfants sont tout à fait capables, bien mieux que la grande majorité des adultes. Ce sont à ces âges que la philosophie produit le plus de résultats, et que la pensée est la plus libre. Les cours de morale ne posent pas de questions, ils assènent des jugements admis comme des vérités, le contraire de la philosophie. Proposer de tels cours à des enfants serait faire insulte à leur intelligence et leur capacité d'appréhension du monde. Ce n'est pas ce qui est fait ici : ils participent, avec une parole libre, se posent des questions ensemble et ne se voient pas recevoir de jugements sur ce qu'il faut ou ne faut pas dire. Et même si la doxa est effectivement un point de départ commun en dissertation type bac, c'est loin d'être la seule manière de construire un raisonnement ou de FAIRE de la philosophie. La plupart des philosophes construisent eux-mêmes leur vocabulaire et leurs définitions pour créer leur modèle, et ne s'embarassent pas tant de l'opinion commune sur des sujets complexes. Quoi de mieux alors que de se poser des questions sur le sens des mots et des concepts, dès le plus jeune âge, avec des enfants curieux de tout?

Ça me fait bien rire le commentaire totalement à côté de la plaque... c'est à se demander si tu as vu la vidéo avant de pondre ça. Tu penses que c'est impossible de faire de la philo avec des enfants de 4 ans, pourtant la vidéo a bien montré que c'était possible. Cette femme a amené les enfants à réfléchir sur le concept de liberté via leur propre expérience et leur propre imagination. Quand elle leur demande ce qu'ils souhaitent faire quand leurs parents ne sont pas là et qu'ils ne répondent que les interdits qui leurs sont imposés, cela veut bien dire qu'ils parlent de leur propre expérience. S'ils savent que telle chose est interdite, c'est forcément qu'ils l'ont déjà essayée et qu'ils ont été réprimandés pour ça. Donc oui, les enfants (même ceux de quatre ans) ont une expérience, car ils apprennent de nouvelles choses chaque jours depuis leur naissance. Et oui, il peuvent philosopher, à leur niveau. On l'a bien vu quand on leur a demandé pourquoi ils ne souhaitaient faire que des choses que leurs parents leurs interdisent quand ceux-ci ne sont pas là. Ce n'est forcément pas de la grande philosophie, mais ce sont des débuts de questionnements absolument nécessaires aux enfants. Si, à leur âge, on commence à les faire réfléchir sur des concepts comme la liberté, la morale,... ça ne leur sera que bénéfique.

@@remibarres4999 Je suis d’accord avec vous, les enfants se posent plus de questions à cet âge et sont certainement plus curieux que beaucoup d’adultes mais je ne pense pas que leurs résultats soient plus grands, justement quand on cherche à faire de la philosophie, on cherche à créer un problème et à le résoudre soi-même, le fait qu’ils donnent tous leurs définitions est très bien et je pense que la professeure crée la problématique pour eux (en leur montrant qu’ils ne veulent que faire des choses interdites) mais j’ai le sentiment que la définition finale que la professeure donne est arbitraire et que les enfants ne font pas eux même de la philosophie, ils observent quelqu’un en faire, ils posent quelques définitions personnelles mais je doute du fait que ces séances puissent être appelées des cours de philosophie puisqu’ils ne sont que spectateurs de quelqu’un en faisant (en cours de maths on fait des maths en résolvant des problèmes, je pense de même pour la philosophie, c’est en voyant les problématiques soi-même, en tentant des réponses soi-même et en voyant les limites soi-même qu’on fait de la philosophie. Ces cours n’ont rien de dérangeant (ils sont même bons) à part leur appellation à mes yeux.

Donc, ouvrir à l'esprit critique et les amener à se poser des questions, c'est les manipuler et enlever leur libre arbitre.... Faut que j'explique ouuuu ... ?

Ce n'est pas le but de l'exercice..

@@breizhcodeur6304 c'est le but de la philosophie

@@meddysauverinlousta6802 Visiblement, vous n'avez compris ni ma réponse ni la vidéo..

@@breizhcodeur6304 explique.

Le but est pas qu'à la fin du cours ils aient des réponses définitives construites et "rationnelles" à toutes les questions, mais de montrer l'importance de prendre en considération le fait qu'ils se les posent. Comme elle le dit, les enfants vivent dans le monde comme n'importe qui et se pose pleins de questions, alors un atelier philo est une superbe idée pour leur apprendre à comprendre les questions qu'ils se posent, pourquoi ils se les posent, etc.

ouais, faudrait le démocratisé plutôt à la période du collège, les ados commencent à élaborer une réflexion et un esprit critique

C'est mal barré, ça cause déjà de liberté. (et tant mieux :-)

Aucune chance, même en mathématiques on arrive à politiser alors en philo...

tout à fait d'accord avec toi j'ai pensé à ça direct (sacré Etat vas), je vois plutôt utiliser ces cours vers 10ans+. Pour les tout petits plutôt de l'éducation civique voire refaire des cours de morale comme à l'époque de nos grands parents.

Mdr le principe de la philosophie c’est de de douter de tout

philosophie, philo Apprenez à prononcer nom féminin 1. Ensemble des questions que l'être humain peut se poser sur lui-même et examen des réponses qu'il peut y apporter ; vision systématique et générale (mais non scientifique) du monde (esthétique, éthique, logique1, métaphysique, morale, ontologie, théologie).

La philosophie c’est juste se poser des questions sur soi et que ce qui nous entoure et d’essayer des trouver des réponses. Non ce n’est pas de la propagande.

@@analogdecrypting2455 c est bien tu as bien lu l écriteau.

@@emmanuelparrot8589 marrant de dire ça à un anarchiste. Juste donne des arguments car ça pue

Oui, c'est signe d'intelligence