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Hallo Susanne, ich finde Deine Erklärungen sehr schön strukturiert, aber auch sehr nett und charmant rübergebracht. Vom Mathelehrer, früher in der Schule, klang das immer so nerdig. Mir scheint, die Kombination aus Mathematikerin und Musikerin ist ideal. Übrigens wünsche ich Dir und Deiner Band viel Erfolg.
Hallo Susanne, habe in Mathe gerade dieses Thema und hab es aber in der Schule auch verstanden und hab dein Video gefunden. Hab's dann verstanden. Bei den leichteren hat es Super geklappt👍😃. Aber bei dieser schwierigeren hat es nicht geklappt. I). a+4b-5c=-13 II). 2a-13+4c=3b III). a-6b-8c=-9 🤔🤯😞
Hier eines meiner Lieblingszitate zum Thema Mathe: "Mathe ist wie Karate - der Meister ist häufiger gescheitert, als der Anfänger es jemals probiert hat!"
Ich bin mir sicher das bald viele Schüler und Schülerinnen ihre guten Noten bzw. etwas bessere Noten in der Schule auch der Susanne zu verdanken haben. 💝💝👍
hier sitz ich mit dem ober-frust in der birne, nachdem ich in den letzten wochen garantiert 20 mal versucht hab, das zu lösen, aber vielleicht 3 x korrekt hinbekommen hab. ich zweifel an meinem verstand!
Du machst das super! Wenn ich mir etwas wünschen dürfte, wären das ein paar knackigere Aufgaben zwischendurch. Ein paar DIfferentialgleichungen ab und zu vielleicht oder ein wenig Stochastik mit Gauß (grade da würde ich mich sehr freuen, ein paar scheunentorgroße Lücken zu füllen)
Hi habe ne frage wenn nichts vor der klammer steht muss ich dann plus oder mal rechnen klingt doff 😳 hab es aber sehr lange nicht mehr gemacht und brauche das jetzt für die Prüfungen
Hi. Könntest du vielleicht ein Video zum Mathe-LK machen? Ich finde deine Videos echt toll und bin mir bei meiner Wahl ziemlich unsicher trotz 14 Punkten.
Ich mag deine Videos unglaublich gerne, auch wenn ich inzwischen selbst Mathe studiere. Allerdings habe ich noch einen kleinen Verbesserungsvorschlag. Ich habe selber lange Nachhilfe gegeben und festgestellt, dass Schüler lieber das machen was sie kennen und beim Übertragen auf andere Konzepte schnell Probleme bekommen. Deswegen wäre es vielleicht hilfreich, wenn auch mal eine andere Zeile, als nur die erste genutzt wird.
Kann es sein, dass es hier mehrere Lösungen gibt? Ich habe folgende Lösungen raus: x = -5/3 ; y = 4/3 ; z = 13/6 Funktioniert auch mit allen drei Ausgangsgleichungen.
Wenn ich die - völlig zu Recht 👍 - steigenden Abonnentenzahlen dieses Kanals anschaue, das wäre doch bestimmt auch eine interessante Steigungskurve, nicht wahr 😆 Großes Kompliment für diese Fülle an super verständlich und super sympathisch gemachten Videos 👌 Noch eine Randbemerkung: Du sprichst doch wie Euer toller Musikkanal beweist, hervorragend Englisch. Wäre es nicht eine Option, die Videos parallel auch in englischer Sprache aufzunehmen und online zu stellen? Das würde die Reichweite doch noch einmal stark erhöhen 🤔 Danke für die super Wissensvermittlung, Stoffwiederholung, und die dabei gute Unterhaltung und weiterhin ganz viel Spaß und Erfolg 🤞
Coole Aufgabe. Ich habs mal ausprobiert, das geht mit partieller Integration. Es kommt da nur noch ein Zusatzschritt, da kommt dasselbe Integral raus, was man dann auf die andere Seite bringen muss. Da gibts auch schon ein Video dazu, guck dir dort mal das 2. Beispiel an: ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-tXHi_edfTo4.html
Warum so kompliziert? Erst zu e^(-x) vereinfachen... aber um die Frage zu beantworten: ja alle "Produktintegrale"(also Produkte von Funktionen) bei denen sich durch Integration/Ableitung, bis auf Vorfaktoren, die Funktion erhalten bleibt (oder eine der Funktionen zu einer Konstanten wird) sollte sich so lösen lassen.
Ja, das stimmt, mit der Vereinfachung gehts wesentlich schneller, da sieht man das Ergebnis des Integrals ja schon sofort. Habe ich zur Überprüfung genommen.
Ha! 14 Jahre nach meinem Abi hab ich doch endlich herausgefunden warum ich es gemacht habe: um unter einem RU-vid Video kommentieren zu können, dass ich den Stoff immernoch drauf hab!
Meine Mathelehrein hat damals in de oberstufe mich tatsächlich mal verdächtigt bei einer klausur betrogen zu haben, weil ich ohne Lösungsweg auf das richtige Ergebnis gekommen bin. Ich bin halt etwas schreibfaul und mach das liebr alles im Kopf tut mir sehr leid. Kappa PS: Ist das additionsverfahren für das gegebene LGS nicht besser geeignet ? I - II und I -2* III
Hi ich habe die gleiche Lösung, nur über einen anderen Weg (I+II) dann ((I x4) > +III) daraus ergibt sich IV & V die mit einander + z viel heraus s somit erstmal x dann in IV eingesetzt usw.
@ 7:21 - ich hätte unter "verkleinern" auch noch kürzen verstanden und die Gleichung II durch 2 geteilt und die Gleichung III durch 6 als jeweils größt möglichem Teiler. Gleichung II wäre dann 2x+2z=1 und Gleichung III wäre 1x+2z=2 = x+2z=2 dann III in II usw. Hätt' ich leichter gefunden.
Eine Frage die ich mich echt sehr lange bei deinen Videos stelle ist, ob du auf dem PC oder iPad schreibst. Weil deine Schrift sieht richtig schön aus, aber man sieht eine Maus bei den Aufnahmen und ich kanns mir nicht vorstellen dass man so ordentlich mit einer Maus schreiben kann
Hehe, ich hab zwar ne „Magic Mouse“, aber das kann sie dann doch nicht. Ich schreibe auf einem Grafiktablett. Schau mal in der Videobeschreibung, da hab ich mein ganzes Equipment aufgelistet.
@@MathemaTrick Ahhh in die Beschreibung zu gucken wäre mal eine Idee gewesen auf die ich hätte kommen können. Aber jetzt ist das Rätsel wenigstens endlich gelöst, danke für die Antwort
Hallo Susanne, und wieder muss ich tausende Daumen hoch da lassen. 👍👍👍👍👍 Hiermit ernenne ich dich als meine neue Mathe-Wiki 🙂denn oft braucht man mal was , schaut nach und stellt fest : irgendwie geht der Stoff nicht rein. Mit deinen Videos klappt das viel Besser !!!! 🟡
Hi ich habe eine frage können sie vieleicht die dezimalbrüche machen und zwar dezimalbrüche addieren,suptrahieren,dividieren und multiplizieren das ist nett wenn sie es erklären können. :)
Da nehme ich mal den Taschenrechner, Casio 991de-x z. B. und tippe die Aufgabe einfach mal durch. Der Rechner kann LGS sofort ausrechnen wenn man die Koeffizienten eingetippt hat und er ist in der Schule erlaubt. Additionsverfahren, Einsetzungsverfahren, Gleichsetzungsverfahren, Determinantenverfahren ist was von ganz früher. Das braucht man heute nicht mehr können.
Dann wirst du in der Uni Schwierigkeiten bekommen. Dort wird das alles verlangt. Warum macht man das alles? Um zu verstehen, wie das alles funktioniert. Und glaub mir: später im Job wirst du vielleicht sowas wieder finden, wo du via embedded Systeme eine Determinanten immer wieder berechnen willst und dementsprechend wissen musst, wie das funktioniert :D
@@eckelfresh Richtig - im Lehrgang "Mathematik", in einer einzigen Vorlesung etwa in der 3. Woche zum "Algebra" unter "lineare Abbildungen". Danach braucht man in der Algebra kaum einen Taschenrechner. Zur Ausbildung zum Ingenieur ist es sicher anders, aber das lernt man nicht in der Universität.
@@eckelfresh Nein! Nehmen Sie ein Algebrabuch vor - dort sehen Sie sehr wenig Zahlen, daüfür nur Definitionen, Lehrsätze und Beweise und das führt ist eine Parallelwelt, die kaum Schnittmengen zum praktischen Leben haben. Mein Professor hatte es kurz und prägnant erklärt: "In der Schule hatten Sie stets etwas ausgerechnet. Jetzt sollen Sie in der Uni. Mathematik lernen." Das gilt auch für die Hochschule zum Ingenieurwesen.
