Muy interesante! Excelente, la Licenciada Graciela Frigerio nos da una respuesta al sentido de las instituciones educativas. El sentido lo ponemos todos, cuando el sentido de la tarea la pierde el maestro, cuando no siente placer por su tarea y sólo representa un poner el cuerpo, los estudiantes sienten que no vale la pena estar.
Creo que va por el lado de repensar a la institución educativa, sus actores, sus espacios, sus tiempos. Contextualizarla para que sea más motivante y logre su potencial en una transformación social.
@@YamilaSUcedo Por lo que entendí, el objetivo de la educación, en la escuela particularmente, tiene un enfoque transformador..busca que el alumno pase de ser un actor pasivo que solo escucha y repite, a tomar un rol activo en donde cuestiona, participa, critica. Se pretende que la relación docente- alumno sea más horizontal y que ambos puedan aprender y enseñar a la vez. Para que esto suceda será importante tener en cuenta el contexto socio histórico cultural y así poder adecuar a la escuela al paradigma(tecnológico) que estamos atravesando. En ese sentido también será importante escuchar las necesidades de los actores principales (estudiantes) para que todo ese proceso educativo sea significativo y logre cambios positivos a largo plazo.
@@YamilaSUcedo al contextualizar la escuela hay que tener en cuenta sus componentes: espacios (aulas, patios, baños, bibliotecas ¿Porque son determinada manera y no de otra, que me significa?¿ Los materiales son acorde a la edad de los estudiantes?¿ Se presta atención a las necesidades de cada uno?, Tiempos(horarios de entrada, de salida, de recreo, cómo están distribuidos y porque están distribuidos de esa forma, se podrán distribuir de otra?, Actores: docentes, estudiantes, personal de administración, de limpieza. Que rol cumple cada uno? . La observación de y cuestionamiento de estos componentes te pueden ayudar para repensar la escuela y sus modos y formas de..
Primero, qué capacidad de decir sinónimos!! yo tengo que escribir con el diccionario al lado! Otra, 11 años después nuestras instituciones atraviesan los mismos problemas, realmente están tetanizadas en el tiempo!
Soy estudante de edcacion primaria y escuchar a esta mujer es insoportable y yo lo que es informame sobre la teoria que ella habla sobre el triangulo alumno y docente y cultura institucional , no comprendo lo que dice la complicada esta ,no va al grano y tengo que dar esta teoria en el examen final,es complicada y poco clara a ver que debo escuchar para en pocas palabras y facil diga que quiere decir de su propio resumen de su libro .
"Pocas palabras " y " fácil " no son compatibles con la complejidad y profundidad de pensamiento que se requiere para ser docente. Te aliento a que te conectes con el placer por conocer.
Si pensás ser " educadora" sería importante que revisaras las formas de expresarte y el vocabulario que elegís al dar tu opinión. Si no lo hacés, tus formadores debieran evaluarlo....
No querida lo mío es por ahora el magisterio y gente de tu naturaleza que entiende todo debería explicar ,para las personas que no se dedican a estudiar ciencias de la educación y filosofia
@@alejandravilla7768 sabés que sucede Alejandra...que en la formación docente se incluyen saberes filosóficos y acerca de las ciencias de la Educación. Son las materias curriculares de la formación docente.
