Equilibre sur un plan incliné 

Je suis en seconde j’ai ça pour l’exam 🤯

@@antonyorc3963 moi aussi

On fait ça en médecine ?🧐dans quel but?

@@niczjouevangelise9682 même question ❓😂

@@niczjouevangelise9682 sans doute pour calculer les angles de pénétration anale et vaginale ..

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ARMY? enfin j' en ai trouver un(e) sur une video scientifique XD

@@maizlise7347 Yaas on est là X) tu es en quelle classe ?

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J'ai une question : comment sait-on qu'il s'agit bien de l'angle alpha lorsque l'on trace les composantes de G (décomposition des forces)?

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@@courspourconcepteursmecani1528 niiiiiiice

😊😊😊❤❤❤❤❤❤❤

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Bonjour Elias. Dans la description, j'inclus des petits quiz pour tester la compréhension (tous ne sont pas encore faits pour les nouvelles vidéos, mais ça viendra). Mais je n'inclus pas d'"exercices" à proprement parler, parce que c'est quelque chose que je fais en classe avec mes élèves dans ce cas.

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Bonjour, oui, ici on part du cas simple où on ne parle même pas du frottement. Mais en fait, le frottement peut représenter une partie de la force de retenue

OK. Ce que tu décris, c'est une situation où la vitesse diminue, devient nulle, puis augmente dans l'autre sens. C'est tout à fait compatible avec le fait qu'elle subit une accélération constante vers le bas de la pente. Ne pas confondre les notions d'accélération et de vitesse.

Bonjour, oui c'est bien pour les 4èmes en Belgique. En 4ème, tu dois savoir résoudre comme la méthode décrite jusqu'à l'instant 5:05. La suite, c'est la méthode que tu utiliseras l'an prochain, qui permet de résoudre des cas plus complexes.

Tu sais que alpha est l'angle entre F et l'axe horizontal. Tu sais aussi que F est perpendiculaire à R Si tu prolonges l'axe vertical (sur lequel se trouve G), tu vois alors que... Si entre F et l'horizontal, tu as un angle alpha Et qu'entre F et R, tu as 90° Alors entre R et la verticale, tu dois aussi avoir ce même angle alpha. Donc entre R et G, tu as l'angle alpha.

Alpha = k *tan-1

d'aprés l'énoncé de l'exercice, je crois

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Bonjour, si on te parle d'accélération, c'est qu'on n'est plus dans une situation d' "équilibre". La vidéo ici traite du cas où la somme des forces est nulle, et donc que l'objet en question sur un plan incliné est au repos ou en mouvement à vitesse constante. S'il y a une accélération, tu dois partir du principe que la somme des forces = masse x accélération (plutôt que somme des forces = 0 si on est à l'équilibre). Le raisonnement et la méthode suivent les mêmes principes par contre. Si tu sais résoudre une situation d'équilibre, tu auras les capacités de résoudre un cas avec accélération.

Le tableau blanc est posé sur un bureau, filmé d'en haut.

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C'est ce qu'on appelle la force de frottement. On la néglige dans cet exercice pour simplifier le raisonnement et le bilan de forces.

Bonjour Sylvain, Tu as raison, à force de faire des raccourcis, ça fait des abus de langages erronés. Je veillerai à corriger ça. Merci !

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nan c'est bon, j'ai re re check, merci mec, c'est hyper clair eft

Bonjour, si tu connais déjà la grandeur de la force R, alors tu peux en effet utiliser la relation de tangeante car tan(alpha)= F/R, donc F = R.tan(alpha).

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Oui, tout à fait ! (mes élèves voient cette notion d'équilibre statique avant d'arriver au principe d'inertie, où on découvre que la somme des force nulle implique que la vitesse est constante).