[eSVT] Méthode - L'analyse de documents en SVT (Exercice Type 2) 

Merci pour ton retour ! J'essaie de donner un cadre assez clair et précis mais en analyse de documents, il faut souvent s'adapter et ce n'est pas toujours aussi simple. Le secret, c'est de s'entraîner régulièrement !

Faut tout donner et bien répondre à la question, au besoin la relire régulièrement pendant la rédaction pour garder le cap !

@@eSVTMPOURCHER J'ai bien passé, en partie grâce à ta vidéo! Merci!

Content que ça ait bien marché ! Continue ce travail régulièrement : c'est comme du sport, il faut toujours s'entraîner !

J'espère aussi !

Content de t'avoir aidée !

Bonjour Florent, Quel que soit le nombre de documents, je conseille de faire un paragraphe par document (DOC/OBS/KNO/INT) + la question au début et la conclusion à la fin. Il faut donc bien donner une interprétation / conclusion à chaque document (j'en déduis que...). Mais il s'agit d'une seule phrase. Néanmoins, ce que j'appelle "conclusion" est le texte final qui explique tous les liens identifiés dans les documents en quelques phrases (5-6 lignes, 10 max). Ex : A-->B-->C... Ce sont les liens entre les idées et leur explication qui argumente la réponse. Pour les mises en relation, on peut s'en servir à différents endroits, souvent à la fin d'un document. Ex : "Or le document 2 montrait que...". Dans la logique, cela peut également correspondre à la place de la KNO (connaissance) mais ce n'est plus vraiment "on sait" mais "on a vu dans le document 2". J'espère que ceci t'aura aidé !

Avec plaisir ! J'espère que ça sera utile !

Avec plaisir 😁

Bonsoir, C'est à chacun de voir. Comme je le répète à mes élèves si souvent : l'important n'est pas la réponse mais l'argumentation. Mes arguments pour présenter le document sont les suivants : - structurer son paragraphe et donc sa pensée - montrer au professeur que l'on maîtrise le type de document : j'ai des élèves qui évoquent des "schémas" alors qu'il s'agit d'un graphique... - rendre un renvoi à ce document beaucoup plus explicite ("comme nous l'avons vu dans le document 2" n'aura aucun impact si on ne l'a jamais évoqué). - amener la logique du document et dans certains cas expliciter le principe : soit la logique, soit les aspects expérimentaux. Cette partie prend de plus en plus de place à partir de la première. Avec ces 4 arguments, je pense que tout le monde peut aisément comprendre l'intérêt de la présentation du document. On pourrait même rajouter que c'est une forme de politesse permettant au lecteur de savoir où on en est. Si on vous a donné des contre-arguments judicieux, je suis prêt à les entendre mais si c'est juste "c'est trop scolaire" ou "on ne fait pas comme ca", je n'en tiendrais pas compte. J'espère aussi que ces éléments vous auront permis de vous forger votre avis sur la question. Bonne soirée !

Bonjour, J'utilise cette méthode de la seconde au post bac avec mes élèves. Mes collègues l'utilisent également dès la sixième. Évidemment, la méthode est complexifiée d'année en année et en terminale j'attends par exemple plus d'esprit critique sur les documents, une competence qui sera obligatoire en post Bac. Cette méthode peut paraître un peu "scolaire" mais elle permet d'avoir une démarche satisfaisante et de structurer facilement sa copie. Pour les prépa BCPST, certains sujets de concours ont plus de 30 documents ! On ne peut pas reconstituer un ordre logique, il faut suivre celui du sujet. Autre point important : il faut adapter ! Parfois le "je sais que" est en fait un élément appris dans le document étudié ou dans un document précédent (= j'apprends que). Voire même, ce "je sais que" peut être énoncé avant le "je vois que" ou alors pas du tout s'il n'est pas nécessaire. De la même manière, le "je déduis que" n'est pas toujours possible : si on n'est pas certain, il faut alors proposer une hypothèse. J'espère que ces quelques éléments t'aideront à mieux cerner la.logique de ce type d'exercice mais le plus important, c'est de s'entraîner !

Bonjour Adam, J'ai cette vidéo dans ma liste, je manque seulement de temps pour la faire, ça va venir ! Bonne journée !

Chaque enseignant a sa méthode que l'élève doit suivre pour réussir. Si ta prof te donne une méthode, suis ce qu'elle te demande car si tu fais autrement, cela ne lui plaira pas. L'important, c'est de répondre à la question en utilisant les documents. Le barème de ce type d'exercice est disponible sur le site Eduscol : Dans cette seconde partie de l'épreuve écrite, le candidat développe un ... cache.media.eduscol.education.fr/file/Annales_zero_BAC_2021_1e/49/9/S0BAC21-Tle-SPE-SVT_Grille_evaluation_exercice_2_1313499.pdf. Dans ce barème, on comprend que 3 éléments sont importants : - la démarche (logique et organisation de la rédaction : dans ma méthode, on suit les documents mais il faut les relier entre eux pour gagner tous les points) - l'analyse de documents (voir les éléments que je nomme DOC, OBS, KNO, INT) - l'argumentation : c'est la qualité de la réponse qui montre les liens logiques entre les idées (MER). Il faut relier les documents entre eux et relier connaissances et documents. Ceci doit être fait durant toute la rédaction et résumé en conclusion. Bon courage pour ce travail sur la méthode !

@@eSVTMPOURCHER merci beaucoup pour votre réponse et votre vidéo. Je peux relier les documents de la conclusion et cela suffira pour obtenir les points ?

dans la conclusion *

Bonjour, Selon moi, la conclusion doit être rapide (5-6 lignes) et résume les éléments reliés entre eux de façon logique (A>B>C>D). Il vaut donc mieux faire les liens dans l'analyse. Ceci peut venir après l'interprétation, par ex "ceci confirme l'hypothèse énoncée dans le document 1". On peut aussi s'en servir dans le "je sais que" qui peut se transformer en "j'ai appris que ... grâce au document 2" et dans d'autres cas, selon les documents et sujets. Bref, ce qu'il faut vraiment, c'est que le texte soit logique et explicite (et ce n'est pas facile !).

J'espère que non mais c'est certain qu'un bac au mois de mars laisse peu de temps pour les progrès, le travail sur la méthode, l'erreur et la remédiation... Bref, bon courage à tous les term !

@@eSVTMPOURCHER merciii beaucoup

Avec plaisir !

😊🤩

Et merci d'avoir écouté jusqu'au bout ! Faut bien le dire, la méthode c'est toujours un peu relou...

Ah... Pas cool ! 😣 Il faut bien relire ta copie pour voir d'où vient le problème. Je veux faire une vidéo pour lister quelques éléments qui expliquent les mauvaises notes en SVT. Ça viendra... La méthode n'est qu'une (petite) partie des points. Il faut bien répondre à la question et relier les idées pour prouver ce qu'on apporte dans l'analyse. Courage, il ne faut pas s'arrêter de travailler à cause de ça !