wallah t un bon Yvan, mon prof de maths, j'vais pas le critiquer gratuitement, mais ses explications sont assez brouillons, donc tu me sauves à chaque fois quand j'ai contrôle donc merci, passe dans l'92 quand tu veux j'te paie grec mmdrrr
Gros, moi j'entends Yvan Monka j'ai une image de Jésus qui me vient en tête c'est normal? Je passe 45 heures à étudier un cours lui en 5 minutes plié j'ai tout comprid
Bonjour Yvan , je voulais juste te faire savoir que t‘es le meilleur enseignants sur RU-vid , je vis en Allemagne et nous écrivons un test demain , j’avais vraiment besoin de ces Tipps en français parce que je ne comprends pas bien La langue . MERCI .
Bah moi j'ai compris que pour les impaires c'est exactement le même principe que les paires sauf que si t'obtient un résultat négatif , f(-x) = -f(x) , bah cela veut dire que la fonction est impaire. Dsl pr l'explication un peu brouillon je suis aussi en seconde mais pour moi cest ca
Bon les gars vu que quand on demande a notre prof pourquoi il faut faire ça il nous répond "c'est comme ça" je déclare officiellement Yvan Monka mon professeur de maths en 2nd
Merci Monsieur pr cette vidéo, mais j'aimerais bien poser la question sur le domaine de définition de cette fonction, normalement on doit évoquer la parité de ce dernier. Merci d'avance.
@@timothee-8366 attention la fonction est impaire quand la courbe est SYMETRIQUE en l'origine elle peut ne pas passer par l'origine mais quand même être impaire
Eh les gens j’ai une question pour les élèves étant en seconde ou niveau + (premiere , terminale) vous pouvez me donner les chapitres que vous (avez) étudiés afin que je puisse m’avancer . Merci ! Ps : je suis en 3 eme
Votre définition en rouge est fausse, la première condition est de s'assurer que si x appartient au domaine de définition alors son opposé appartient au domaine de définition. Vous évacuez un peu rapidement cette condition en prenant des exemples sur des fonctions définies sur R. Si on redonne les même fonctions (pour les exemples des vidéos ''paire'' et ''impaire'') avec un domaine de définition par exemple de [-2;2[ 99% des élèves vont ''calculer'' f(-x) inutilement...
il faut que tu choisit des numeros qui appartient au domaine de definition de la fonction on prend l exemple de la fonction f(x)=5x+3 ..lorsque x=0 / f(0)=3 ...lorsque x=4 / f(4)=23 ...lorsque x=3 /f(3)=18 ....tu met les point de cordonne (0 ; 3) (4 ;23) (3 ;18 ) sur votre graphe puis tu relie les points et voila tu as ta courbe
