En secundaria se observan algunas cuestiones de lo que menciona, algunos alumnos no participan, no colaboran, no reflexionan? Qué se evalúa aparte de la actitud? Y con 40 alumnos como le hacemos para llevar un seguimiento acertivo y verídico, yo quisiera unas clases demostrativas y prácticas de lo que en teoría mencionan
Sería importante que se hable más de como adaptar la evaluación formativa en secundaria, dónde los profesores(as) atendemos entre 40 y 50 alumnos por grupo, con un total de más de 200 por jornada...esto requiere mucha sistematización del proceso de evaluación...
Yo entendí que puede hacer una autoevaluación el alumno de su trabajo y puede valorar su producto con una herramientas y la retroalimentación puede ser en colectivo paraque no sea una carga administrativa. Además el alumno con su autoevaluación ya sabrá que le faltó, que puede mejorar, etc. Y usted con el instrumento o la valoración del trabajo final ya tendrá un número. De esa forma puede tener ambas cosas lo Formativo y lo numérico.
Deben unificar criterios todos los que están inmersos en la orientación de la NEM. Muchos alumnos asisten a la escuela sin interés de aprender, ni de estudiar. En la evaluación formativa se necesita el compromiso de ellos. Hay que hacer una publicidad motivadora para que el pueblo mexicano modifique su creencia respecto a la educación y la escuela. Se necesita q sea más participativo, activo en el proceso de aprendizaje. Es bueno el propósito de esta evaluación pues pretende que nos enfoquemos al logro de los aprendizajes para un desarrollo integral, pero hace falta educar en este sentido al pueblo mexicano y para ello, considero que la publicidad motivante para lograr su participación y compromiso es fundamental. Ayudaría mucho a los docentes. Hay que observar las secundarias y la preparatorias principalmente para que conozcan el entorno social en el que laboran los docentes. Mis respetos!!! Existe un ambiente contrario al deseo de aprender. Nos son todos los alumnos, pero sí una gran cantidad. Actuemos como sociedad para lograr la mejora de la educación en México, si se puede!!!
Para que realmnte tenga función la evaluación formativa se tendria que cambiar las evaluaciones universales,estandarizadas como mejoredu y más al igual que las boletas ya no se asigne un número sigue siendo cualitativa
Me gastaría que nos dieran ejemplos más concretos acerca de como aplicar la evaluación formativa en un PEC. Porque hablar de transformación social se escucha bien pero llevarlo a la practica con el estudiantado es otra cosa. Yo he cambiado esa actitud pero, como quiere la doctora que se modifiquen actitudes a partir de los conocimientos si nuestras autoridades educativas están pidiendo tener en físico planeaciones, seguimientos, evidencias, etc., etc. Díganselo a ellas. También me gastaría que diera ejemplos de todos los niveles incluyendo EMS. no solo de básica.
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Tacto, discreción, respeto, empatía y demás valores, son los verdaderos saberes que deberíamos de aplicar en nuestra vida diaria. Superemos juntos nuestro estado actual en todos los sentidos, formemos un mejor país y trabajemos por el bien común de la especie.
En nuestro análisis no buscamos ese fin, lo que buscamos es que todos se formen para transformar sus condiciones de vida, y ayuden a transformar su comunidad