Förderschulen in Deutschland: Das Gegenteil von Inklusion | Die Anstalt 

Mein Sohn (Autist, therapieresistente Epilepsieform, Herzfehler und noch ein paar andere Besonderheiten aufgrund eines Gendefekts) besucht eine Förderschule für Körperbehinderte in Sachsen Anhalt. Dort wird er in einer sehr kleinen Kasse zusammen mit 6 anderen Kindern nach dem Rahmenrichtlinien der Sekundarschule in der 6. Klasse unterrichtet und wird dort wahrscheinlich Im Sommer 2027 seinen Sekundarschulabschluss (10.Klasse) machen. Ich bin sehr froh, dass er diese Möglichkeit hat. Ich kann mir nicht vorstellen, dass er in einer Regelschule diese Möglichkeit bekommen würde. Es gibt also auch Förderschulen, an denen ganz normale Abschlüsse erreicht werden können. Es kommt einfach darauf an, welchen Schwerpunkt diese Förderschule hat

Ich war ebenfalls auf einer Förderschule und ich unterstütze den Inklusionsansatz. Förderschulen sollten alle geschlossen werden! Ich war sogar auf einer, da gabs keinen weiteren Abschluss zu holen. Nur noch mal zum besseren Verständnis: - Kein Englischunterricht - Mathe auf höchstens Grundschulniveau Zum Glück hab ich nicht aufgegeben, mittlerweile einen Realschulabschluss und Ausbildung in der Tasche, aber der Weg war schwer und damit meine ich nicht unbedingt den Schulstoff!

Meine Eltern hatten und haben Pflegekinder, das seit Jahren. Teils sind die Kinder auf Förderschulen gegangen. Und das war für die Mädels das Richtige! Ein normaler Abschluss wäre aus geistigen Gründen einfach nicht möglich gewesen. Und was bringt es, das Kind in der Grundschule zu halten, wenn sie mit 10 nicht mal sicher den eigenen Namen schreiben kann? Eins der Mädchen hat einen super Lauf hingelegt, wohnt in einer Wohngruppe und ist bei den Speciallympics stark involviert. Da wäre ein Zwangsunterbringen in der Regelschule Unsinn gewesen. Sie hätte niemals den Erfolg gefühlt, den sie hatte und noch hat. Über einen Kamm scheren ist einfach Blödsinn. Unsere Grundschule hat 5 Klassen, die erste wurde bei 15 Kindern geteilt. Die Förderung, die sie gebraucht haben, wäre nicht möglich gewesen. Da gibt es ganze 6 Lehrer an der Schule... sie wären hinten drin gesessen und hätten weder Mathe hinbekommen (sie kann nicht alleine einkaufen, da sie das mit dem Rückgeld nicht versteht), noch Deutsch oder gar Englisch. Das wäre erst frustrierend gewesen!

Einen schönen guten Tag. Monitor diese Woche, die Anstalt jetzt: Förderschulen sind das letzte. Schön, dass alle Beteiligten alle Schulformen von innen kennen. Schön, dass alle Beteiligten mit Schülern aller Schulformen gesprochen haben. Ich selbst bin Sonderpädagoge und arbeite mit der Hälfte meiner Stunden an einer Förderschule mit dem Schwerpunkt Geistige Entwicklung, hälftig mit Schülern mit sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf Lernen (ehem. Lernbehinderte, Sonderschüler, Förderschüler…) an einem Gymnasium. Ich kann dabei nicht feststellen, dass die Schüler im „inklusiven“ Setting (ist es nicht, da eine zieldifferente Förderung am Gymnasium am gleichen Lerngegenstand in der Praxis kaum durchführbar ist) besser gefördert, in ihrer Persönlichkeit oder in ihrer Selbstständigkeit weitergebracht werden als es an einer Förderschule geschehen würde. Viele SchülerInnen an Förderschulen haben bereits Erfahrungen in der Inklusion gemacht. Zumindest in der Grundschule, häufig auch darüber hinaus. Die SchülerInnen, die ich kennen gelernt habe, waren zumeist sehr froh, jetzt an einer Förderschule zu sein. Denn es hat durchaus auch Vorteile, wenn man Freunde auf seinem Niveau findet, mit denen man über die gleichen Witze lachen kann. Selbstverständlich halte ich die Inklusion von zielgleichen SchülerInnen (sind kognitiv auf dem gleichen Niveau) mit motorischen, emotionalen oder sensorischen Einschränkungen für einen tollen Erfolg der letzten Jahrzehnte. Aber für viele kognitiv eingeschränkte SchülerInnen ist der Besuch einer Förderschule, wo sie neben den Kulturtechniken (lesen, schreiben, rechnen) auch lebenspraktische Inhalte (einkaufen, kochen, an- ausziehen, werken…) angeboten bekommen, für extrem sinnvoll. Eine Wahl der Schulform besteht für Eltern und SchülerInnen nur solange, wie es beide Formen, Regel- und Förderschule gibt. Daher erwarte ich von klein Kritikern, sich zunächst mit den Bedürfnissen und Wünschen der betroffenen SchülerInnen auseinanderzusetzen und dann zu urteilen. Herzlichen Dank

Ich war früher 1-.4. auf einer normalen Schule, trotzt Hörschädigung. Kam danach auf eine Hörbehinderten Schule, da gingen die Noten von 4/5 ab nach 2/3. Hab Einen Realschulabschluss mit 2 gemacht. Also ich bin sehr zufrieden gewesen.

Ich glaube das Kernproblem besteht nicht darin, dass es Förderschulen gibt, sondern wer dort hingeschickt wird. Meine Mutter ist Förderschullehrerin und die meisten ihrer Schüler haben im Nachhinein noch einen Haupt-, einige noch einen Realschulabschluss gemacht, was Ihnen vermutlich auf einem Regelschulweg verwehrt geblieben wäre, da sie vor allem erst einmal lernen mussten wie sie autark lernen und arbeiten können. Da oft Unterstützung aus dem Elternhaus garnicht vorhanden war (entweder aus bildungstechnischen Gründen oder auch aus einem Mangel an Interesse für die Bildung des eigenen Kindes) war ein Weg über die Förderschule mit Schwerpunkt Lernen ein sinnvolle Maßnahme. Allerdings habe ich auch viele Beispiele von Menschen gesehen, bei denen es garnicht notwendig gewesen wäre, diese auf eine Förderschule zu schicken (gerade Autisten werden häufig unsinnigerweise auf eine Förderschule geschickt). Meistens waren die Lehrer an den Regelschulen mit der Präsenz dieser Menschen in ihrem Unterricht so überfordert, das man irgendwie versucht hat, sich dieser Schüler unter irgendwelchen Vorwänden und Fehldiagnosen zu entledigen. Mein Fazit wäre hier: Schafft die Förderschulen nicht ab, sondern verbessert die Diagnose, was ein Kind am Lernerfolg hindert und versucht diesen Missstand individuell zu beheben. Schult die Lehrer an Regelschulen besser mit schwierigeren Schülern umgehen zu können. Individuelle Förderung ist der Weg zum Erfolg und nicht alle Schüler lassen sich vollumfänglich in einem regulären Schulumfeld individuell fördern. Alle, bei denen eine Förderung auf Regelschulen möglich und zielführend ist, sollen diese bekommen, aber auch jene, bei denen das nicht möglich ist, sollen eine Chance kriegen.

Ich war von der 1. bis zur 9. Klasse auf einer Förderschule, habe nie in meinem Leben eine Grundschule besucht, konnte danach aufgrund meiner guten Noten meinen Hauptschulabschluss nachholen können ( im Rahmen eines besonderen Schulprojekt in Zusammenarbeit mit der Uni Trier von meinem örtlichen Schulzentrum ) und hab danach meine mittlere Reife über ne Berufsfachschule (Fachrichtung Wirtschaft und Verwaltung) gemacht. Für meine Bildung war das ganze sowohl gut als auch schlecht, hab viele Sachen im Unterricht nicht gehabt die andere Kinder sehr wohl im Unterricht hatten. Förderschulen verhindern eine Sache übrigens meiner Erfahrung nach überhaupt nicht: nämlich Mobbing, es findet dort sogar eigentlich noch mehr Mobbing statt als auf normalen Schulen.

Als Heilerziehungspfleger arbeite ich selbst an einer Förderschule. Der "normale" Rollstuhlfahrer ist hier nicht zu finden. Wir haben Klassen mit 6 Kindern mit schweren Förderbedarf, jede Klasse wird zeitgleich mit drei Erwachsenen betreut! Diese enge Betreuung ist auf einer Regelschule mit 25 bis 30 Kinder gar nicht möglich. Zumal unsere Klienten zum Teil Probleme haben zahlen bis 10 zusammen zu rechnen. Das mit 15+, auf einer Gesamtschule währen diese Kinder einfach überfordert, würden in der Klasse unter gehen und könnten nicht die Förderung bekommen, die sie verdienen und auch brauchen. Man hätte sich ja vorher auch besser informieren können, vielleicht sogar mehrere Förderschulen vorher besuchen?

Ich find beim Thema Förderschule wäre der Claus als Scheuer auch nochmal ein guter Gast gewesen 🤔

Statt Förderschulen zu kritisieren, sollte man lieber schauen, was zur Zeit an den Regelschulen überhaupt möglich ist. Inklusion bedeutet eben nicht nur die Förderschulen zu schließen und dann weiter nichts mehr zu tun. Ohne gut durchdachte, unterstützende Maßnahmen sind viele Schülerinnen und Schüler in den großen Systemen überfordert und das kann nicht das Ziel sein.

AAAAaaalter!!! DANKE! Ich war 11 Jahre auf einer Schule mit dem Förderschwepunkt sehen und ich merke die Auswirkungen davon immer noch. Meine Rechtschreibung ist mies, mein Selbstbewusstsein und meine Bildung haben darunter gelitten. Der Lehrplan an so einer Schule ist viel dünner als an einer normalen Schule, weshalb wir viele Sachen, die man an einer normalen Schule durch nimmt einfach nicht gelernt haben....und Ich war in einer regulären Klasse. In den Klassen für die Lernschwachen war der Unterricht quasi nicht existänt. Ich bin nach meinem Schulabschluss auf eine Regelschule gegangen, um einen besseren Abschluss zu machen und hab da erst gemerkt, wie wenig wir eigentlich gelernt haben und unvorbereitet ich auf die "echte Welt" war. Das hat mich sehr naiv gemacht und in mir das Gefühl erzeugt, irgendwie nicht richtig dazu zu gehören oder kein "fertiger" Mensch zu sein. Meiner Meinung nach sollte Inklusion der richtige Weg sein, damit Menschen mit körperlicher behinderung die gleichen Bildungsmöglichkeiten bekommen, wie alle anderen. Es kann doch nicht sein, dass man nur, weil man behindert ist, einen dünneren Lehrplan bekommt!

Ein Klassenkamerad und auch ein anderer bekannter von mir waren auf einer Förderschule für Gehörgeschädigte. Beide sind sehr froh darüber gewesen sie Möglichkeit gehabt zu haben in kleineren Klassen zu lernen die in Regelschulen nicht zu realisieren gewesen wären. Die beiden WOLLTEN nicht auf eine Regelschule weil sie da untergegangen wären und nicht das bekommen hätten wass sie gebraucht. Hätten. Beide sind jetzt erfolgreich bei dem was sie tun.. Pauschalisieren. Finde. Ich scheiße

Ich war die ersten 3 Jahre in einer Förderschule... völlig zu unrecht, daher bin ich auch ab der 3en Klasse auf eine normale schule gewechselt... nebenbei Klassenbester im Abschluss... Das alles nur weil ich nach dem Kindergarten mit 6 Jahren noch keine Sinn dafür hatte genau dann das zu machen was mir ein Lehrer gesagt hat, sondern stattdessen einfach weiter das gemacht hab was mich iterressiert hat. Z.B Lehrer sagt: jetzt singen wir zusammen. Ich: male weiter an meinem Bild. Lehrer: das kind ist für sein Alter zurückgeblieben und muss auf eine Förderschule. Das waren die schlimmsten Jahre meiner Kindheit... und meine Eltern bitten mich heute (nach 20Jahren) immernoch um Vergebung, dass sie auf vermeintlich professionelle Meinungen gehorcht haben. Das kann einen Menschen das Leben komplett verbauen... Ich hatte Glück... sitz heute im Meisterkurs Fachrichtung Metall, aber um ein Haar wäre ich evtl. auch in einer Behindertenwerkstätte gelandet.

Ich war ab dem Kindergarten bis zur 12. auf Förderschule, und bin froh darüber. Die Edith-Stein-Schule in Hochheim am Main beispielsweise verfolgt das Konzept der Umgekehrten Inklusion in der in jeder Klasse noch 2-3 Schüler von "außerhalb" dabei waren. Alle haben meines Erachtens nach profitiert.

Es werden viele vielschichtige Probleme angesprochen. Unser marodes Bildungssystem bietet einfach keine Möglichkeiten, Menschen mit zusätzlichen Herausforderungen angemessen zu integrieren, egal ob Armut, Migration oder Behinderung. Förderschulen bieten wenigstens in den meisten Fällen einen guten Personalschlüssel mit kompetenten Lehrern und unterstützenden Fachkräften.

ich weiß nicht, warum es für so viele Menschen und "die Anstalt" so schwer zu verstehen ist, dass es Schüler gibt die Förderschulen brauchen (kleine Klasse, speziell geschulte Lehrer) und das es Schüler gibt, für die diese Form nicht geeignet ist. Es gibt auch immer Übergangsmöglichkeiten, falls ein Schüler doch auf eine Regelschule sollte und umgekehrt. Das deutsche Schulsystem ist viel inklusiver und flexibler als es immer dargestellt wird. Ist das so schwer zu verstehen?

Ich bin Autist und war einige Jahre auf einer Förderschule, bis ich auf die reguläre Gesamtschule gegangen bin und da mein Abitur gemacht habe. Das war anfangs ziemlich schwierig, mit dreißig Leuten und totalem Chaos in einer Klasse. Aber es war für mich eine einfache rationale Rechnung: Ob ich auf der Regelschule scheitere oder auf der Förderschule Einsen schreibe und trotzdem ohne brauchbaren Abschluss abgehe kommt auf dasselbe raus, aber auf der Regelschule besteht zumindest die Chance auf Erfolg.

Die Inklusion wie sie jetzt ist, war echt der Genickbruch für die Schulen die jeden nehmen müssen

Ich war in einer Förderschulklasse mit Schwerpunkt Sprachförderung. Für mich persönlich war das sicherlich das richtige. Ich muss hierbei aber betonen, dass diese Förderung sich klar von Sonderschulen distanzierte. Wir waren an einer ganz normalen Schule und haben fast ganz normalen Unterricht gehabt. Hinzu kam aber die extra Sprachförderung. Außerdem war das Ganze auf zwei Schuljahre beschränkt, im Laufe des zweiten Schuljahres wurden wir in die normale Grundschule (vor Ort) integriert, im dritten Schuljahr dort voll unterrichtet. Leider gab es an der „normalen“ Schule keine weitere Förderung - man hat mal schnell Legasthenie durchattestiert und damit war meine Sprachleistung egal und weitere Förderung nicht notwendig.

Ich bin im Nachhinein echt froh, dass ich auf ne reguläre Schule gekommen bin und nicht auf ne Förder- oder Sonderschule. Nen paar Leute, die ich kenne, waren auf einer und das hat den nicht gut getan. Die habens echt schwer im Leben. Als Asperger-Autist hätte ich damals theoretisch mit meinen Schwierigkeiten auch auf so ne Art Schule gemusst, aber meine Eltern waren dagegen. So hab ich eine schulische Ausbildung nach dem MSA, ein Fachabi gemacht, zwei Semester studiert (zwar erfolglos, aber immerhin) und mache jetzt die duale Ausbildung als Kaufmann/frau für Büromanagement. Trotzdem möchte ich ungern mein damaligen GdB von 50% abgeben, da es auch einige Vorteile hat und alle, die das nicht haben sagen auch, ich soll das nutzen Soviel dazu🙂

Ich bin jetzt 30. Bin Generation 2000 bis 2010 Schüler. Und ich muss sagen : Danke Deutschland! Danke dafür das DU Ausländer wie mich in Hauptschulen oder Föderschulen geschickt hast, weil sie die Sprache nicht verstanden haben. Danke für Rassismus , welcher von alten Lehrern umgesetzt wurden, die Ausländern höhere Abschlüsse verweigerten, wie meinem Bruder, der trotzdem sich durchgebissen hatte.

Ich sollte wegen Sprachproblemen damals auch zur Förderschule. Zum Glück hatte sich meine Mutter dagegen gestellt und ermöglicht das ich auf die Grundschule gehen kann. Jetzt habe ich mein Abitur, dieses hätte ich aber nie bekommen wenn ich auf die Förderschule gegangen wäre.

Ich kam generell von einer Förderschule, habe aber, dann meinen Hauptschulabschluss in einer Volkshochschule, wo man privat Schulen und Unterricht bezahlt teilgenommen. Habe dann grade noch so knapp den Abschluss bestanden. Am Ende hatten die Firmen und Betriebe mich nicht einstellen wollen. Nicht nur wegen der Qualifikation, sondern auch Arbeitgeber schauen auch ob du dich gut einstellst in der Arbeit. In Sachen Inklusion gibt's nichts mehr. Am Ende kam ich in einer behinderten Werkstatt, was ich dann später auch da abgebrochen habe. Politiker müssen sich um die Schwächen der Leute kümmern. Die Menschen die gar nicht einstellen wollen, die müssen doch trotzdem eine Chance haben auf einen normalen Arbeitsplatz. Die wollen keinen integrieren auf dem Arbeitsmarkt. Förderschulen sind generell junge Menschen mit lernbehinderung. Nicht jeder Mensch schafft es mit einen Förderschulabschluss sich weiter zu bilden. Manche haben oft schwer mit dem Lernen umzugehen. Grade bei Thematik Arbeitsmarkt mit Förderschüler wollen die Firmen auch nicht haben

Ich bin auch ein ex-"Förderschüler". Bis zur 8. Klasse in Grundschule und Gymnasium ging es, Grundschule war okay aber da war ich Außenseiter weil ich einiges nicht mitbekommen habe, hatte aber trotzdem meine 2 Freunde. Im Gymmi bin ich komplett abgekackt mit über 40 Leuten in der Klasse, hab trotz Unterstützung von einer Förderlehrerin in Zusatzstunden nicht genug mitbekommen. Bin dann freiwillig auf eine Schwerhörigenschule gewechselt mit Internat und erst da habe ich erkannt dass ich weder zu dumm noch langsam bin. Hab die 10. gut abgeschlossen und dann im Ruhrpott Abi dran gehängt, in einem Berufsbildungswerk. Hatte dort die beste Zeit meines Lebens und tolle Freunde mit ähnlichen Problemen und Erfahrungen. Auf dem Gymmi oder in der Realschule hätte ich ziemlich sicher direkt nach der 10. aufgehört, da hatte ich nämlich so die schnauze voll davon mich immer wie ein Idiot zu fühlen weil ich so viele Klausuren verkackt hab, Sprachen nicht hingekriegt hab obwohl mir das heute mega liegt. Erst die "Förderschule" hat mir gezeigt dass ich mehr kann als ich immer dachte. Jetzt arbeite ich für den Staat und kann nicht klagen so insgesamt. Für mich war das definitiv der richtige Weg. Alle reden immer davon die "Förderschulen" abzuschaffen. Aber Fakt ist, Förderschulen existieren doch bloß deswegen, weil das allgemeine Bildungssystem dahingehend versagt, diese Schüler mit ihren Eigenheiten und medizinischen Problemen ausreichend zu fördern und zu fordern. Denkt da mal drüber nach und dann schreit nochmal nach Abschaffung. Das Schulsystem selbst braucht erstmal ein komplettes Remake, dann erst kann man Stück für Stück die einzelnen Schulen abschaffen. Es gibt Länder in denen klappt Inklusion um Welten besser als Hier und die sind nicht mal weit weg. Warum nicht rübergehen und sich anschauen wie die das machen und hierher übernehmen? Ach ja, weil "unser System ist ja einzigartig". Fürn Podex, ernsthaft. Das ist Dummheit und Ignoranz vom Feinsten, aber das können wir Deutschen ja gut

3:09 ist der springende Punkt: "Förderschwerpunkt Lernen" bekommen (theoretisch) Personen, die auf normalem Weg keinen Abschluss machen könnten, weil sie eine Lernbehinderung haben. An den Schulen mit anderen Förderschwerpunkten können i.d.R. normale Abschlüsse erreicht werden und die Schüler auf dem Weg zu diesen so gefördert werden wie es für sie angebracht ist. Es wäre bspw. nicht sinnvoll, einen Blinden in eine normale Klasse zu stecken, da dieser andere Unterrichtsmethoden und -vorbereitung benötigt, um sinnvoll lernen zu können. 4:45: Wo kommt diese Zahl her? Ich habe auf meiner Förderschule einen Abschluss gemacht, die Schüler der Parallelklassen soweit ich mitbekommen habe auch.

Wenn man sich mal mit einem IGS-Lehrer unterhalten hat, dann muss man wirklich die Frage stellen wie es sein kann, dass die Kinder an einer Förderschule noch schlechter unterrichtet werden. Eine IGS an der der Lehrer, der schon 25 andere Schüler bespaßen muss und deswegen kaum Zeit für die I-Kinder hat, in Kombination mit einem zugeteilten Förderlehrer, der quasi nie vor Ort ist und sich für nichts verantwortlich fühlt, soll noch immer besser sein als eine Förderschule?

Als ehemals "betroffener" solch einer Schule. Es ist ein extrem wichtiges und richtiges Thema. Danke liebes Anstaltsensemble!!!

Förderschulen sind sehr wichtig. Ich habe selber ab der zweiten bis zur 10 diese Schule besucht Ich weiß nicht ob es das noch gibt, aber es gab bei mir noch die Vorlaufklasse, sprich: ich war bis zur 6 Klasse in einer normalen Klasse und bin ab der 7 Klasse dan in die Vorlaufklasse gegangen. Das war eine Klasse wo man gesagt hat das diese Kinder schneller Lernen können und das sie die 10 Klasse machen dürfen, den sonst wären es nur 9 Jahre gewesen. Also ich bin froh das es so was gibt, den ich wäre mit meinem stark ausgeprägten LRS auf einer Realschule oder gesamt Schule untergegangen. Die Lehrer sind dem entsprechend geschult und können sich auf die Kinder einlassen. Auf einer anderen Schule gehen die Kinder unter, weil die Lehrer nicht die Zeit, Ausbildung haben und die Klassen sind viel zu groß.

So sehr ich Die Anstalt im allgemeinen schätze - dieser Beitrag war inhaltlich völlig einseitig, oberflächlich und überzeugte mich auch in der Darstellung nicht.

Puhhh .. ich bin Sonderpädagoge und das Thema ist leider echt wichtig und wiegt etwas schwerer, als es hier wirkt. Als jemand, der in Förderschulen und in der Inklusion unterrichtet hat (derzeit sogar - ganz wild - in einer Koop-Klasse aus einer Förderschulklasse und einer Grundschulklasse mit beidseitig verkleinerten Klassengrößen), möchte ich anmerken, dass Inklusion ganz toll ist und super funktioniert (für einen Großteil des Klientels) SOFERN Inklusion als Bildungskonzept und nicht als Sparkonzept gefahren wird. Was viele vergessen wollen (allen voran die Politiker) ist, dass eine ordentlich geplante/durchgeführte Inklusion deutlich mehr Geld kostet, als einfach mal alle Förderschulen zu schließen und in Regelschulen zu inkludieren. Wenn man sich jetzt noch anschaut, wie viel in das deutsche Bildungswesen investiert wird (Thema Ausstattung) wird aus guter Absicht gerne mal der absolute Gau. An jede Regelschule eine Rampe anzubauen und zu sagen: ,,Das ist jetzt super für Schüler*innen mit körperlich motorischer Entwicklung" ... das ist halt nicht zielführend (wie sich jeder denken kann).

Förderschulen gibt es nicht nur in Deutschland. War selbst lange im Ausland, da hab ich auch welche gesehen. Und ein kurzer Check über Google zeigt, der "deutsche Sonderweg" wird auch im Ausland gegangen...

Ich arbeite an einem SBBZ Schwerpunkt emotional und soziale Förderung. Finde die Argumentation sehr schwarz und weiß. Als würde es keinen anderen Weg geben. Warum sollte mehr Inklusion gleichzeitig bedeuten alle Förderschulen zu schließen? Es gibt viele Kinder und Jugendliche, denen es gut tut eine engere Begleitung durch Pädagogen zu haben. Ein kleiner Klassenverbund ist hier auch hilfreich. Außerdem ist alles immer auch ein Angebot. Die Eltern haben jederzeit die Möglichkeit ihr Kind zurück auf eine Regelschule zu schicken. Manchmal ist das zurück gehen in einer Regelschule eine Ziel, welches das Kind oder der Jugendliche im Laufe seines Schulbesuchs erreichen möchte.

In den Förderschulen hat man eigentlich von vorn herein keine Chance hat. Die meisten Schüler werden direkt nach der Hauptschule in die Werkstätten „untergebracht“ und leben (ein Leben lang) in Wohngruppen. Das nennt man dann „Inklusion“. Ich habe mich damals geweigert und bin weiter auf die Schule gegangen. Hab mein Abi gemacht und ein Ingenieurstudium erfolgreich abgeschlossen. Es wird einen auch immer eingeredet von Seiten der Einrichtung, dass das beste sei. Auch das Arbeitsamt wollte mich nach meinem Abi in eine Werkstatt schicken.

Warum braucht man für Menschen, die nur körperlich eingeschränkt sind eine extra Schule?

Ach ja Forderschulen. Neben TV-Entzug, Sommerkurs, Internet Sperre und Internat die letzte Drohung. Lieber wiederholen statt das.

Anfang diesen Schuljahres meinte meine Lehrerin zur Klasse, dass wir in Deutschland eines der besten Schulsysteme weltweit haben... Ich will nicht sagen, dass viele Länder es nicht durchaus schlimmer haben als wir, aber so rosig siehts bei uns um ehrlich zu sein nicht aus... und nur weil wir besser abschneiden als dritte Welt Länder, heißt das ja noch lange nicht, dass da keine Luft mehr nach oben existiert...

Zwei meiner Mitschüler sind damals noch aus der 3. Oder 4. Klasse in die Förderschule gewechselt. Frage mich was aus denen geworden ist. Einer hat immer Aspirin gekaut wie Bonbons 🤔 neben dem hatten die eigentlich nur Verständnis und Lernprobleme

Timo Wopp mausert sich langsam zu meinem Lieblingsgast

Kommt immer individuell drauf an!

Die Darstellung finde ich zu reduziert und einseitig. Das Förderschulkonzept macht Sinn, wenn mit Bedacht gehandelt wird. Auch Inklusion kann funktionieren, ist in einem streng leistungsorientierten und außerdem überforderten Schulsystem jedoch nicht per die bessere Wahl. Schüler mit Förderbedarf können im derzeit real existierenden Regelunterricht ebenfalls untergehen oder eine derartige Belastung darstellen, dass sie partiell seperat "unterrichtet" werden müssen. Die werden dann quasi "weginkludiert" und sind eigentlich nicht gewollt. Damit ist sicher auch keinem geholfen. Der sorgfältig betrachtete Einzelfall entscheidet. Es gibt vermutlich ehemalige Förderschüler, die in der Inklusion aufblühen und umgekehrt.

An Dingen im Bildungssystem fest zu halten, die den Kindern nix bringen, is gute deutsche Tradition :D

7:47 - wo?

Wir waren schon einmal weiter. Die Schule in die ich 1987 eingeschult wurde, hieß noch für ein Jahr Sonderschule und dann ganz offiziell Polytechnische Oberschule für Körperbehinderte. Der klang macht in diesem Fall schon etwas aus. Auch wenn ich sonst, wirklich kein Freund von steten Umbenennungen je nach politischer Großwetterlage bin.

Aktiviert die Untertitel!!!

Anmerkungen meinerseits zu diesem Thema: Zu meiner Person: Ich bin seit Geburt Schwerhörig und trage seit meinem ersten Lebensjahr Cochlea Implantate. Die Grundschulzeit habe ich an einer staatlichen Förderschule verbracht. Des Weiteren ist meine Mutter an einer Förderschule für geistig Behinderte Lehrerin. Viele Schüler und Schülerinnen, z.B. aus Gehörlosenschulen, die nur schwer Sprechen können und auf Gebärdensprache angewiesen sind, wäre eine Erfahrung in einer "normalen" Schule keine Inklusion, sondern eine Integration (d. h. sie wären zwar unter anderen Kindern/Jugendlichen, aber defacto gibt es keinen "freiwilligen" Kontaktaufbau zwischen den Diesen, der ja aufgrund Kommunikationsproblemen sich als schwierig herausstellt). Bei den allermeisten Fällen körperlicher Behinderung ist eine Aussortierung in Förderschulen sicherlich Schwachsinn, da die Schule ja hauptsächlich kognitive Fähigkeiten lehrt. Bei Einzelfälle wie bei einer Person, die auf einen Rollstuhl angewiesen ist, kann man ja unkomplizierte Maßnahmen ergreifen, wie z.B. dass die Klasse der Person nur im Erdgeschoss Unterricht hat. Problematisch wird es sicherlich bei kognitiv und geistig eingeschränkten Schüler und Schülerinnen. Dort würde man weder den nicht behinderten Kindern/Jugendlichen noch den Behinderten einen Vorteil im Bildungserwerb schaffen, wenn man sie in eine Klasse steckt. Diese Schüler/Schülerinnen bräuchten eine vor Allem individuell vertiefte Förderung im Unterricht. Dazu braucht es Lehrpersonal, dass sich mit dieser speziellen Bildungslehre auskennt, sowie kleinere Klassen. Und die meisten Schulen, die sich auf die Bildung geistig behinderter Schüler und Schülerinnen fokussieren setzen meines Wissens nach auf spezielle "Eignungstests", die eben prüfen, ob eine Einschulung in Förderschule das "letzte" Mittel ist. Dementsprechend kommen nur Personen an die Schule, die unter einem Kognitivitätswert (IQ-Wert) liegen, dahin. In wie Fern diese Voraussetzungen jedoch angewendet werden, ist natürliche von Bundesland zu Bundesland unterschiedlich. Und auch, ob es sich um eine private oder staatliche Förderschule handelt. Anmerkung: Manche Schüler zeigen eine Inselbegabung z.B. in Mathematik (In der Regel aber absolute Einzellfälle). In manchen Fällen haben sie tatsächlich das Fach ihrer Begabung an einer gewöhnlichen Schule (oder direkt Individualbildung) Außerdem tragen viele kognitiv Beeinträchtigte weitere körperliche Umstände mit, z.B. "ticken" sie aus, müssen Medikamente einnehmen, etc. Auch hier braucht es Personal (also idealerweise das Lehrpersonal selbst, aber auch Schulbegleitende) die sich eben damit auskennen und entsprechend fachgerecht handeln können. (Medikamenteneinahme ist natürlich weiterhin häufig nur den Eltern, den Kids selbst, und Ärzten vorbehalten). Viele Förderschulen haben auch entsprechende Hilfsobjekte installiert, bzw. gleich entsprechenden Lehrmaterial vorhanden. Auch hier als Beispiel an meiner alten Schule. Dort gab es Anlagen, mit dem man die Hörgeräte an ein Mikrofon vom Lehrer/Lehrerin unproblematisch und schnell verbinden konnte. Diese Installation an gewöhnlichen Schulen vielfältiger Anlagen würde auch schlichtweg den Rahmen der Möglichkeiten sprengen. Abschließend zurück zum Thema Inklusion, darum geht es ja vor Allem in diesem Video. Nichtdestotrotz braucht es natürlich einen Ausbau von Möglichkeiten der Inklusion. Im schulischen Rahmen sind natürlich Inklusionsklassen (für Ausgewählte Schüler in bestimmten Fächern) eine bereits durchgeführte Option. Freizeitbeschäftigungen, wie Sport oder Musik sind weitere Ideen. Da muss auch vor Allem ein gegenseitiges Bewusstsein gestärkt werden, diese Konzepte unabhängig der Behinderung zusammen wahrzunehmen. Es sollte auf keinen Fall so umgesetzt werden, dass die von einer Behinderung betroffenen Personen wie Tiere im Zoo zur Schau gestellt werden im Sinne von "da schau mal, Sohn/Tochter, der ist Behindert, mach also was mit ihm", oder noch verrückter: Schulexkursionen an Förderschulen/-werkstätten/-.... Das war dann erstmal mein Beitrag dazu. Ansonsten bin ich aber sehr dankbar, dass in diesen Video viele Probleme, die für ein Land wie Deutschland echt peinlich sind, dargestellt werden.

ich weiß nich ob ich lachen, heulen oder weinen soll.

Ich bin damals auf einer Förderschule gegangen.Empfand es immer als Absteige dort zu sein.

Ist schön das wir immer zeigen was wir ändern müssen. Und ährm... wann genau wollen wir anfangen es zu ändern ? 😅

Die Idee ist natürlich richtig und gut aber ich finde der punkt wie ein normal ausgebildeter Lehrer die zusätzlichen Anforderungen bewerkstelligen soll ziehnlich vernachlässigt

Unterricht passt sich oft den langsameren Schűlern an.

Ich meine wenn die Kinder ein Problem haben, dann soll man die nicht abschieben und an Problem packen. Das Haupt Problem liegt wahrscheinlich an den Lehrern, die sind überfordert an regulären Schulen und die komunikation von Lehrern mit Eltern ist schlecht.

Ich finde es gerade sehr amüsant wie viele sich von diesem Video stark angegriffen fühlen. Ich habe ADHS und Autismus und bin auch keine Befürworterin von Förderschulen, aber selbst ich habe den Witz hier verstanden und musste lachen. Ihr wisst schon, was eine Satire ist, nicht wahr? 😉

Verbesserung zum ersten Kommentar : Steuererhöhung brauchen wir nicht. Weil die Kosten für die Förderschule wegfallen ! Oder wir stellen den Stoff schwieriger den sie lernen müssen. Das wäre eine Angleichung ! Aber da ich wegen einer Psychose in WfBM seit sechs Jahren arbeite, muss ich sagen : Das manche Fleißiger, Sauberer, Zusammen Arbeitsfreudig, zuverlässiger sind als System Kritiker als Arbeitskollege auf dem normalen Arbeitsmarkt ! Aber Sie können mit diesem Stoff in seltenen Fällen nichts anfangen !

Ein Abschluss setzt voraus, dass man einen gewissen Lernstand erreichen kann. Das können aber nicht alle SchülerInnen leisten. Da macht der Kopf nicht mit. Zudem kommt, dass häufig sozial auffällige SchülerInnen mit FörderschülerInnen im Bereich Lernen zusammensitzen. Das ist vollkommen kontraproduktiv.

Indifferent und dem thema nicht gerecht. Gibt sehr sehr gute Förderschulen..... Schade, da die Anstalt sonst viele gute Beiträge hat

Rollen ja - sprechen nein Danke

Die Institution Förderschule ist wichtig und selbstredend können das Kabarett mit einer erziehungswissenschaftlichen Ausbildung das beurteilen!

Manchmal vergesse ich vor lauter Weinen das Schmunzeln zwischendrin.

Hallo, die Inklusion ist eine gute Idee, aber ich kann auch von einem Fall eines jugendlichen Mädchens berichten (leider nur aus zweiter Hand, ich selbst bin beim Jugendamt tätig und man unterhält sich, natürlich anonym, über Fälle. Wobei für köperlich behinderte Menschen grundsätzlich LVR zuständig ist. Es war auf einer übergreifenden Tagung...), dass von einer Schule für köperlich behinderte Kinder auf eine Regelschule verzetzt worden ist. Sie selbst war darüber gar nicht so glücklich. Ihre Aussage war, dass sie auf der Regelschule keine oder weniger Freunde mit Behinderung hätte, die Lehrer weniger Zeit für sie hätten und insgesammt weniger auf sie eingegangen wäre. Sie selbst hätte sich gewünscht wieder auf ihre alte Schule zurück zu kehren... Ich denke das sollte man auch mit beachten, dass Inklusion für die Betroffenen selbst, nich nur Vorteile bietet sondern auch eine Belastung darstellen kann. Man muss aber auch sagen, dass diese Klientin noch einen Vergleich hatte. Bei Kindern, mit Behinderung, die direkt auf eine Regelschule gehen, haben die Kinder keine Vergleichsmöglichkeit und kennen es dann gar nicht anders. Grundsätzlich ist dies eigenlich ein Zeugnis für das schlechte Schulsystem im allgemeinen und das Regelschulen in allen Bereichen, besonders Personel in Verbindung mit dem Personalschlüssel besser ausgestattet werden müssten. Das behinderte Kind sollte zumindest bezüglich des Betreungsgrades keinen Nachteil dadurch erlangen, dass es auf eine Regelschule geht... Mal abgesehen davon, dass die Schulklassen generell von dreisig auf zwanzig Schüler:innen reduziert werden sollten. Aber das ist eine andere Baustelle und was mich betrifft auch eine andere Behörde auf die ich keinen Einfluss habe...

Das Problem ist, dass es an den meisten Gymnasien keinerlei Inklusion gibt und den Eltern oft nur die Förderschule bleibt

Besser sie bleiben getrennt. Bei unserer Schule war der gestörte Flüchtling der anderen den Kiefer ausgerenkt hat weil er sich gestört fühlte.

Wäre ich den weg gegangen der mir vor gegeben wurde, wäre ich heute auch in eine behindert Werkstatt, aber wegen mein Sturschädel bin ich heute BKF und hab ein Realschule Abschluss.

Geht doch Mal auf das Thema Beihilfezahlungen für Beamte ein.

Spezielle Einrichtungen für Menschen mit körperlichen oder geistigen Schwächen, sowas hat in Deutschland Tradition. Und mit einer so gut laufenden Tradition darf halt nicht gebrochen werden ...

Na wir machen jetzt aus 9,10 und glaube ich 12 Jahren Schule 11,12 und 14 Jahre Schule ! Wer ist dafür ( Offizielle Abstimmung ) ? Wer ist dagegen ? Wer enthält sich ? Dann würden auch weniger durch fallen, weil der Stoff intensiver durch genommen werden könnte ! Ich bin für eine 3% Mehrwertsteuer Erhöhung für Elektronik um die Kosten ab zu decken ! Wer ist da dafür ? Ist mein ernst, bitte Kommentiert !

Was hab ich früher über die Anstalt gelacht. Warum müssen Witze Kaputtgegendert werden...?

Ich war auf ne Sonderschule. Sprachheilsschule. Auf ner normalen Schule hätte ich es sicher nicht überstanden... Und dann war die auch besser ausgestattet weil die mehr Geld hat als eine STaatliche Schule, die ja kaum finanziert wird.

Ich vermisse die Untertitel in diesem Video. (Mic drop)

Srpechrolle für die Rollstuhlfahrerin vorgesehenen? rollen? ja --- sprechen? nein Eine Rollrolle also?

Ja, nur leider ist die Förderung an Regelschulen im Normalfall so schlecht umgesetzt, dass ich ein Fan von Förderschulen bin. Bin selbst Lehrer und habe so manchen SuS, der auf einer Förderschule sicherlich gezielter und besser beschult werden würde. Inklusion, wie derzeit in Deutschland umgesetzt, funktioniert nicht. Das wird einem die große Mehrheit aller Lehrer bestätigen. Ich mag die Anstalt sehr, aber hier liegen sie einfach falsch. In einem perfekten Schulsystem ist Inklusion sicherlich wünschenswert und funktioniert vermutlich auch. Aber wir leben nicht in einem perfekten System, den meisten Kindern mit Förderbedarf tut man mit Inklusion nichts gutes.

Für mich klingt das eher so als ob man von Fall zu Fall, von Mensch zu Mensch entscheiden muss. Eine Lösung für alle gibt es offenbar nicht. Aber was weiß ich schon

Nur 30% in Deutschland studieren 65% besitzt gerade mal ein realabschluss der nicht Wert ist und 5% haben sogar kein Abschluss

Da muss man was tun.Also beim Thema Förderschulen

Weil wir Förderschulen dicht machen, leidet nicht nur eine normale Klasse darunter, sondern den besonderen Schülern wird die Aufmerksamkeit verwehrt, die sie bräuchten. Also wenn es Inklusion ist Menschen mit besonderen Bedürfnissen mit normies gleichzusetzen und sie damit zu benachteiligen weil sie dann nicht die selben Abschlüsse schaffen können, sei es wegen mangelnder Konzentrationsspanne oder fehlender Aufmerksamkeit ihrer Besonderheit, dann ist das schon ziemliche Diskriminierend.

daaaas ist guuuut!

Behinderung kann vielseitig sein mindestens so vielseitig wie die Sachen die ich erreichen will aber annden ich gehindert werde. Genau wie auch die anderen

Absolute Frechheit!

Ich finde das Thema hier nicht gut verarbeitet. Das eigentliche Problem, das wir in Deutschland haben, wurde meines Erachtens verfehlt dargestellt. Grüße

Die Kommentare hier sagen doch schon alles. Der Sketch ist total an der Realität vorbei...

Sorry meine Söhne würden an einer Regelschule untergehen.

Zum Glück hat mich Bildung in diesem Lande erfolgreich ruiniert. Grüße von einer ehemaligen Sonderschülerin 👍🏻

Einseitige Darstellung, aber gute Darsteller

Oh Gott unser Bildungsystem darf man wirklich keinem anderen Staat zeigen können wir zum nächsten Pisa Test nicht Schüler aus Skandinavien schicken ?

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2:59 Das denke ich mir bei manchen "normalen" Schülern auch manchnal, dass die da besser aufgehoben wären. So viel blödsinn wie die sehen (tiktok und co.) und wie das ihre Realität beeinflusst🤢

find das passt schon so

Atze Schröder ohne Brille😳

Ich finde Förderschule auch wichtig. Meine geistigbehinderte Schwester hätte es an an einer Regelschule nicht geschafft und auch nicht die Förderung erhalten, die ihr zusteht.Es ist auch immer einfach zu sagen, dass die Schulen alle inklusiv werden sollen. Auf jeden Fall wichtig, aber dann müssen auch genügend SonderschullehrerInnen mit dabei sein,dafür ist dann wieder kein Geld und wir haben eh Lehrerinnenmangel und ich kann mich nicht daran erinnern in meinem Studium Inhalte gehabt zu haben,die mich darauf vorbereitet haben, dass ich Kinder mit besonderen Bedürfnissen so fördern kann...

Egal, ob Förderschule oder Inklusion: es muss richtig gemacht werden. Die Argumente gegen Förderschulen im Video sind sicher richtig und wichtig. Ich bin jedoch gerade in einem Land, in dem Kinder mit Behinderungen in normalen Klassen sitzen. Zusammen mit sehr vielen anderen Kindern, unterrichtet von überforderten, nicht dafür qualifizierten Lehrkräften. Ich kann jetzt nicht sagen, dass ich überzeugt bin, dass das so viel besser wäre.

Manche Kinder können einfach nicht mit herkömmlichen Methoden oder Lehrern lernen. Förderschulen sind richtig und wichtig

Was soll man denn von einem Schulsystem erwarten, dass in Gymnasium, Realschule und Hauptschule gegliedert ist? Da ist die Förderschule nur die logische Konsequenz.

Ääähm, ich fühle mich kreuz ein bisschen konsterniert und allein zurückgelassen. Also ehrlich, was war denn das?? ZEHN GANZE MINUTEN für dieses Thema?? Euer Ernst? Nur so larifari statt knallharter pro und contra Fakten und wenn man mit nem ordentlich Fazit rechnet ENDET der Clip? Loide Loide Loide, so geht das aber nicht, da bin ich besseres von euch gewohnt.

Die Idee der Inklusion an Schulen ist ziemlicher Schmarrn! Das werden Lehrer an Regelschulen wie an Förderschulen gleichermaßen bestätigen. Aber ideologische Gleichmacherei mit Gerechtigkeit zu verwechseln, das war ja schon immer das Credo gewisser politischer Positionierungen. Die Förderschulen müssen erhalten werden!!!

Welcher Lehrer soll denn 20 Kinder unterrichten und dann nebenbei noch ein Kind mit Behinderung separat beschulen?

Inklusion ja eine gute idee. Aber schlecht umsetzbar. Wie wollen die bitte Inklusion in regelschule n machen, wen aner das schulsystem gerade so kaputtgesparrt wird? Vorallem auf den regelschule wird doch nur noch gesparrt! Von Lehrer Fachkraft mangel wollen wir erstmal garnicht reden. Bevor man an regelschulen Inklusion einführen müchte sollte erstmal diese Mängel erst mal behoben werden! Was mir an dieser ganze Diskussion nervt. Das dass Thema Inklusion gerade modeerscheinung iat. Weil gerade in ist divers zu sein. Ob dunkelhäutig, homosexuel, transgender oder mit Behinderung. Ja bund sein ist gerade voll im trend. Was ist dann wen plötzlich diversity nicht mehr im trend ist? Dann ist plötzlich Inklusion das Thema auch wieder vom Tisch. Es ist ja nicht so das Menschen mit Behinderung plötzlich seit jahr 2020 da sind! Sie sind schon immer da.

Wir gehen doch zurück. Zu Gott und König. Marktfundamentalistische Ideologie.

ist das babara mit dem Rhabarbarkuchenbar wo die barbaren hingehen?

Natürlich ist es auch wichtig sozialen Umfang mit Behinderten Menschen zu lernen und auch sein eigenes Weltbild zu erweitern, was an besten durch Kontakt geht. Dabei ist es aber doch auch klar, dass es den Unterricht massiv erschweren kann und die anderen Kinder stark beeinträchtigt. Natürlich ist einiges durch individuelle Betreuer machbar, aber es geht eben nicht immer und einfach zu sagen ja das ist kein Problem wie hier im Beitrag ist keine Lösung. Für mich wirkt das so genauso gut durchdacht, wie die Idee nur noch eine gemeinsame Schule anstatt einer Abstufung (Werkreal/Real/Gymnasium...) zu haben. Hört sich erstmal toll an, ist aber eigentlich nur eine versteckte Maßnahme um Kosten zu sparen (anstatt deutlich besser und mehr in Schulen zu investieren) Wobei ich auch Recht geben muss, dass leider viele Firmen (und Kirchen) nur auf Profit aus sind, indem Sie Leistungen des Staates im Sozialsystem gegen viel Geld übernehmen und nur den geringsten Anteil verwenden, um wirklich den Leuten zu helfen. (Was da passiert ist schon zum Teil kriminell, ich kenne Insider und es lässt sich leider kaum was dagegen tun, weil Verantwortliche bewusst weg schauen)

Zum allerersten Mal finde ich die Anstalt bei diesem Thema sehr oberflächlich und ziemlich undifferenziert. Das Thema „Behinderung“ ist so komplex.. und ich kann aus eigener Erfahrung sagen, dass unser Schulsystem überhaupt nicht auf Inklusion vorbereitet und ausgestattet ist. Und ein Rollstuhlfahrer kann mehr leisten als ein Kind mit einer Muskelkrankheit.Es ist vielmehr die Frage, welche Kinder man überhaupt inkludieren kann. Ein Gehörloser ist unter seinesgleichen und mit dafür ausgebildeten Pädagogen besser aufgehoben als auf einer Regelschule. Also alles so über einen Kamm scheren und die Gesellschaft dafür grundsätzlich verantwortlich machen, finde ich ziemlich platt. Und wer sagt denn, dass die anderen es besser machen? Also ich seh da auch viel Kritik an anderen Schulsystemen, wo Behinderungen einfach nicht als solche ernstgenommen werden.

großartig und auf die Zwölf (Applaus!)