Je pense qu'il peut être intéressant de faire une vidéo sur le début de la spé pour quelqu'un ayant "raté" sa sup (peu d'exo faits, certains courts pas du tout appris, etc) Dans mon cas je me débrouillais plutôt bien en maths, mais une énorme baisse de motivation a fait que j'ai totalement arrêté les maths, à part le strict minimum (deux trois exo de TD puis c'est tout) Là je débarque en spé avec un bien meilleur mindset mais toutes les lacunes accumulées de la sup me font beaucoup douter quant à mes capacités à rattraper mon retard + apprendre les nouvelles notions de spé j'ai l'impression que le projet ENS est un peu mort parce que tu concours avec des machines à tuer qui n'ont jamais arrêté de penser maths depuis le début de la sup, donc je suis un peu perdu voilà voilà
Ce précepte est peut-être valable pour toi, et c'est fort bien ainsi si tu y trouves plaisir et équilibre, mais il n'a aucune valeur universelle. Il est même tout à fait contraire à l'esprit de "l'honnête homme" du 17e siècle, et surtout à la façon de penser et de vivre de la plupart des grands génies de la Renaissance. Et on ne peut pas vraiment dire que ces derniers étaient des médiocres. Dans un autre registre, tu m'as fait bien rire (gentiment) à 0:40 quand tu dis : "Est-ce que tu penses que Mbappé est content à la fin de la journée parce qu'il peut se reposer ?" Eh non ! Il est content parce qu'il songe aux sommes scandaleusement élevées qu'il vient d'engranger en une seule journée !! 🙂
Mauvais conseils pour des taupins qui doivent être bons dans plein de matières pour réussir leurs concours. Ces conseils s'appliquent bien quand on a terminé ses études et qu'on peut effectivement ensuite se consacrer à un domaine qui nous plaît le plus. Mais pas avant d'avoir finit ses obligations scolaires.
A supposer que notre fonction d'utilite soit la somme de notre niveau dans des domaines ponderes par des coefficients, et que notre niveau dans chaque domaine soit une fonction du temps qu'on y consacre, il est dit dans cette video qu'il suffit qu'une des fonctions soit convexe alors que les autres sont concaves pour que cela vaille le coup d'y consacrer l'essentiel de son temps. 🎉🎉🎉🤟🤟🤟
C'est assez étrange comme pensée parce qu'en poussant le raisonnement jusqu'au bout, on serait tenté de croire qu'il faut être mono-activité pour maitriser avec brio un domaine. L'expérience montre que ce n'est pas le cas, au moins chez les mathématiciens : Turing était un excellent coureur à pied, il avait quasi un niveau olympique, il devait s'entrainer de façon quotidienne. Galois, férocement engagé dans ses idées politiques, et dans ses relations amoureuses. J.P.Serre qui pratiquait, au moins jusqu'à récemment, l'escalade régulièrement. Et je garde le meilleur pour la fin, Grothendieck qui était pleinement engagé dans des causes humanistes/écologiques, tout en continuant à faire des maths. Sans oublier que tous ces matheux ont eu une vie de famille.
Entièrement d’accord D’abord pour le sport c’est différent une pratique sportive est benefique car même pour des intellos le sport permet d’être concentré un esprit sain dans un corps sain bla bla Ensuite grothendieck a écrit dans récoltes et semailles : jusqu’à 40 ans j’ai dévoué toute mon énergie aux mathématiques ce n’est que après qu’il c’est intéressé à l’écologie Galois a toujours en effet été engagé politiquement mais sa carrière a été si courte que c’est difficile d’en tirer règle générale
@@Faciledacces-io5ib alors comme tu as du le voir, malgré son engagement corps et âme pour l'écologie, Grothendieck a continué d'être très très productif et développer des idées majeures après ses 40ans, notamment en théorie de l'homotopie et plus généralement dans sa quête de comprendre les espaces. Je pense qu'on peut continuer de trouver des tas d'autre (grands) matheux qui ont fait d'autres choses sérieusement en parallèle de leur recherche.
Par contre tu dis ( pas dans cette vidéo) qu'il faut être obnubilé par les maths et dans une autre qu'il faut pas bcp travailler. J'ai peut être mal compris mais il faut que tu m'éclaires sur ce point.
A mon avis si j'ai bien suivi ses vidéos, lorsqu'il parle de trop travailler c'est quand il voit ça un peu comme une tâche, que tu dois faire. En ce sens, il conseil de ne pas trop en avoir, de ne pas se forcer à en faire le plus possible. En revanche je crois comprendre que tout ce qui englobe ses taches (repenser à ton cours, t'interroger sur des théorèmes, prendre du plaisir à découvrir de nouvelles notions/manière de raisonner) il ne considère pas cela comme tu travail à proprement dit mais comme une activité et tout le but de ses vidéos de ce style c'est d'essayer de rendre cette activité ludique, prendre du plaisir dedans, alors ça passe par pleins de choses pour en arriver à la mais en conclusion tu peux être obnubilé sans forcement prendre ça comme du travaille et c'est la tout l'enjeu pour progresser exp en maths dans un cercle vertueux comme il dirait 😅
