Ich habe jetzt auch mal darüber nachgedacht, Kanalmitglied zu werden und zwar aus folgend(en) Gründen: - Deine Videos sind in ihrer Länge sehr gut und vor allem immer verständlich, egal welches Thema - Durch deine Videos erscheint mir das Lernen nicht mehr langweilig sondern motiviert mich zumindest umso mehr. - Du bist sehr nett und freundlich und man merkt dir an, dass du die zahlreichen Themen in Mathematik den Leuten auf RU-vid wirklich präsentieren willst - dafür großes Lob! 😁😉
Wurde jetzt auch mal Kanalmitglied, du hast es dir wirklich absolut verdient! Hoffe du bekommst noch viel mehr Kanalmitglieder, die deine Arbeit so zu schätzen wissen wie ich!
Du bist besser als Lehrer Schmidt, weil du viel realistischere Aufgaben verwendest. Bei Lehrer Schmidt wird nur das Grundprinzip erklärt bei dir die ganzen Einzelteile (danke du hast meine Klausur gerettet)
Hi, du bist echt super. Besser als jeden Mathelehrer den ich kenne. Ich schreibe morgen ein Test und gucke mir ein paar Videos an und dann gucke ich mir die roten Kästen an, die wir lernen müssen. Wir müssen erklären können, was ausmultiplizieren ist, vielleicht kannst du es kurz erklären. Es kann ganz bestimmt im Test vorkommen als Aufgabe
Hi, du ich hätte da mal eine Frage. Wir haben eine Aufgabenstellung bekommen die ich nicht ganz verstehe. l = lo (1+α*ΔT) es soll nach α aufgelöst werden könntest du mir das evl. erklären?
Hab hier keine Fragen, alles verstanden und das damals gelernte wurde nochmal in Erinnerung gerufen. Als Erwachsener darf man ja eh nicht mehr in die Schule gehen, so gesehen ist dies eine super gute Gelegenheit auch als Erwachsener ( der nicht mehr die Schule besuchen darf) seine Mathekenntnisse zu vertiefen und zu erweitern.
Freut mich sehr, dass du sogar freiwillig meine Mathevideos anschaust! :) Dann wünsche ich dir weiterhin ganz viel Spaß beim Erweitern deiner Mathekenntnisse!
Und zum Beispiel 6 hätte ich auch noch ne Frage. Du hast ja gesagt, dass man auch die 3 auf die linke Seite holen kann, aber muss die 5 dann auch stehen bleiben oder könnte man auch dann die 5 auf die rechte Seite verschieben, also dann 3*(2x-7)+5x?
Ja man könnte es auch zu 3*(2x-7)+5x umschreiben, falls das einem besser passt. Man kann wegen dem Kommutativgesetz alles so verschieben wie man möchte. Z.B. ist ja 3x+4y dasselbe wie 4y+3x.
Eine kleine Korrektur: man kann natürlich 4:(16x+12) rechnen aber das wird in der Regel als Bruch geschrieben, also: 4/(16x+12) Vielen Dank für das Video, es hat mir geholfen einen Flüchtigkeitsfehler für meine Mechanikklausur zu beseitigen. Ich hatte gerade ein Problem mit Formulierungen wie -(1+s)*(-2) oder -(1-r)*(-4). Vielleicht wäre dazu noch ein Video sinnvoll. Auch wenn das schematisch natürlich gleich abläuft, haben mir die 3-fachen Vorzeichen Probleme bereitet.
Sie meint das so, dass man nicht wie bei dem Beispiel davor den Faktor hinter der Klammer nach vorn ziehen darf, weil dann der Wert des Terms anders werden würde. (2+4):2 ist was anderes als 2:(2+4). (2+4)•2 hingegen ist identisch mit 2•(2+4).
Hey Susanne! ich komme bei einer Aufgabe einfach nicht weiter. Und zwar folgende Aufgabe: Ein Brenner soll mit einem Luftüberschuss von 30% laufen. Welche Sauerstoffkonzentration ist im Abgas zu erwarten? Folgende Formel. 20%/(20%-x%)=1,3 x=4,6 Aber wie kommt man auf 4,6.... wäre für deine Hilfe dankbar :)
Hey hab da eine frage zu minus vor der Klammer. Die Aufgabe heißt 12x - (a+3x) ist das der nächste Schritt? 12x -a - 3x 9x - a Weil das a ja eigentlich positiv also + a ist. Vielen Dank für die Videos Mfg
Hallo, ich hätte wieder mal eine Frage. Ich hab eine Ungleichung bei der ich einfach nicht auf die Lösung komme die Sie haben sollte. Und ich bin mir nicht sicher ob ich mit den Bruch in der Klammer richtig arbeite. Die Ungleichung lautet: 3(x-3) ist größer gleich 5(1-x/2) Ich würde hier die 5 mit dem x und der zwei Multiplizieren. Die Lösung sollte 2,55 sein aber ich komme auf 2,75 ? ich finde deine Videos super lehrreich und toll aufgebaut, in Kombination mit dem Unterricht einfach super Kombination
@@MathemaTrick super danke. Das heißt wenn ein Bruch in der Klammer steht wird das unter dem Bruch nicht 5*2 sondern 5/2 gerechnet, dass war mein Fehler.
Hi ich hätte da eine frage. Also wenn z.b. der fall ist 5x - (2x -10y) -5x × 6 Giltet hier dann immernoch klammer vor punkt vor strich oder zählt das×6 garnicht mehr dazu.
Dieses -5x•6 hat nichts mit der Klammer zu tun und wird separat ausgerechnet, danach aber mit der aufgelösten Klammer verrechnet. Es ergibt sich also 5x-2x+10y-30x=-27x+10y.
Die Reihenfolge ist dabei dann egal. Du kannst es dir aber einfacher machen und so vorgehen wie ich es in Minute 6:31 zeige. Ziehe das “mal 3” einfach vor die Klammer, also dass da dann “-3•( )” steht. Und löse die Klammer dann normal auf wie ich es vorher gezeigt habe. Hilft dir das? 😊
Hallo Susanne, mit welcher Begründung kann man nicht durch eine Klammer dividieren bzw. warum kann kein Geteilt-Zeichen vor einer Klammer auftauchen? 5 = 20 : (X + 2) X = 2 Bin zufällig auf dein Video gestoßen und man sagt mir auch nach, ich habe in der Schule nicht richtig aufgepasst! ;) Gruß Dennis
Hey Dennis, ja ich dachte mir schon, dass zu dieser Stelle des Videos Nachfragen kommen würden. Was ich damit eigentlich nur sagen wollte, ist, dass das Distributivgesetz nicht gilt, wenn das “durch” vor der Klammer steht. Also wenn man Klammern erst kennenlernt, würden solche Aufgaben, die du gestellt hast, nicht vorkommen, da man zu dem Zeitpunkt noch nicht weiß damit umzugehen.
Beim Beispiel 4 hätte ich komplett falsch gerechnet. Hier hätte ich wirklich zuerst schon die 5 mit der 2 zusammengefasst und dann ausmultipliziert. Also dann 7*(3x-2) wäre das auch ein Weg gewesen?
Also so? 5x + (2x-7)•(-3) Dann würde ich wegen „Punkt vor Strich“ zuerst die „Klammer mal -3“ rechnen: 5x - 6x + 21 Und dann kann man die „x“ zusammenfassen und erhält insgesamt -x+21. Hilft dir das? 😊
Das x steht für einen Platzhalter für den man alle möglichen Zahlen einsetzen kann. Vielleicht hilft dir dieses Video von mir dazu: ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-WIcZ-5_mJbI.html
