Ich bin sehr froh, dass es Lehrer wie Sie gibt. Sie erklären nicht nur hervorragend, sondern vermitteln auch ein Gefühl von Zuversicht und Ruhe. Vielen Dank
Vielen herzlichen Dank. Ich wünschte, ich hätte so einen tollen Deutschlehrer damals in der Schule gehabt. Toll erklärt und sehr hilfreich, und das obwohl ich Muttersprachlerin bin.
die Einführung der Redewendungen 👍🏻 bei der Erklärung war so schön und lustig👌🏻 - das ist keinen Beinbruch; - sich mit fremden Lorbeeren schmücken; - sehr altbacken; - klingt nach den gebrüdern Grimm; - Reaktionen von seinem Umfeld ernten; - sich jemandem hingeben; 👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼
Vielen Dank! Sie fassen das Thema komplex und deutlich zusammen! Als Deutschlehrer entdecke ich auch was Neues, was mir beim Unterrichten weiterhin helfen würde:-)
Es geht immer noch spannend mehr zu diesem Thema lernen, da von meinem persönlichen Meinung, ist es gar ganz kompliziert, überall aufgrund seiner Verbstruktur, die geht es wenigstens auf meinem Standpunkt wirklich nicht sehr klar bleibt sein. Dabei dies zu viel mir geholfen hat, besonders alle Beispiele, die Sie sich hier uns zur Verfügung gestellt haben.
Ich bin Dabilgou Amadou. Ich komme aus der CÔTE D'IVOIRE. Ich lerne Deutsch seit 4 Jahren. Heute bin ich froh auf meine Stufe. Ich suche einen Brieffreund, mit dem kann ich immer auf Deutsch sprechen. Dankeschön Herr für ihre Bemühungen und Hilfe. Ich habe viel gelernt. Sei Gott segne euch. Mit herzlichen Grüssen aus der CÔTE D'IVOIRE 🇨🇮🇨🇮🇨🇮
Ein herzlichen Dank aus Russland! Sie sind ein echt Profi und koennen ein nicht einfaches Thema fuer 20 Minuten richtig klar machen!!! Weiter so, wir warten auf Ihre Unterrichte sehr ungeduldig!
Einen wunderschönen guten Abend ! Ich möchte mich bei Ihnen für Ihre Videos bedanken!👍 Sie sind ein genialer Deutschlehrer! (meiner Meinung nach) Selbst bin ich ein Spätaussiedler aus Russland und versuche schon seit Jahren meine Deutschkenntnisse erfolglos zu verbessern. Mein Ziel - Deutsch fließend verstehen und sprechen zu können! Deswegen sehe mir Ihre Videos oft an, weil Sie die Regeln der deutschen Sprache einfach genial erklären, sogar viel besser und verständiger als Deutschlehrer meines Landes. Also nochmal vielen Dank 🙏 und weiterhin viel Erfolg ! (Verzeihen Sie mir bitte Rechtschreibfehler😊)
Super! Noch mehr Videos dieser Art!!!!!🙏🏻 ... Vielleicht, als eine Analyse des literarischen Werkes: „Untersuchung des Konjunktivs 1 in einem bestimmten Werk“???!!!... Und dann, das Gleiche mit dem Konjunktiv 2, bitte!
"Ein Kranz aus Frag-mich-nicht-was", I love it. Ich habe jemandem nach seiner Meinung gefragt, und er sagte, dass dies ein gutes Video sei. Er habe es sich schon zweimal angeschaut, behauptete er. (jemanden, oder jemandem??)
@@easydaf o echt wahr, danke. Ich mache immer noch ziemlich elementare Fehler :// wie auch immer, habe ich natürlich niemanden gesprochen, habe nur probiert zweimal einen Konjunktiv 1 zu benutzen?? Vielen Dank allenfalls, Peter, möchte gar nicht stören. Danke!
Hallo Peter, ich bin wieder von Sie begeistert. Sie erklären die Regeln immer mit bisschen Humor, trotzdem bleiben und sind die Aufklärungen immer deutlich. Ich will mich dafür bei Ihnen bedanken. Ich frage mich nur um etwas: Beim letzten Satz (19:12) sagen Sie, dass der Satz, mit "habe" gebildet muss und dann in 21:08 Minute, dass man in Indikativ zu bleiben ist. Was genau muss benutzen werden?- habe oder hat? Ich bedanke mich im Voraus Schönen Tag noch und machen Sie weiter damit , uns so gut auszubilden. Liebe Grüße Simona
Ich danke für das tolle Lehrvideo, vermisse aber den K2. Den K1 als Form der indirekten Rede vorzustellen, halte ich für riskant, auch wenn er in allen Lehrbüchern so angepriesen wird. Aber das gilt nur für die 3. Person Singular. Gerade bei dem Verb: schneiden kommt man da auf keinen grünen Zweig. Das ist aber ein grundsätzliches Problem der Videos zur indirekten Rede. Da sie diese dem K1 gleichsetzen, obwohl der K1 -seien wir ehrlich- eher eine abstrakte Form ist. Danke nochmals Dr. Thomas Kessel
Hallo Peter, mir hat deine Erklährung der Konj.I-Form sehr gefallen. Perfekt! Ich habe eine Frage. Wie würdest du diesen Satz erklären - Es ist eine Strophe aus Vaterunser: Zu uns komme Dein Reich! Ist das die indirekte Rede, oder? Vielen Dank dir im voraus!
Tipp: bei der Einführung des Konjunktivs sollte man mit einfachen schwachen Verben beginnen, nicht mit Sonderformen (sein) oder starken Verben. Dann verstünden das SuS leichter. So wird es m. E. nicht klar.
was mir einfällt, ein Verb in Konjunktiv 1 kann sowohl in der 1. als auch in der 2. Platz legen, ohne den Satztyp zu ändern, was bei einem Verb in Indikativ nicht der Fall ist. Beispiel: a) sei p eine Primzahl b) p sei eine Primzahl Die Sätze a) und b) sind zueinander äquivalent (umgangssprachlich ausgedrückt, sind a) und b) der selbe Satz). D.h. die Verbstellung ist irrelevant a') p ist eine Primzahl b') ist p eine Primzahl Hier unterscheiden sich a') und b') voneinander an der Verbstellung und folglich ihrem Satztyp. a') ist ein deklarativer Satz während b') ein interrogativer Satz ist. D.h. die Verbstellung ist entscheidend für den Satztyp
I want to share with you, my new idea of teaching and learning vocabulary: Often I read or listen to german language, and many words I find kind of familiar, although I have no idea what they mean. Their familiarity to me is due to the fact that they share a root, that I came across before. For example: anfangen, fangen, Gefangenschaft, der Gefangene... they all have something in common in their meaning. You probably could think of more words wit root "fangen" and also explain their meaning at the same time. Once we get feel of German prefixes, like: ge-, an-, auf-..., and suffixes like: -shaft, -ling, -e..., we could almost INSTANTLY learn a lot of words, by learning just one root! We could remember much, much easier! How do like this concept? I love it... Is it possible that you made a video like that, with family (or families) of words with common root? I encourage everyone out there to use this concept and make videos like this.
Hey man, that is a great idea. But it is not that simple. Speaking from my experience, those prefixes you mentioned have plenty of meanings and they do not always mean the same. For example, a single verb "aufnehmen" has 5+ meanings and so have most german verbs.
@@timeapalsova6353 the thing is prefixes have usually just 1 or 2 meanings, we just have to learn theirs subtle meanings. Anyway Maria from "German with Maria" (or something like that) already uses this method of teaching, and I use it myself.
Peter sagt, dass in oberen Niveau von Deutsch werde die Indirekte Rede verwendet. Das sei aber nur ein Option, schöner und ausgebildete zu klingen. Es gäbe keine Pflicht, sondern sei es nur eine grammatische Luxirös!
Hallo Peter, 1) Er sagte: Wem nichts zu raten sei, sei nicht zu helfen. 2) Er sagte: Es sei alles gut, wie es sei. Sind die beiden Sätze richtig geschrieben? Sonst, Danke fürs Video 👍
Hallo, ich habe eine Frage. Welcher Satz ist richtig in Konjunktiv I? 1.Paul sagte, sein Nachbar hätte einen Unfall. 2. Paul sagte, sein Nachbar hätte einen Unfall gehabt.
