Introduction à la notion mathématique de produit scalaire. Sur www.clipedia.be, vous trouverez d'autres vidéos courtes et amusantes consacrées à l'enseignement des sciences, pour les ados et leurs professeurs.
dé lors du commencement nous somme propulsé dans cette intéressante notion de façon inégalable et de façon d’autant plus agréable qu’instructif. incroyable.
Bonjour les clipédiens ! Si tu as envie de nous aider, en aidant Maxime, qui fait son TFE sur clipédia et essaie de comprendre qui nous suit et comment faire évoluer le projet, n'hésitez pas à remplir le sondage mis en ligne ici : nl.surveymonkey.com/r/FXQYBLG Au plaisir de te revoir à travers les vidéos ! Clipédia, La science et moi !
Clair et précis...et il suffit juste d'écouter Marc et suivre, en reproduisant les démonstrations tout seul après, plume à la main bien évidemment 😉👏👏👏
Vous présentez le profuit scalare comme le produit de la norme d'un premier vecteur par la projection hortogonale de la norme du second ( ce qui fait apparaître cos téta ). Mais comment faire cette projection orthogonale quand l'angle téta entre les deux vecteurs est obtu ? Merci
ca fait des semaines que je suis entrain de chercher l origine du produit vectoriel genre comment qui ils ont pensé a ce produit et comment qu ils ont pu arriver a un produit entre deux donne un vecteur perpendiculaire svp pourriez vous nous donner une idée sur ca ?!
Ce qui me surprend, c'est que si je fais une "projection" du vecteur a sur le vecteur b en utilisant cos de l'angle, ça donne un chiffre plus petit que la longueur du vecteur b, alors qu'en prenant le produit des cordonnées ça me semble largement plus grand!!!
Super explication ! Pour être un peu + concret, peut-être revenir à l'exemple du début et calculer effectivement le travail nécessaire (en Nm) pour déplacer la pierre ? =)
Dans le premier exemple Le produit scalaire c'est le travail Le produit vectorielle c'est le deplacement d'une force ( on change le point d application la force est donc differente)
Vous définissez le produit scalaire à partir de la longueur des vecteurs. Or cette longueur, aussi appelée norme par certains, est elle-même définie à partir du produit scalaire (problème de "l'oeuf et de la poule"). Avez-vous une définition qui ne fasse pas appel à la longueur ? Merci
Merci pour le lien et en plus la question que je me posai, pourquoi c'est pas la force F qu'il faut contrer ? car je n'avais pas compris son explication et elle est surligné preuve que l'explication de la vidéo devais pas être si évidente que ça à comprendre.
Bonjour, je trouve vos capsules d'une utilité extrême pour moi, pouvez-vous vous intéressez à l'algébrisation, je suis étudiant en physique et je trouve que quand je cherche à travailler en notation algébrique pour déterminer par exemple le signe d'une force et ainsi ses valeurs réelles qui sort des calculs mathématiques (pour travailler élégamment) je m'autotorpille et je réfère à mon intuition pour tomber sur le bon résultat, je pense à un exemple qui peut vous faire comprendre ma difficulté et aussi l'utilité de la méthode, c'est le travail en notation algébrique pour trouver les relations de Descartes, établir les relations du prisme avec des angles algébrique, ou voire l'algébrisation des angles dans le plan de Fresnel par exemple, si vous voulez plus d'info je vous expliquerai en profondeur les applications possibles. Merci d'avance.
La force quand il met en plan incliné n'est plus la même que la force du début (on passe d'une force vertical à une force dirigé dans une autre direction !) Et donc pour trouver cette nouvelle force ,tu vois qu'on est dans un triangle rectangle ,il suffit d'appliquer Pythagore et tu trouves que le nouveau F = cos teta
