Alexandre você e muito comprometido e esta ajudando muita gente, você faz a diferença em um pais que governantes, pessoas não dão valor a educação, se tivéssemos mais pessoas igual a você a nossa realidade seria muito melhor.........valeu......muito obrigado.
Quem estiver estudando isso, fique tranquilo, essa parte é interessante, mas é algo que você faz apenas uma vez na vida, aprendi e nunca mais resolvi limites pela definição. A resolução de limites é pura manipulação algébrica, e no final das contas o que mais importa nos limites é o conceito, porque o mesmo vai fundamentar a definição da derivada e da integral.
Depois dessa aula, acho que deixei uns neuronios cairem em algum lugar... nao entendi nada com nada... dificil pra mim matematica.. e olha que voce tem um dom....
Passando aqui só pra falar pra vc não desanimar de fazer os vídeos pq deve tá dando pouco retorno pq a galera tá tudo de férias mas pode ter certeza que suas aulas vão ser de grande ajuda pra uma galera to ansioso pra aprender cálculo com vc Xande vc é foda
Sei que não foi para min a pergunta, mas se quiser saber com quais eu aprendi, vou deixar registrado aqui os livros, se não, manda eu tomar no cu...kkkkk 1-Cálculo 1 por James Stewart; 2-Um curso de Cálculo por Guidorizzi.
Xande, por que, necessariamente, epsilon sobre 2 é igual a sigma? porque existem infinitos números maiores que o módulo de x-2, não entendi o porquê dessa conclusão.
Realmente você não pode dizer que se tendo x x, caso z seja igual a y => z > x. No caso da demonstração, só é necessário mostrar que existe um Epsilon para cada Sigma. Ele existe se sempre considerarmos Sigma=Epsilon/2
Pô, primeiramente, parabéns pelo trabalho que vem fazendo, a forma que vc ensina é excepcional. Outra coisa, vc está em Itaúna? Parece que eu te vi, mas eu fiquei em dúvida.
Galera, vou para o 2° esse ano, e tô pensando em estudar pro ITA. Pensando em passar no final de 2020 (mais provavelmente 2021), qual seria uma boa rotina pra seguir? Tipo, revisar o que já sei e resolver muito exercício, fortalecer a base em 2019 e tentar aprender praticamente a matéria toda. Em 2020 focar mais em resolução de exercícios mais complexos e provas passadas, pra tentar passar nesse ano mesmo. Ou passar 2019 e 2020 focado em aprender a base toda muito bem, e começar com mais exercícios e provas no final de 2020, e passar 2021 focado só nisso, já que vou ter formado no Ensino Médio (apesar de precisar de 6 meses de estágio pro curso técnico)? Quantas horas por dia seria bom estudar, pensando em tentar entrar em 2/3 anos, lembrando que meu médio+técnico é puxado, então não posso exagerar e focar demais. Por favor, recomendações de técnicas, livros, formas de estudar, dicas, tudo é muito necessário e apreciado. Valeu!
Oi, Eu queria tirar uma dúvida. Para mim não ficou claro por que Epsolon(E) dividido por dois é igual a sigma( σ), porque para mim mesmo que os dois são menores que |x-2| não significa que eles são iguais. Aliás, ótimos vídeos
Antigamente se acreditava q a terra era o centro do universo e o calendário tinha 360 dias, a cada dia o sol andava 1 grau totalizabdo 360 graus da circuferencia
Xande, tenho 15 anos e to fazendo kumon de matemática, mas pra área que quero trabalhar creio que não ajudará em nada pois é so contas armadas e você tem que fazer, tem um livro que você possa me recomendar de matemática pra mim? pretendo parar de fazer o kumon e me dedicar a livros.
Xande, responde por favor! Quando falamos em proporções temos que se : x/y então são grandezas diretamente proporcionais e se temos xy dizemos que são inversamente proporcionais certo? Ok, agora tomemos o exemplo do Lei da Gravitação que diz que: F = GMm/d², ou seja, A força de atração entre 2 corpos é diretamente proporcional ao produto de suas massas e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre eles. Mas, segundo o que foi anteriormente dito Mm não deveria ser inversamente proporcional ( eu sei que experimentalmente quanto maior a massa maior a força. Mas acompanha o raciocínio msm.) e o d² diretamente proporcional ( logicamente não faria sentido tbm, mas blz) porque está dividindo, analogamente ao x/y. Onde está meu erro?
Amigo, desenvolvendo a equação (2x-1)-3< ε, Xande encontrou (x-2)< ε/2, portanto como ele também já sabia que (2x-1)< σ, foi gerada uma igualde. O raciocínio é o seguinte, sabemos que o módulo de x-2, ou seja, a distância de x até 2 é menor que σ e ε/2, portanto esses dois são iguais, logo: σ =ε/2.
A questão do exercício é propriamente fazer essa assemelhação entre as equações, provamos o que está proposto devido a elas apresentarem tal igualdade.
Fala xande.. tu é brabo, ja te divulguei pra geral aqui do curso. Eu tenho uma pergunta que é por curiosidade mesmo. Você acha que conseguiria, por exemplo, ser o 01 do ime ita e en? Kkk tmj
Xande, tomara que veja e responda este comentário, assistir seus vídeos e estudar sozinho com livros didáticos a partir deles(seus vídeos) é ser autodidata?
Eu não entendi porque sigma = Epsilon/2. Epsilon sobre 2 não é do eixo das ordenadas e sigma das abcissas, de modo que f(sigma) = Epsilon/2, o que é diferente de dizer que sigma = Epsilon/2. 🤔 Dúvida real mesmo!
xandee, postamos o primeiro video ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-B4s4D6_UaE8.html assisti la e ve oq acha , da umas dica pra nois kkk vlwwww
Xande uma dúvida cara, porque você só tá usando as funções de 1º grau (AFIM) para mostrar as propriedades dos limites? Dá para usar uma função quadrática ou exponencial para exemplificar? Ou muda de acordo com o tipo de função? Abraço
