O QUE É MELHOR? SABÃO EM PÓ OU EM BARRA? | Ledo Vaccaro 

professor bom em tirar só meio ponto. o meu zera a questão só em a pessoa não colocar o cálculo detalhado da mesma forma que ele passou na lousa, mesmo que a resposta esteja certa.

Sou professor de Física e fiquei fascinado com sua didática, parabéns professor!

Mais interessante que isso é a área do nosso pulmão. Para aproveitar o máximo de oxigênio disponível no ar (que não é mais que 20%), o pulmão aumenta a sua superfície de contato, tendo a maior área possível. Dessa forma, a área efetiva do nosso pulmão é aproximadamente a mesma área que uma quadra de tênis.

Muito bom, n desclassificou o raciocínio da moça e sim a falta de atenção dela, isso que é ser professor, saber pontuar exatamente o erro do aluno, n simplesmente dizer tá errado, e sim dizer exatamente oque está errado, ela n prestou atenção na questão mas n teve a questão anulada, ja quê o raciocínio estava correto.

O bolo e o glacê são meus e passo o glacê aonde quiser

Esse cara faz a matemática ser atraente

Aprendi mais de 12 coisas interessantes em poucos minutos. 👏🏼👏🏼

Caralho esse mlk da função afim é um gênio

O sabão em barra também demora bem mais para dissolver por ter seus agentes dissolvidos em uma base gordurosa mineral ou vegetal (glicerina, gordura, etc.) que é resistente à água

A menina surtou: meu bolo, minhas regras.

Quando ele pegou o primeiro bolo (40x40x10) e dividiu ao meio(20x40x10) ele fala em passar glacê.... blz.... só que essas duas partes depois de prontas, ficariam uma colada a outra..... então, se junta as partes e depois se passa o graça. Então não vai ter aumento de área do glacê, pois não terá glacê na junção das partes, sem contar com a parte de baixo.

Professor, a ideia de dividir em duas partes e usar a forma menor era apenas porque nao tinha uma forma maior e, neste caso, no meu entendimento posteriormente eu juntaria as duas partes e formaria o bolo do tamanho que eu queria inicialmente. Desta forma a quantidade de cobertura seria a mesma da receita inicial.

Esse cara é bom!

Eu acabei tendo essa mesma epifania do aumento da área pensando em cubos de gelo derretendo (ou alguma coisa assim). )Gelo picado derrete num instante. Bem bacana o vídeo, mostrando um conceito bem importante que envolve menos cálculo e mais conceitos de area e volume

Essa do antiácido eu percebi com a vitamina C. Uma vez minha mãe tinha cortado uma pastilha de vitamina C pela metade e botou no copo. Percebi que tinha dissolvido bem mais rápido. Aí sempre quero a vitamina C antes de botar no copo pra dissolver mais rápido.

Aquele aluno que justificou com o assunto ser função afim é esperto. Quando eu era professor de programação, eu ficava pasmo que eu passava assunto novo e os meus alunos insistiam em tentar resolver os exercícios novos sem usar a novidade que passei.

Pra mim a 1ª pergunta tava confusa Eu não tenho o mínimo conhecimento de culinária … juro q n sabia nada sobre isso de glacê Nunca fiz um bolo … achava q era só em cima q passava glacê O professor devia ter deixado isso claro na questão … o aluno estudou matemática pra fazer a prova e não culinária

Precisamos de corte do Possani e do morettim.

Rapaz, o argumento dela foi bom. A partir do momento que você não põe nenhuma restrição, fica livre a interpretação... Rs

Olá, por onde anda o Mestre Ledo? O canal dele já está parado faz um tempo, meus sentimentos pelo falecimento da mãe.

Eu acho massa demais as aulas do prof. Ledo

Cara, tenho 25 anos, estou me formando em engenharia civil e eu simplesmente AMO. seu canal, otimo professor, dinâmico e muitas opiniões reflexivas

Professor, você é bom demais em matemática e em portugues. Usa corretamente a abreviatura no singular.... pouca gente sabe disso.

Por meio ponto eu faria um bolo com glacê em baixo e levava

Se eu tivesse tido um professor assim eu tinha me formado

É difícil encontrar um professor de matemática que consiga explicar conteúdo como o Ledo. Pena que ele deve estar próximo a se aposentar...

Tem a discussão de quais o países têm as maiores costas. Alguns países tem milhares de ilhas, ou mesmo tem sua costa continental muito "picotada". Isso faz com que a soma dos comprimentos das linhas de fronteira entre terra e mar destes países seja muito grande.

Professor poderia por gentileza me ensinar a fazer cálculo de distância de objetos?

Esse professor faz a aula ser tão interessante! Não sei como vim parar aqui, só sei que não quero mais sair desse vídeo. Parabéns!

1:55 eu gosto de ficar olhando, e jogar o em pó é sem graça por isso. Então eu pego a pastilha e fico lá . . . esperando. Mas é claro q se ta ruim mesmo o negócio eu amasso e vou de uma vez, mas normalmente não está.

Impressionante como eu gosto de ouvir esse professor, não entendo caralhos nem um de matemática ou do que ele muitas vezes fala, porem fico horas procurando vídeos dele pra assistir… deve ser do caralho ser inteligente. Vi aquela aula da cidade finita - infinita pois conforme vc anda sua perna diminui, assim quando vc chegar na metade do caminho sua perna tb diminuiu metade. Me lembrou o paradoxo de zenão da corrida de Aquiles e a tartaruga.

Além de matemática, também ensina biologia...kkkkkkk Parabéns professor!

Se ela tivesse dito que tinha colocado Glace como recheio, talvez recuperasse o 1/2 ponto

Um dos melhores professores que eu já tive o prazer de acompanhar.

O sabor do sabão em barra é inigualável.

Tudo tem que ser bem explicado no enunciado, existe bolo com glacê em cima apenas, e existe com glacê em toda a área menos embaixo.

q cara bom!

Sobre o bolo eu achei que a menina ia levar um bolo com glacê embaixo pro professor pra mostrar como dá pra passar glacê embaixo sim kkkkkkk

to ate gostando de matematica

Pra aumentar a velocidade de uma reação química, devemos aumentar a superfície de contato Sabão em barra é melhor, principalmente se ele estiver dividido em pequenos cubinhos, que aumentam a superfície de contato. Tô certo? Vou ver o vídeo agora

Gente! Ainda bem que existe gente criativa e detalhista no mundo. O melhor bolo é o da menina que tem cobertura em toda a área. Basta antes de desenformar o bolo, passar o glacê no fundo da boleira. É preciso explicar o óbvio. #PrefiroBoloDaMenina

Odiei matemática até conhecer seu canal. Sempre achei que eu tinha uma capacidade baixa de entendimento da matemática, até que a forma dele de abstrair e ensinar me cativou absurdamente.

No caso pela forma que fiz a questão do bolo nem preciso fazer a divisão da forma menciada. Pensei assim: Temos 4 áreas laterais 10*40 e uma 40*40 que dividindo em 4 resulta em 4 áreas 10*40 . Então 500 gramas de açúcar é igual a 8 áreas 10*40. Com o corte surgiram 2 áreas 10*40. Então de 8 para 10 aumentou 25%. 500/4 para achar 25%. Que no caso é 125. E somando 500 com 125 da 625 gramas de açúcar gasto.

Envolver o bolo com glacê e não apenas cobrir a parte de cima! Em baixo e a base

Esse canal é um achado, conhecimento puríssimo, e os professores nem se fala

Está só no rumo, meio certa, pq ele colocou a condição de observar os valores de x e y...

Achei genial essa garota muito bom a ousadia foi grande

Fala sobre sabão nos 08m:00s

Que professor foda

mas o professor está errado também, se a intenção é um bolo de 40cmx40cmx10cm, e ele dividiu o bolo pra caber na forma, na hora de passar o glace ele irá juntar os dois bolos novamente e assim gastará a mesma quantidade de açúcar.

Eu passo glacê na parte de baixo do bolo

A parte do sabão em pó..... A discussão sobre área superficial foi ótima! Isso é um princípio fundamental nas aplicações químicas (filtração por carvão ativado, por exemplo! ou no uso de catalisadores em transformações químicas).

Por isso que os pós podem ser inflamaveis. No caso de pó madeira ou de leite em pó, o que acontece é que por ser um micro fragmento a area aumenta proporcinalmente o atrito tambem gerando calor e possivel inflamação. Isso é um problema em cadeias produtivas de açucar e leite em pó por exemplo.

Ele é genial

Professor, como o problema da separação foi causado devido a forma, o valor de tudo se mantém. No final é só juntar as duas partes e fazer como planejado.

Me fez lembrar das aulas do 6º ano, onde ensinamos a quantidade de faces de um prisma. A base, também é uma face.

Que professor maneiro cara!

O pó de café libera mais cafeína, sabor e aroma, quanto mais fina a moagem exatamente pela mesma razão

essa questao elucida uma questao importante do pq fisicos como o susskind defendem uma hipotese do universo como holograma... pq teoricamente buracos negros ao absorver entidades tridimensionais, demonstram incrementos apenas proporcionais a area... o que indica uma dimensao ser apenas virtual

Se meu professor fosse assim eu tinha me divertido mais e por consequência aprendido mais também

Para o problema ficar perfeito faltou a densidade do açúcar.

A área dos pulmões é do tamanho de uma quadra de tênis.

Eu usaria o argumento de que usei o Glacê como recheio do meu bolo .

minha natureza de questionar as coisas me faz não entender totalmente matemática

Excelente aula, obrigado!

Ótimo

Na verdade a área aumenta porque se pensarmos que eu peguei o bolo grande e cortei de forma que eu tivesse aqueles 2 pequenos, eu tenho que passar glacê nas áreas resultantes do corte.

o tema título começas nos 8:00

Questão do bolo: 40 x 40 = 1600 cm2 (cima) 40 x 10 = 400 cm2 (lados) x 4 = 1600 cm 2 >>> total 3200 cm2. Cortando o bolo ao meio, cria-se mais dois lados com 40 x 10 = 400 cm2 x 2 = 800 cm2. 800/3200 = 1/4 x 500g açúcar = 125g >>> quantidade total para fazer os dois bolos = 625g de açúcar.

É essa também a razão pela qual, aquando do aumento de complexidade dos organismos, surgiu a multicelularidade ao invés de as células crescerem.

Alguém sabe o link das aulas completas do professor Ledo?

Dependendo do enunciado da pra discordar da resposta. Se inicialmente ele queria um bolo 40x40x10 e não tinha forma ele divide em duas formas iguais. Eu posso afirmar que peguei as duas partes menores, juntei pra ficar no tamanho desejado inicial e passei o glacê por cima com as partes juntas. Dessa forma tanto a farinha quanto o açúcar seriam a mesma quantidade.

também não se passa glacê nas partes que vc vai juntar com outras

Professor, tem q passar glacê embaixo tb, afinal, os dentes de baixo tb querem sentir o açúcar... 🤣🤣🤣 Odeio glacê

Achei que embora você fosse fazer em duas partes, no final fosse unir as duas partes tendo assim um bolo inteiro igual o primeiramente mencionado, assim tendo a mesma área e usando a mesma quantidade de açúcar.

Pq a farinha seria a mesma quantidade e não metade?

Muito bom!!!

A menina estava certa. O bolo era dela. Deveria ter uma observação na pergunta que o glacê não iria na parte de baixo.

Se eu tiver errado me corrige mais não é mais fácil deixar os dois bolos de 20cm um do lado do outro e usar 500g de açucar

Essa da cobertura do bolo, eu calculando não acerto o que minha mãe faz só de olhar. 😄

Se você passar glacê antes de tirar o bolo da forma você passa dos 4 lados (só para os gordão)

Uma boa questão para os alunos. Porque se gasta mais cimento em argamassa com areia fina do que areia grossa

8:00 Ele fala começa a falar sobre o sabão

Gostaria de perguntar o homem que aplica essa aula e o Dono do canal?

Eu até faria. Só achei a questão com uma explicação longa, aí tu desconcentra.

Quando eu vi a quantidade de açúcar, eu quase fiquei diabético... É melhor usar adoçante

Oçhar (evoucir) a pastilha de ánti-ácido se dissolver,, é relaxante, reduz a queimação no estômago.

Claro que passa! Tu monta o bolo e, quando for enfeitar, vira de cabeça pra baixo para o suco se espalhar e ficar todo molhadinho. Gostaria de ter tido essa discussão com ele kakakaka

sacanagem! 😆

Tomara que eu caia com você no ensino médio

Eu na faculdade de medicina hahahahaja e estou aprendendo com um professor de matemática sobre o sistema intestinal hahaha

Professor está errado, eu junto o bolo e volta para primeiro questão bolo fica 40x40x10 kkkk

Demorei visualizar. Kkkk. O que aumenta é a area de contato, certo? Entendi. Surge uma nova area na lateral.

Mas é o açúcar dentro da massa?

Difícil acreditar que no tempo atual existe professores do ensino fundamental com ensino de matemática na base do decoreba, com números e cálculos isolados, abstratos da realidade, cuja é matemática pura em quase tudo!

Aqui estou eu em 2023 assistindo uma aula que deveria ser de matemática (e é!) e aprendendo que eu preciso mastigar mais os alimentos que eu consumo.

Maluco

Que foda essa historia kkkkkkkkkkkkkkk

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Na real você mastiga o alimento pois o parte do processo digestivo do alimento começa na boca, ou seja, a sua saliva ela contém enzimas digestivas. Então usando o conceito que o professor aplica na aula, você mastiga aumentando o contato do alimento com a saliva facilitando assim a digestão. De qualquer forma, eu pagaria horrores pra ter aulas com ele...