Pane, moc to komplikujete. Kouknout na zadání a hned to začít "řešit" místo toho, se zamyslet a pak poukázat na tu jednoduchou podstatu úlohy, to by bylo adekvátní. Vy ten strach žáků z matematiky ještě živíte.
@@janbratt1470 Vidím 1, 2x2, 3x3 ... velké bílé kruhy. Na osmém místě bude 8x8. Vidím 0, 1, 2x2 malé černé kruhy... V zadávacím materiálu na druhé straně mají, že 361=19x19. Pak jen úvaha, že 19x19 bude na dvacátém místě. Netřeba je strašit něčím, co v osnovách zatím neměli.
@@janbratt1470 Ano. Slyším hodně negativních výroků: Radil jsem se jim vyhnout, to se na základce nebere, osobně si myslím, že jste vynechali, úloha vás mohla zasekat na dost dlouho... Tohle bere kuráž. I ta přeměna předchozího do následujícího obrazce je něco, co k řešení není potřeba. Zase to někoho vyděsí.
@@HPalovska Já na Vaší straně zase vidím velkou - možná - profesní slepotu, především ve slovech "pak jen úvaha". Negativní výroky jsou tam cíleně, protože to se na základce vážně nebere a test má být z matematiky ZŠ. "Vyhnout se těmto úlohám" při omezeném času je velmi dobrá rada, protože "úloha vás mohla zasekat na hodně dlouho" - však to je pravda. Je to stejné jako bych řekl člověku, kterému nejde rýsování, ať se vykašle v přijímačkách na rýsování, protože ho zaseká... Chápu, že nemusíte sdílet můj názor ani postupy, ale pokud pracujete na ZŠ, nebo s dětmi v přijímačkovém věku, tak víte, že logické odvozování opravdu žákům nejde. Zároveň pokud Vás postihlo pedagogické vzdělání, tak víte, kdy se vyvíjí abstraktní myšlení (a tyto úlohy, ač tam je obrázek, tak jsou abstraktního charakteru). A pokud pracujete ve školství tak víte, že logika se velmi těžko učí (resp. nejde moc dobře naučit) a to i u dospělých. Teď si to propojte. Jakou radu má dát člověk dítěti, kterému nejde abstrakce, kterému nejde na tuto abstrakci naroubovaná logika, a kterého čeká test obsahující takovéto otázky? A že můj komentář bere kuráž? Pardon, ale spíše připravuje na to, že některé úlohy prostě nemají řešit. Kdyby měli neomezený čas, tak poté ano - pojďme si luštit rébusy milé děti. Ale oni nemají. Oni se musí rozhodnout. A je lepší, když se vrhnou na něco, co zvládnou, než aby plýtvali časem na úlohu tohoto charakteru.
