Je partage entièrement votre approche, cher Monsieur Meirieu? Je la pratique en y ajoutant les fondements de la gestion mentale: propositions permettant à chacun de mes élèves de se découvrir pensant. Découvrir chacun son propre chemin mental, unique, indispensable, incontournable pour s'autonomiser dans ses méthodes de travail en se faisant confiance.
Vous parlez d'un cheminement intellectuel scientifique qui ne fait pas parti des connaissances d'un instituteur moyen .... Pas assez de formation ? Ou des professeurs qui ne souhaitent pas s'investir davantage ( sans renumeration) J'ai beau tourner dans tous les sens si nous pouvions vivre correctement de notre "Metier" Alors nous pourrions nous investir sans être déçus. Le CAPITALISME mes chers enfants!!!
bonsoir monsieur , En vous écoutant j' ai appris l'essentiel de l'enseignement ,ma façon d'animer sur un terrain de football ne sera que plus enrichissant , merci
A mon avis, l'enseignement doit tenir compte des besoins, en lien avec l'environnement familial, socioculturel, sociolinguistique, sociodidactique, psycholinguistique...
La responsabilité de l'apprentissage repose sur l’épaule, et de l'enseignant et de l'élève: les bonnes qualités de l'enseignant incitent l'élève à faire des efforts pour apprendre. Donc l'enseignant doit connaitre les tenants et les aboutissants de l'enseignement / apprentissage...
tout enseignant est dans une situation paradoxale: l'éléve doit apprendre tout seul mais il ne peut oas le faire sans l'aide de l'enseignant sinon il sait ce qu'il va apprendre alors qu'il va l'apprendre pour la première fois.
