Eu pensei que a questão tinha dado errado, pq se o pedreiro experiente tem 100%, o inexperiente tem 50%, e se ele dobra, fica 100%, se igualando ao experiente. A questão fala cada um dos participantes, não a contagem dos dois, isto é, 200% seria se fossem os dois, não apenas um. Daí pensei que fosse questão de interpretação, mas como não sei porcentagem, não vou opinar. kkkkkk fui pelo o "dobro de 50".
.Boa noite a todos do canal. É prof. pesquisando aqui na internet esse trabalho do senhor é um dos pouqussímosque trabalha com a banca Quadrix. Muito obrigada.
Eu pensei que eu tinha dificuldade, mas cheguei na conclusão que a dificuldade tem eu.. Deus ajuda- me a entender a matemática, e pq de tanta letra no meio.... Misericórdia Jesus. Amém
Não consegui entender muito bem as ultimas questões, mais de qualquer forma estou amando muito os seus videos da Banca abençoada Quadrix. muito obrigada.
Um truque para a primeira questão: Quando for uma potência de base 10, o expoente será o número de zeros que colocará à frente. Exemplo: 10^6: 1.000.000 (6 zeros) 10^5: 100.000 (5 zeros) Essas técnicas ajudam bastante nas provas com curto tempo.
Esses exercícios com explicação ajuda demais na revisão, obrigado pelo conteúdo.
4 года назад
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Prof na questão 4, acertei mas tive outro raciocínio. Eu parti do princípio que a prod. do pedreiro fosse 100%, se o aprendiz tem produtividade igual a metade daquela de um pedreiro, logo seria 50% e depois de 20h trabalhadas dobraria sua prod, então 100%. Por isso o aprendiz não aumenta.... É um raciocínio válido ou viajei?
PDF com 300 questões comentadas da Banca QUADRIX - QUESTÕES DE 2019 São 120 questões de Português + 120 Questões de Informática + 60 questões de Ética no serviço público. www.concurseironomade.com.br/2020/01/300-questoes-comentadas-da-banca.html
Concurseiro nômade, vc teria questões comentadas da banca quadrix de outras matérias? Interessei-me por essas mas preciso de outras sobre noções de administração e direito administrativo.
4 года назад
Estou fazendo das outras materias. No início de Maio fica pronto
Questão 10: por que a opção C? Se o índice for par, o radicando sempre terá que ser positivo para a raiz ser possível. Porém a raiz pode ser positiva ou negativa. Ex.: a raiz quadrada de 4 pode ser +2 ou -2, porque (-2)x(-2)=4
No caso da 9 eu poderia simplificar a raiz trocando numerador por denominador e alterar os sinais do expoente de "p" e depois levar o indice da raiz e dividindo pelo expoente e simplificar? Sei que isso é além e não precisa para responder a questão, mas queria saber se estou seguindo o raciocínio correto.
Excelente aula, professor. Este comentário , ao meu ver inapropriado que fizeram , diz mais sobre a pessoa que o fez do que do ótimo trabalho vc vem realizando. DW Said " If I am gonna fall , I 'm not gonna fall back , Remember This: If you have to fall ... ,fall forward " Para mim, vc está muito a frente destes tipos de comentários que não agregram em nada. Forward always,fella
Não entendi o cálculo de produtividade da questão 5. Entendi que o aprendiz, inicialmente, efetua metade da produção de um pedreiro(considero 50%) e depois dobra a produtividade se igualando ao pedreiro(100% somente)
Um brasileiro foi o campeão de uma competição de tiro com arco, em que o alvo consistia em 3 anéis concêntricos, identificados pelas cores amarela, azul e branca, cada um com uma pontuação diferente. A pontuação do anel amarelo e do anel azul eram inversamente proporcionais aos números 1 e 2, respectivamente, e os competidores tinham apenas 9 chances cada um para acertar o alvo. Na disputa final, o argentino acertou 4 tiros no anel amarelo, 1 tiro no anel azul e 4 tiros no anel branco, totalizando 53 pontos. Já o brasileiro acertou 3 tiros no anel amarelo, 4 tiros no anel azul e 2 tiros no anel branco, totalizando 54 pontos. Alguem me explica essa questao
Na questão 6, com outros números primos, haverá resultado ímpar. Ou, o resultado sempre será um número par? Pode dar um exemplo de resultado com número ímpar, pf?
Nessa última, acho que a letra c também está errada. Pois raiz quadrada de 4 pode ser mais ou menos 2. Logo 2 x 2 é 4 ou (-2) x (-2) também é 4. Logo a raiz pode sim ser negativa, no caso -2. Por favor, responda a mim, professor! Será que estou errado?
poderia me ajudar com essa questão? obrigada. 33) Uma faculdade de nutrição possui 13 professores, dos quais 8 são mulheres, entre elas, Joana, e 5 são homens, entre eles, Hugo. Com base nessa situação hipotética, julgue o item: Existem mais de 500 possibilidades para se montar uma banca com 6 professores, entre os quais, exatamente 3 sejam mulheres.
Ótima aula, uma dúvida, por acaso na questão 6, eu poderia só somar, por que se eu somasse 2+3+5+7+11=28, e 28 é par também. O vídeo estar excelente 👌👌👌😁👍
4 года назад
Produto é sempre vezes. Se te perguntasse se o produto dos 2 menores numeros é par e vc Somasse daria 2+3=5 um número impar, porém o produto seria 2×3=6 um número par
Na questão 7, se arredondar pra cima os 51,6% de mulheres, e para menos os 48,4% dos homens, dará 37,04... Teria que calcular das duas maneiras para chegar num número que tenha nas opções da resposta, professor? Sou novata na análise de resolução de questões para concurso 🤦🏼♀️
amigo se eu estudar só por questões consigo fazer uma boa prova, oque VC aconselhar, pois vou fazer a prova CRF Es
4 года назад
@@Darklink_ se você já tiver uma noção de cada matéria vai valer a pena sim fazer apenas questões. Ainda mais nessa reta final. O problema é quando a matéria é desconhecida e a banca tem poucas questões. Aí nesse caso não se aprende muito.
