Salam. Hər vaxtınız xeyir olsun, Nurman müəllim, sizi yenicə kəşf etdim və zamansız, fürsətsiz bütün videolarınızı anında izləmək marağı, eşqi yaranır məndə. Sizin tərzinizi dinlədikcə doğru kurikuluma sevgim və məmnunluq hissim yaranır. Nə yaxşı ki, qarşıma çıxdınız! Allah sizi var etsin! Amin ✔1 sualım da olacaq: Bu tərz dərs nümunəsindəki qiymətləndirmənin nəticəsini özümüzdə 1 real/fakt olaraq hansı sənədimizdə/harada və necə bir şəkildə qeyd etmək məsləhətlidir? Bir halda ki, bizə məxsus olmasına baxmayaraq yenə də bir görüntü/fakt olaraq tələb edilir...
Qısa bildirim: FQ'nin rubriklə (səviyyələrlə) nəticələrini faktiki olaraq FQ dəftərində qeyd edə bildiyimiz kimi digər üsulları üzrə də əldə etdiyimiz nəticələri harada və necə 1 şəkildə qeyd edə bilərik?
Formativ formal xarakter daşıyır müəllim burda şagirdlərin çətinliyini görüb, müəyyən edib aradan qaldırmaqdı məqsəd .Müəllimin qeyd dəftəri olmalıdı mütləq orada şagirdlərij irələyişləri geriləməsi haqqında qeydler yazmalıdır .Bu müəllimin özü üçün lazimdir ki işini evvektiv planlaşdıra bilsin.Onsuz sonda şagirdi summativ edib nəticəsin müəyyən edirik .Summativə kimi formativv edib onun harda çetinlik çəkir nəyi düz edə bilmir tapib düzgün istiqamət verməliyik.Formativin qarşısında ki ,qiymətləndirmə söznə baxmayın çünki qiymət adı eşidən kimi bizim düşüncəmizdə 4.5 qiymətlər gəlir .
