Unterrichtsstörungen begegnen: Ideen aus der Praxis 

Danke für die schöne Rückmeldung!

Liebe Stela, tolle Idee. :) Wie wäre es mit Ihrer Empfehlung an den Klassenlehrer oder den Direktor? So können Sie aktiv Impulse setzen. Viel Erfolg und herzlichen Gruß aus Sachsen. Catrin

Zum Aufbau von Selbststeuerung mittels "Wenn-Dann-Plänen" empfehlen wir Ihnen gerne den folgenden Text mit Videobeispiel: www.mit-kindern-lernen.ch/meine-schueler/ads-adhs/216-so-koennen-impulsive-kinder-regeln-lernen

Danke!

Als quereinsteigerin: Danke ❤

Vielleicht ist sie unterfordert, weil sie alles schon kann und sich deswegen langweilt. Vielleicht braucht sie schwierigere Aufgaben? Vielleicht einfach mal fragen, warum sie Zuhause fleißig arbeitet und in der Schule nicht?

Hallo, die Symptome, das Verhalten ihrer Tochter (sich nicht an Regeln halten, hört nicht zu, kann sich schlecht konzentrieren, spricht rein etc.) weisen in meinen Augen auf ADHS zu. An Ihrer Stelle würde ich mit dem Kinderarzt darüber reden und mein Kind testen lassen. Allerdings hier bedarf eine sehr sorgfältige und umfangreiche Analyse mit Fachkräfte wie früheren Erziehern, Lehrern, Kinder- und Jugendpsychotherapeuten, Ihnen als Eltern etc. bevor die Diagnose erteilt wird. Wie war Ihre Tochter als Kindergartenkind? Seit wann verhält sie sich so? Wie ist sie zuhause oder bei Freunden? etc. Sie können Ihre Tochter im Alltag auch beobachten, wann sie sich wohlfühlt, wann verhält sie sich anders und selbst herausfinden, was Sie beeinflussen können um sie zu unterstützen. Solche Kinder brauchen auf jeden Fall eine permanente Unterstützung z. B. bei der Strukturierung ihres Alltags, ihrer Hausaufgaben etc., eine wertschätzende, geduldige und ermutigende Umgebung. Wenn Ihre Tochter etwas gut gemacht hat, wie z.B. sich für eine Weile konzentrieren können oder sich an ein Regel (bitte immer nachvollziehbare und verständliche Regeln aufstellen und sich selbst daran halten (Vorbildfunktion) halten können oder andere fertig reden lässt, bevor rein gesprochen wird (bitte reden Sie auch nicht unendlich, denn viele Kinder haben einfach noch eine niedrige Frustrationstoleranz (kann aber durch gezieltes Training erhöht werden)...dann loben Sie sie. Ihre Tochter ist ein wunderbarer Mensch mit seinen Stärken und Schwächen. Wichtig ist, sie immer positiv zu sehen und nicht zu vergleichen. Jeder von uns schleppt ein Päckchen mit sich und jeder ist liebenswürdig auf seiner Art und Weise. Kinder mit ADHS oder Autismus haben viele Stärken wie bei Ihrer Tochter. Dies gilt auf jeden Fall zu fördern und sichtbar für sie und andere zu machen (das ist die Aufgabe einer Lehrkraft, denke ich, damit sie sich in der Klasse wohlfühlen kann). PS: Schule ist nur ein kleiner Teil des Lebens. Helfen Sie Ihre Tochter mehr an sich und an ihre Fähigkeiten zu glauben. Stärken Sie ihr Selbstwertgefühl, damit sie sich nie als Außenseiter und "nicht in Ordnung" fühlt. Helfen Sie ihr "aufrecht" zu stehen und zu gehen, denn Kinder mit hohem Selbstwertgefühl sind auch resilienter. Sie haben eine besondere Tochter 🌻 Ich wünsche Ihrer Tochter und Ihnen alles Gute, viel Kraft, Zuversicht und viele hilfreiche Unterstützung🍀 Herzlichen Gruß, Bình.

Vielen Dank für die Rückmeldung. Wir stellen halt diese Striche-und-Strafen-Methoden insgesamt in Frage. Mehr dazu hier: ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-ynsF0k7wWf4.html&t=s

@@mitkindernlernen Das war vielleicht kein gutes Beispiel - aber ganz allgemein gefragt: Wie kann ich Kinder unterschiedlich behandeln, weil alle verschiedene Voraussetzungen haben, ohne dass die anderen das ungerecht finden?

@@Stella-vj6sx Kinder können damit eigentlich gut umgehen, wenn man als Lehrkraft vermittelt: Hier bekommen nicht alle das Gleiche, sondern jeder das, was er braucht und eure Aufgabe als Klasse besteht darin, eure Klassenkameraden zu unterstützen. Ein Kind mit einer Rechenschwäche darf einfachere Aufgaben lösen, ein Hilfsmittel nutzen und sich Unterstützung von Klassenkameraden holen und ein Kind mit einer ADHS darf sich etwas mehr Zeit lassen, eine Regel zu verinnerlichen. Ich habe Ihnen das Video zu den Strichen und Strafen verlinkt, weil sich die Konflikte oft gerade dort entzünden ("Warum kriege ich einen Strich und er nicht?"). Wenn Sie dort gute Alternativen finden, geht es für die Kinder weniger um Gerechtigkeit, sondern viel mehr darum, gemeinsam zu einem guten Klassenklima beizutragen.

​@@Stella-vj6sxDu brauchst dich vor den Schülern nicht zu rechtfertigen. Du bist doch die Autorität im Raum!

Schon mal darüber nachgedacht, dass viele dieser Kinder und Jugendlichen kein Bock haben weil sie noch keine positiven Erfahrungen mit Lehrkräften gemacht haben? Bei solchen SuS kann es manchmal wirklich wunder wirken aufrecht und offen mit ihnen zu sein, nicht ständig herumzumeckern, sie loben und das Positive hervorheben. Wer sich fremd, erniedrigt oder wie ein Versager fühlt wird nicht mitmachen

Direkt unter dem Video.

"...wenn die Eltern sie nicht mehr gescheit erziehen"

@@mitkindernlernen ich danke dir

Unterrichtsstörung ist durchaus ein gängiger Begriff. Eine Störung ist ja nicht unbedingt eine Erkrankung (wahrscheinlich denken Sie dabei automatisch an psychische Störungen - aber es gibt ja auch eine Zugstörung, Gleichgewichtsstörung, technische Störung, Ruhestörung, Ordnungsstörung, Betriebsstörung etc. und das sind ja auch keine Erkrankungen...): de.wikipedia.org/wiki/Unterrichtsst%C3%B6rungen_in_der_Schule