Valiant Hearts: The Great War | Kritika 

Péter Szilágyi Van igazságod, de hadd jegyezzem meg, hogy soha a büdös életben nem emlékeztem egy évszámra sem a dolgozat után, viszont, mikor volt egy helyettesítő tanár, akivel elbeszélgettünk arról, miért, mi , hol és hogyan következett be, és hogyan látnánk ezt mai szemmel (ez a rész marad ki rendszerint), azt mai napig tudom. a legtöbb töritanár úgy működik, hogy bemagol dekára egy rakat adatot, majd "ha nekem ment, Neked is fog" alapon vissza kéri (dettó ugyanez egy rakat más tantárgyban.. ) A játék fel tudja kelteni az érdeklődést a történelem, mint fogalom iránt. Viszont ha "kiegészítőnek " használod, fog vele a halál szórakozni, miután négy órán át próbáltam a fejembe verni a az összes csatát és évszámot..

Péter Szilágyi Igen, jelentősen leegyszerűsíti a helyzetet, hogy a Gergő-féle konyhafilozófiát és szuperlatívuszokat bevetve növelje a nézettséget, azzal, hogy azt mondja, amit a csatornát követő átlag gyereki szeretne hallani. (Végül is ez a sorozat is egy termék, amit el kell adni a fogyasztóknak.) Két végletet mutat be, egyik sem feltétlen jó vagy hasznosan működő megoldás, de az utóbbiból nem ebből fogod megtanulni az I. világháború történetét, összefüggéseit - többek közt azért sem mert ennyi idő nincs a témára, Sem a NAT által, sem feltétlen a saját magad által felhasználható időt tekintve. Nagyon jó játék ez, remek témaválasztás, a gameplay is jó lett, de ez az egy rész nagyon-nagyon sántít.

Péter Szilágyi Miért kell megtanulni fontosabb adatokat? Igen, illik tudni nagyjából 3 évszámot, de miért kéne? A legtöbb embernek sosem lesz rá szüksége az életben.

Márton Pintér Bár mondhatnám azt is, hogy az ember azért több annál, mintsem hogy csak azt tanulja meg, amire feltétlen szüksége van - de azért ennél több haszna van a történelemnek. Egyrészt átlátja az ember általa, ami a világban történik, megismeri a régmúlt értékrendjeit, láthatja, hogyan változott a világ, amíg eljutottunk máig. Ami az évszámokat illeti: szerintem a tárgyi tudás hozzásegít a konkrét folyamatok átlátásában. Ha nem tudod, mikor volt pontosan mondjuk a német egység kialakulása, hogyan kötöd össze az olasszal? Ha nem tudod, mikor volt az első világháború és annak főbb eseményei, hogyan kötöd össze a kialakult eszmerendszerek (pl. kommunizmus) változásával, térnyerésével? Ha nem tudod, mik voltak az 56-s forradalom főbb eseményei... najó, azt szimplán csak ciki nem tudni :D Persze, sok töritanár nem tanít jól, de ez a "nem tudom használni" mentalitás szerintem nem jó hozzáállás, legalábbis gimnáziumban biztosan nem - ha a gimnáziumok hagyományos szerepét és célját tekintjük. Nyilván jó lenne az egészséges egyensúlyt megtalálni, de Imiék véleménye szerintem - ha igen populáris is - mindenképpen hibás.

Péter Szilágyi Én tényleg nem bírom belátni hogy mi hasznom lenne abból ha tudom mikor volt a német egység kialakulása, és sosem gondoltam rá, hogy összekössem az olasszal. Nyilván az 56-os forradalom, kommunizmus, vagy akár a demokrácia kialakulása olyan dolgok, amiket fontos tudni ahhoz, hogy jó döntéseket hozhassunk, de kevés ilyen fontos tudnivaló van véleményem szerint. Nyilván én nem vagyok töritanár, nem látom át annyira mint te, csak arra emlékszem hogy gimnáziumban a legtöbb tanár így állt a saját tantárgyához, miszerint az a legfontosabb, és azt bizony tudni kell (nem mintha te így állnál hozzá a kommented alapján).

Saibot Noob Igaz hogy kissé karikatorilkusan és sablonosan fogalmazott Imi de valahol igaza van neki. Megtudom érteni a tanárok álláspontját a tananyaggal kapcsolatban, hiszen vannak dolgok amik egyszerűen az általános műveltségről szólnak. Ilyen például az első világháború is mint jelentősebb történelmi esemény. Igaz én nem vagyok tanár, de diák voltam azért én is (meg vagyok is), és a történelmet is szerettem. Lehet majd most mondani hogy én vagyok a buta és társai de például arra amit általános iskolában és középiskolában tanultam szinte nem is emlékszem. Nyilván ennek oka az is hogy ha nem foglalkozik vele az ember akkor kopik valamennyit a tudása az embernek. Viszont az olyan órákra ahol valami érdekesség hangzott el, vagy nem szokványos hangvételű volt, tökéletesen emlékszem. Például arra is hogy miért járt állandóan hosszú ujjú ingben Horthy Miklós (igaz történelmi jelentősége nincs ennek). Sőt arra is jobban emlékszem amivel játszottam annak idején és olyan tematikája volt ami kapcsolódót az aktuális anyaghoz. És bármilyen szar is kijelenteni nem jó a magyar oktatási rendszer, túl sokat akar, és sokszor még fölösleges dolgokat is kellett tanulni. Emellett nem hogy felkeltené a legtöbb gyerekben az érdeklődést az adott téma iránt, hanem még azt jól meg is rugdossa, megtapossa és hozzá vágja a gyerekhez, hogy biztos ami biztos utálja meg. Persze ez tanár függő, de általában ilyen. A másik meg, nem igazán tartom relevánsnak azt az érvelést hogy nincs internet elérése sok gyereknek. A 2000-es évek elején még ez általános dolog volt, tény (sőt a legtöbb családnál számítógép sem volt, most meg már az óvodások is okos telefonnal rohangálnak). Akkor 10-ből 1 gyereknek volt lehetősége elérni az internetet. Ma ez pont fordítva van már szerencsére. És most tekintsünk el a szegénységben élőktől. Ugyanis az átlagnak van internetelérése. Így tökéletesen meglehet minden problémát oldani. Sőt igenis feladható házi feladatnak egy kutatási téma, vagy bármi ehhez hasonló dolog. Egyszerűen meglehet oldani a problémát. Fel kell adni egy hagyományos házit + egy ilyent. És akinek amire lehetősége van azt tudja megcsinálni a kettő közül. Mindent meg lehet oldani. És Iminek igazat adok abban hogy nem tudnak beszélni az emberek, ez általános jelenség egyetemen is. Van egy adott téma, de nem tud a páciens róla beszélni mert nem tudja hogy csinálja. Így én vers tanulás helyet szorgalmaznám ezt is, hogy inkább erre menjenek rá a tanárok. Mert fájó pont lesz majd a későbbiekben ha képtelen lesz majd egy 15 perces ppt-s előadást megtartani, mert némán fog állni, nem mer megszólalni. Volt ilyenhez sajnos szerencsém. Be kell látni, és most mint építő kritikát mondom neked is, hogy valamerre el kell mozdulni az oktatásban, mert így ez nem jó. Kicsit szortírozni kell a tananyagot is, és felkelteni az érdeklődését a gyerekeknek adott dolgok iránt, legyen az bármi. Haladni kell a korral, mert a mai gyerekek már mások mint amilyen az én korosztályom is volt. Pl. olvasás. Lehet klasszikusokat olvastatni velük, sőt kell is hagy lásson olyant is. De mellé be lehetne szúrni akár egy Harry Potter könyvet is vagy bármi olyat ami érdekesebb egy fiatalabb számára. Mert én például tisztességesen elolvastam mindent, de volt sok olyan osztálytársam aki inkább leült és a fentebb említett művet olvasta el helyette. Véleményem szerint az irodalomnak pont az a lényeg hogy a kedvet hozza meg az olvasáshoz, ne pedig elvegye azt. Az aktuális rendszer pedig inkább elveszi azt, semmint meghozná, de ez általános minden tantárgy esetében. Természetesen nem szabad, hogy átessünk a ló túloldalára, de fontos lenne kicsit jobban egyensúlyba rakni a rendszert. Több ilyen dolgot bevinni órákra, hatásosabb lenne hosszú távon, szerintem.

Attila Bakos Szerintem vagy nem nekem akartál válaszolni, és úgy általánosságban leírtad a véleményed, vagy nagyon félreértettél valamit. Ha még egyszer olvadod a hozzászólásom, akkor rájössz, hogy nem azt írtam, hogy nem jó az irány, amit Imi felvázolt, hanem azt, hogy a felhozott "példa" erősen sántít, és pont ezért félrevezető. (Azt sem értem, hogy mi alapján kellene nekem építő kritikát mondanod, hiszen fogalmad sem lehet, hogy milyen órákat tartok + olvasd újra a hozzászólásom utolsó bekezdését, ami pont az általad elmondottakat támasztja alá.) Elhiszem, hogy neked rossz tapasztalatod volt/van az oktatással kapcsolatban, de a saját élményeidből általánosítani legalább ugyanakkora hiba. Nem minden tanár/iskola maradi és elavult, bizony vannak kiváló tanárok és kiváló oktatási intézmények. Ami pedig még nagyobb hiba: tények nélkül kategorikus kijelentést tenni, mert így könnyen lyukra futhatsz. "nem igazán tartom relevánsnak azt az érvelést hogy nincs internet elérése sok gyereknek. A 2000-es évek elején még ez általános dolog volt, tény (sőt a legtöbb családnál számítógép sem volt, most meg már az óvodások is okos telefonnal rohangálnak). Akkor 10-ből 1 gyereknek volt lehetősége elérni az internetet. Ma ez pont fordítva van már szerencsére." Ajánlom figyelmedbe a KSH statisztikáit (www.ksh.hu/docs/hun/xftp/idoszaki/mo/mo2012.pdf), ebből láthatod, hogy mennyire általánosan elterjedt Magyarországon az internet, és ha ez nem releváns számodra, akkor nem tudom, hogy mi az. (Mivel érintett vagyok az oktatásirányításban is, így történetes arra is van konkrét rálátásom, hogy nem hogy a családoknál, de még nagyon sok iskola sem mondhatja el magáról, hogy általános internetes hozzáférést tud biztosítani a tanulók számára - igen, mindezt 2015-ben,) De - "elfogadva" a Te arányaidat - tételezzük fel, hogy tényleg a háztartások 90%-ában van legalább 1 főnek internet-elérése. Ez esetben egy átlagos 30 fős osztályból 3 főt kirekesztenél az oktatásból, hiszen ha még internetre sem telik nekik, akkor magukra vessenek. Ez igazán szép út lenne a modernizált oktatáshoz, felzárkóztatás, esélyegyenlőség, stb. helyett érvényesülne a Máté-effektus: "Akinek van, annak adatik. Akinek nincs, attól az is elvétetik, amije volt." Ez a mondatod - "És most tekintsünk el a szegénységben élőktől." - pedig egyenes kétségbeejtő. Szép jövő elé néznénk, ha mindenki így gondolkodna. Csak remélni merem, hogy idővel átértékeled a szemléleted, és rájössz, hogy nem mindenkinek jut minden nap kenyér az asztalra. Olyan gyerekek kellett tanítanom, akiknek még saját fürdőszobájuk sem volt, nem hogy internetük. Pedig biztos ők is szívesen játszanának a Valiant Hearths-szal, ahelyett, hogy délután diákmunkát kellett vállalniuk a család megélhetéséért.

Saibot Noob Melyik diáknak nincs rossz élménye az oktatással ? De most komolyan ? Nekem szerencsém volt, a legtöbb tanárom elég jó tanár volt és flexibilis. De ettől még nincs mit azon szépíteni, hogy rossz ez a rendszer. és van mit javítani rajta. A KSH se mindig pontos, ez meg tapasztalat. Iránymutatásnak tökéletes, de mint minden statisztikában itt is van ferdítés és szépítés. Aztán tegyük hozzá azt hogy szövegértés. Nem kioktatni szeretnélek, de felvázoltam azt hogy lehet 2 féle házit adni, és kinek mire van lehetősége vagy neki mi a szimpi. Idézem: "Sőt igenis feladható házi feladatnak egy kutatási téma, vagy bármi ehhez hasonló dolog. Egyszerűen meglehet oldani a problémát. Fel kell adni egy hagyományos házit + egy ilyent. És akinek amire lehetősége van azt tudja megcsinálni a kettő közül. Mindent meg lehet oldani." Aki akarja és tudja az csinálhatja a neteset, aki nem tudja vagy nem akarja az elcsoszog könyvtárba vagy ott a tankönyv. Nem megerőltető szerintem 1 gyerek számára sem. Senki sincs így kirekesztve, sehol sem, semmilyen rendszerből sem.... (természetesen az adott környezetet és körülményeket figyelembe kell venni, ha nincs könyvtár akkor nem kérem a gyereket arra hogy bringázzon 30 km csak emiatt) Így nem értem miért is kellene átértékelnem a szemléletemet. 2015 van, haladni kell a korral, nincs mit ezen szépíteni. Nem ragadhatunk le 20-40 évvel ezelőtti dolgoknál. A gyerekek változnak, pont úgy ahogy a technika. Ezt el kellene végre fogadni. Iszonyat mély szegénységben tény hogy élnek emberek, létminimum alatt, erről általában nem ők tehetnek, ez szomorú, ezen javítani kellene, de ez meg már durva politizálás lenne, ugyanis a problémát meg lehetne oldani.. (Jelzem pártfüggetlen vagyok, sőt egyik se jó, de ez személyes vélemény.) Más kérdés, hogy mennyire nem foglalkoznak vele.

Certim Bár a mi tanárunk nem csináltatott velünk esszét és az órán szabadon lehetett kérdezni. Bár a többi tantárgyról ez nem montható el.

Buster Johannes Brahms - Hungarian Dance No. 5

Áhh igen :33 köszönöm!!

Buster Néha még hasznát veszem hogy ének-zene suliba jártam :D

Én is hasznát veszem, hogy ének-zene suliba jártál ^-^ :D

Buster Darude:Sandstorm. :D

Domestos Sok az isti:D

Certim Rögtönzött cím:D

Sándor Mátyás Többen, mint hinnéd.

késő, már lesüllyedtél.

Ne nem akarom nem lehet ezt valahogy vissza csinálni ?

Igen igy értettem, és ezzel a lelkem is megmenekült az örök pokol tüzétől. Köszönöm :D