UPS!! CREO QUE TIENEN MUCHO POR LEER. UN EJEMPLO DE ESO ES EL DOCUMENTO: LEY GENERAL DEL SISTEMA PARA LA CARRERA DE LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS Título Primero De la Revalorización de las Maestras y los Maestros; PARTICULARMENTE:XIV. Personal con funciones de asesoría técnica pedagógica: al docente especializado en pedagogía que, en la educación básica, su labor fundamental es proporcionar apoyo técnico, asesoría y acompañamiento, así como herramientas metodológicas a otros docentes para la mejora continua de la educación. ADEMÁS DE LO ANTERIOR NECESITAN DOCUMENTARSE TEÓRICA, METODOLÓGICA, EPISTÉMICA Y CONCEPTUALMENTE. POR EJEMPLO: LOS LIBROS "SIN RECETAS 3, 4 Y 5 POR LO MENOS. COMPAÑER@S TIENEN LA OBIGACIÓN ÉTICA Y PROFESIONAL DE POR LO MENOS TENER UNA MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA, EDUCACIÓN, ETC. POR CIERTO NO OMITAN LEER TAMBIÉN LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN EN SU VERSIÓN ÚLTIMA DE MAYO DEL 2023. SU RETÓRICA Y SU DISCURSO LEGAL, PEDAGÓGICO Y EPISTEMOLÓGICO ES MUY LIMITADO. POR CIERTO, SOY ATP TAMBIÉN.
Profe Arquímedes Quintero, Saludos desde Río Claro estado Lara Venezuela, muy importante la conferencia porque reafirma nuestra propuesta de formación que estamos ejecutando en la escuela
UPS!! Dejando de lado que esto NO es una CONFERENCIA; esta persona debe leer, pero sobre todo COMPRENDER los fundamentos epistémicos, filosóficos, conceptuales, teóricos y metodológicos del Plan de Estudio 2022. Es decir su Marco Curricular, al igual que el cómo, por qué y para qué del origen de dicho Plan de Estudio, lo cual se fundamenta en Las Pedagogías Decoloniales de Catherine Walsh, La Pedagogía Liberadora de Paulo Freire, para erradicar la Educación Bancaria; Las epistemologías del Sur trabajadas (entre otros) por Boaventura de Sousa, Dussel, Quijano, Franz Fannon, etc. Es penoso, desagradable y triste que este personaje intente explicar compartir algo que él aún no sabe, no entiende, no ha comprendido, porque su discurso y sus estructuras mentales NO están (por lo menos) en un proceso de Descolonización epistémica, filosófica, social, conceptual, antropológica, metodológica, teórica. ¡¡¡MEJOR LEAN EL PLAN DE ESTUDIO 2022!!! HAGAN CÍRCULOS DE ESTUDIO Y COMPARTAN SUS ANÁLISIS CRÍTICOS Y REFLEXIVOS RESPECTO A CADA APARTADO Y SUS FUNDAMENTOS.
Nunca me aburro de las conferencias de Angel Diaz Barriga, aun me duele que se me alla borrado el dusco donde tenia las fotos que me tome con el en el primer LatEduca aca en mexicali
Correcto y aceptado en sus grandes rasgos, posiblemente por los componentes más importantes de la vida universitaria, en el sentido expresado: pugnemos por impulsar la educación hacia formar los componentes del sentido de participación corresponsable con la realidad social percibida, en una perspectiva participativa, mediante deliberación ciudadana-popular. Veamos qué tanto podemos operacionalizar de este discurso que estamos explorando. 🙂
Estimado y honorable Dr Díaz Barriga, mi directora nos pide rubricas y listas de cotejo y que según eso quiere el supervisor, Altotonga, Ver. Yo entiendo eval. Formativa un ejercicio de reflexión por lo que se esta aprendiendo y como se esta aprendiendo, la metacognición, ojala desde la secretaria ya no lo pidan, gracias Dr porque recuerdo que en la facultad era muy dificil ver, gracias redes sociales, bendiciones Dr.
Me encanta su forma más sencilla de explicar la evaluación formativa,,desafortunadamente los padres de familia están acostumbrados en que sus hijos deben tener una calificación, en vez de requiere apoyo, se acerca al estándar, estándar o está en el nivel esperado. Antes era bueno, regular y malo. Y ya sabíamos en qué nivel estábamos y el alumno se preocupaba, pero hoy en día les da lo mismo.
La información esta muy clara, la situación es que la entiendan los directivos y supervisores ya que al parecer ellos desconocen la práctica docente en el aula y lo que implica este labor. Sin importarles generan demasiado trabajo administrativo muchas veces no propios de la labor docente. considero que es muy interesante esta forma de evaluación pero deberían considerar la matrícula apropiada para poder implementar ya que los grupos son muy numerosos y podríamos implementar como una tarea real el apoyo, acompañamiento, asesoramiento e intervención práctica d o retroalimentación de las autoridades. No perdamos en cuenta que los estudiantes aprenden de diferente manera y el docente se enfrenta a implementar diversos cambios o adecuaciones para poder incorporar al estudiante a un mundo a través del aprendizaje e evitar excluir a la diversidad de estudiantes.
Profra. Soledad Cervantes. Jardín de Niños Huitzitzilin. La información y reflexión es muy real y necesaria para el reinventó necesario de la docencia.
El Dr. Ángel Díaz Barriga es una eminencia en dar sus conferencias con temas educativos. Su primer libro creo fue Didáctica y currículum, mi maestro de didáctica lo solicitó En mi querida escuela normal No. 10 de Cuautitlán Izcalli.
El expositor resalta la importancia de repensar la evaluación, sugiriendo alejarse de las calificaciones numéricas y adoptar un enfoque más pedagógico. Además, destaca la necesidad de adaptarse a los cambios y abraza la incertidumbre inherente al proceso de aprendizaje. Su llamado a cuestionar la suposición de que todo se puede medir ofrece una perspectiva valiosa en un entorno educativo en constante cambio. Además, destaca la diversidad de estrategias requeridas para abordar distintos contextos educativos, reconociendo la complejidad del proceso enseñanza-aprendizaje. En resumen, la charla ofrece una visión reflexiva y relevante sobre los desafíos y oportunidades en la educación actual.
La planificación docente. Carita feliz de la dirección. Carita feliz del maestro al estudiante. La realidad de la planificación es la que vive el docente cada con sus estudiantes. Avanzamos en contenidos sin detenerse a pensar si los estudiantes lo están logrando. Obvio nos obligan avanzar en conceptos y cumplir la planificación de turno.
