¿Por qué no se deben leer los libros de matemáticas ? o como leerlos. 

Jamás en mi etapa estudiantil, había escuchado semejante verdad. Aún me atrae la matemática, pero deje de intentar leer por frustración. Cuando me topé por primera vez con los libros soviéticos de matemática de la Editorial MIR, me impresionaron tanto, que intente conseguir los que podía. Sin embargo, solo logré leer completo por lo menos uno. A pesar de que explicaban de otra manera, a la de aquí, en Venezuela, osea no eran como usted dice , estilo receta de cocina. Aunque recuerdo excelentes profesores.Trate de engullir los libros, pero ahora con su explicación entiendo porque fracasé en mi intento. Me alegra mucho haber conseguido su canal, por casualidad! Lo felicito por su labor. Gracias.

Uff, esto no es solo un video, es casi una investigacion completa sobre el entendimiento del conocimiento abstracto, esto es aplicable a musica tambien y a muchas mas diciplinas

Profe, qué buena explicación. Yo también enseño matemáticas, y no la encuentro difícil sencillamente porque desde hace mucho tiempo decidí comprender cada concepto. Qué es un logaritmo? Qué es el seno de un ángulo? Que es una integral,etc. Comprendiendo los conceptos del tema que quiero estudiar me ayuda a comprenderlo. El siguiente paso es tratar de decir lo mismo pero con símbolos matemáticos.

Me encantó. Muchas gracias por este contenido, para mí como profe es muy valioso. 🙌

Gracias por compartir tus experiencias y conocimiento.

Es una suerte que profesores como usted dediquen parte de su tiempo a la divulgación y enseñanza de aspectos de las Matemáticas menos habituales, como este o como los ejercicios de olimpiadas. ¡Mucha gracias!

Es un problema de objetivos, muchos libros de matemáticas (o académicos en general) no están pensados para el auto-estudio. Es deicir están pensados para ser de consulta, o bien para usarlo junto a una clase en una universidad o maestría. Los libros verdaderamente enfocados en el autoestudio, tienen un enfoque pedagógico y parten de lo simple e intuitivo a lo complejo, construyendo poco a poco el tema. Ademas, tienen ejempos, ejercicios propuestos y su solucionario. Los libros con este enfoque son recientes. No hay muchos, lamentablemente. Recomiendo leer el prólogolo de vez en cuando, ahí te aclaran el objetivo del libro y los prerequisitos para ese tema.

Genial el video :D

Muchas gracias.

Depende mucho del objetivo. Si solo se requiere aprender a hacer cálculos, algunos resultados básicos y algunas definiciones para pasar la materia, leer pedazos es útil. Pero para entender y comprender a profundidad, leer un libro completo es de gran ayuda, incluso es bastante útil leer libros antiguos y en algunos casos ir a la fuente original. Por otro lado, los teoremas, demostraciones, ejemplos y ejercicios son tan importantes como las definiciones, pues de ahí aprendemos a pensar de manera abstracta, estructurada e incluso técnicas para realizarlas uno mismo, muchos estudiantes saben de memoria las definiciones pero no tienen ni idea de cómo usarlas. Todos estos elementos desentrañan paso a paso las definiciones. En mi opinión, se deberían desarrollar rutas de textos específicos ara cada materia, pues en las bibliografías de las carreras hay muchos libros para cada materia, lo cual solo confunde a los estudiantes.

Gracias por hacernos accesibles la experiencia imaginaria de estar en la mente de un estudiante de matemáticas. Me hace plantearme si lo difícil es aburrido o es por ser aburrido que se vuelve difícil. Gracias también por hablar en español, sin ser tu idioma, lo que es un esfuerzo añadido.

Usted es seco!, gracias.

Recomendare su video a un futuro físico que aprende conmigo matemáticas básicas,,, gracias,,,,

Muy buen análisis de este tema, la pura verdad,la manera como yo lo hacía,de leer los libros de matemáticas, era inconscientemente ,ahora sé por qué lo leo de esa forma

Suscriptor 6,79k aprox. Saludos desde Córdoba, Argentina.

Buen video

Muchas gracias por el video, la verdad es que si se nesesita mucho esfuerzo para enternder un libro y mas con un metodo incorrecto, pero gracias a su video puedo encontrar una manera mas facil de enternder un libro de matematicas.

Y hay algun curso de lenguaje matematico o empiezo con logica?? Estoy empezando calculo y leer algunos teoremas no los comprendo

PARABÉNS. Humanizando a matematica

Leer un libro de mates sólo lo veo posible si voy tomando apuntes en un cuaderno como si estuviera en clase, haciendo los ejercicios que propone y todo eso… Leer matemáticas sin escribir a un lado lo que vas aprendiendo me parece muy difícil, sólo al alcance de los que llevan toda la vida en la disciplina y saben lo que están leyendo… ese no es mi caso… Yo estudié Biología, y cuando cojo el Curtis, por ejemplo, me es imposible leerlo de un tirón, sólo me sirve como libro de consulta o para satisfacer mi curiosidad por algún asunto que ya tenga olvidado… Gran canal, enhorabuena!!!

No. La matemática tiene un desarrollo lógico. Reto a cualquiera sin conocimientos de álgebra abrir un libro sobre la materia en el capítulo relacionado con ecuaciones cuadráticas. El símil con un diccionario es, por decir lo menos, extraviado.

Buen video, pensaba q solo me pasaba a mí

Hay que tener en cuenta varias cosas. Primero, por qué quieren leer un libro de matemáticas de forma lineal? No son ese tipo de libros. En plan, estamos terriblemente acostumbrados a que los libros cuenten una narrativa, cuando en realidad su motivo desde su creación ha sido el de resguardar y contener información. 2. Es cierto que los libros contienen muchos tecnicismos y símbolos que lógicamente hay que comprender antes para poder leer matemática, lo mismo que con los cuentos, antes hay que saber un idioma. Para los conceptos y todo eso hay muchos diccionarios, en cuanto a los símbolos no conozco alternativas.

A mi se me olvida lo aprendido en matemáticas superiores como calculus en poco tiempo.. Que hago profe?

Mi Testamento: Un libro de matemática es tan bueno como explicando es su profesor. He experimentado todos los libros que he podido tanto de estados unidos como Francia , Alemania y Rusia. Esta demás decir también de España y Mexico como Perú. Inclusive a través de las décadas. El peor de todos fue Lang, todo su libro es demasiado árido y pedante como para poder sacarle provecho y los Mas cheveres son el de Pita y el de Zill. Muy heuristicos, humanos y muy amigables en las definiciones, invitan a leer o desarrollarlos. En materia de nacionalidad. Los libros Usonianos son los peores , solo siendo superados por los libros hechos en Perú. Se enfocan demasiado en los ejemplos y demostraciones , asumiendo que las definiciones se entienden de forma implícita , ademas de ser muy aburridos y carentes de sentido en el procedimiento. Se centran mas en desarrollar un sentido de ingeniería inversa mas que educar al alumno desde cero. Me parece que esa es la escuela francesa porque tienen un sistema parecido. Actualmente la tendencia ha cambiado pero aun así prefiero los libros alemanes actuales y rusos ya que son incisivos en las definiciones y cuidan su estructuración para que tengan sentido en los ejemplos y demostraciones. Por otra parte: El lenguaje matemático no es intrínsecamente sinestesico ya que carece de la características de las lenguas de tener una estructura fonética, haciendo en principio muy difícil de manejar. Ademas por ser simbólico y representar cualidades abstractas , añade una capa adicional de dificultad al aprendizaje. Tampoco ayuda al menos en mi experiencia que en la didáctica matemática de aritmética que esta reciba demasiada atención y prioridad en contraposición al álgebra. Haciéndose muy difícil de entender cuando en aritmética te prohíben o castran para que vayas mas allá de la curricula. Como por ejemplo "la imposibilidad de sumar peras con manzanas" cortando de raíz un ejemplo del porque es esencial el concepto de polinomio y variable. Pero bueno. La sinestesia es de verdad un recurso muy valioso para aprender temas abstractos. En caso mio es mas que todo el valor estético de cada símbolo o forma. Haciendo mas fácil de recordar y usar por que lo siento cómodo y bonito usarlo (y me da la .idea subjetiva de ser elegante por usar esos símbolos) Finalmente. Tenemos tambien la didactogenia instalada de leer de modo lineal. En vez de leer como si un diccionario o enciclopedia se tratasen los libros profesionales. Olvidamos que mas que libros, son herramientas para consultar o desarrollar y con eso entender y refinar tu conocimiento en esa materia. Es sensato aunque pueda ser culposamente pecaminoso, leer de forma modular, directo al concepto o topico que necesitas , a pesar de ser mal visto entre los no matemáticos ni científicos el leer de manera "ordenada" (secuencial) ya que como vuelvo a incidir: Los libros científicos no son solo literatura, son herramientas de aprendizaje, consulta y fundamentalmente en el aprendizaje y en la publicación de artículos científicos. De manera análoga a los blockchain. Como colofón. Opino que los libros de la colección Schaum deberían evitarse como la plaga o la lepra por formarte el hábito de desarrollar mecánicamente habilidades de solución sin siquiera saber que haces en matemática.

Un libro de matemáticas no debe leerse como un libro al uso, al menos no cuando no conoces la materia de la que trata. Con esto me refiero a que hay que leerlo de manera activa, lo cual tampoco significa copiar lo que aparece en el texto. Me refiero a que hay que detenerse en cada parte. Cuando llegas a una definición, hay que asegurarse de que entiendes los términos que aparecen. Buscar ejemplos que ilustren el por qué ese fenómeno tiene una definición propia; por ejemplo, si estás aprendiendo teoría de grupos y te topas con la definición de subgrupo normal hay que ver si de verdad es un caso muy especial, porque de no serlo lo que sería esa definición es una definición estúpida. En ese caso, yo lo que haría sería ir a ejemplos de grupos que conozco e identificar cuáles son normales, cuáles no y el por qué. No hay que perder el rumbo: las abstracciones en matemáticas están motivadas siempre por ejemplos concretos! Luego, cuando lees un teorema, yo distingo varios aspectos. El primero es entender lo que dice el teorema. ¿Qué definiciones son relevantes? ¿Depende de algún resultado previo? ¿Por qué son importantes las hipótesis? Esto último es fundamental, pues te lleva a buscar contraejemplos que pongan de manifiesto el por qué una hipótesis no se puede quitar. A la hora de leer la demostración, hay que identificar las ideas fundamentales, las técnicas que pueden ser relevantes y cómo se utilizan las hipótesis. Eso hace que estés en mejor posición de entender la demostración que si la lees a pelo. Y sobre todo, lo más importante es hacer. Las matemáticas no son una actividad para espectadores pasivos, sino un juego que demanda de participación activa. La mejor manera es trabajar en ejercicios que demanden que hayas entendido el texto para poder hacerlos. Un buen libro tendrá muchos ejercicios de este estilo, además de ejercicios que expandan el material del texto. Y eso, grosso modo, es hacer matemáticas. Cuestionarse el por qué de las cosas no dando nada por hecho, probando, equivocándose, volviendo a probar, hasta que al final vas entendiendo y coges esa soltura y destreza. Además, es muy muy divertido.

Hola, hoy conoci si canal y me atraparon sus videos, soy profesor, y estoy estudiando matemáticas, y parece que internet lee la mente, ya que he estado pensando que casi nadie habla sobre el lenguaje de las matemáticas, de sus símbolos o significados, y que desde mi punto de vista, es parte de la razón por la cual no se entienden muchos temas, teoremas, ideas, y cosas de matemáticas. Felicidades por su trabajo. ¿ De donde es usted? Gracias.

Buenas noches rey

No encuentro el libro en español 😢

😂😂😂 estás hablando de mí 😂😂😂