Tuve el honor de tomar un diplomado con este gan maesro, mi admiración y respeto. Agradezco los conocimientos transmitidos, y por los aprendizajes obtenidos, su sencillez y delicadeza al enseñar. Gracaias por tanto MAESTRO de MAESTROS.
🎯 Puntos clave para una navegación rápida: 00:01 *🤔 Diferencia entre objetivos de aprendizaje y competencias.* - Los profesores a menudo confunden objetivos de aprendizaje con competencias. - Los objetivos de aprendizaje se manejaban de manera diferente en el pasado, destacando objetivos informativos y formativos. - Las competencias actuales integran elementos de ambos tipos de objetivos y se enfocan en la demostración de habilidades en el presente. 02:00 *📚 Características y redacción de competencias.* - Las competencias se redactan en tiempo presente, enfatizando la demostración actual de habilidades. - Se distinguen de los objetivos, que eran redactados en futuro y enfocados en capacidades. - Las competencias requieren la demostración observable y medible de habilidades, a diferencia de los objetivos que a menudo eran abstractos o teóricos. 04:34 *🌐 Integración y globalización de competencias.* - Las competencias modernas son holísticas e integradoras, combinando conocimientos, habilidades y valores. - Requieren de la realización de tareas y actividades específicas para demostrar comprensión y aplicación. - La evaluación de competencias se basa en productos y desempeños, no solo en exámenes de conocimiento. 06:55 *🎓 Transformación de objetivos en competencias.* - En el enfoque moderno, los objetivos tradicionales se transforman en requisitos para el logro de competencias. - Se enfoca en que el alumno demuestre habilidades prácticas a través de productos y desempeños. - El cambio de enfoque quita el énfasis de los aspectos informativos para ponerlo en la capacidad de realizar y demostrar habilidades concretas.
Grcias maestro muy buena información, me estoy certificando en competencias y la verdad me hacia falta escuchar su mensaje para comprender mejor los objetivos por competencias, gracias y bendiciones
Es la primera vez que veo un video de este docente, capísimo la verdad, me leí cómo 3 textos de no se cuantos hojas y no lograba entender del todo entre una planificación basada en objetivos y una basada en competencias y en 10 minutos de video, lo comprendí a la perfección. Excelente exposición, excelente explicación, le agradezco mucho.
Muchas gracias por su explicación, clara y concisa y lo mas importante con ejemplos para que la explicación quede mas clara, felicidades por el trabajo realizado
Muchas gracias profesor .Disculpe podría darme un ejemplo de evaluación por desempeño , desconozco cómo se puede evaluar de esta forma , gracias . Soy estudiante de pedagogía. Saludos
Profesor , muchas gracias por el vídeo,una consulta,cuál es la diferencia entre competencia, habilidades y capacidades o es lo mismo. Desde ya muchas gracias
No esta claro en este vídeo, a mi juicio , las capacidades son las que ya trae de nacimiento por ejemplo la CAPACIDAD DE VER, si yo no puedo ver seria un "discapacitado visual" .... , la habilidad es el desarrollo de esas capacidades por ejemplo aprender a leer y escribir ,la competencia es aplicar estas habilidades, , por ejemplo saber las reglas gramaticales para un uso adecuado del lenguaje para presentar un ensayo,sobre como se origino la pandemia en china,demostrando disciplina responsabilidad y sentido critico en su realización ....la competencia es evidenciar conocimientos habilidades y actitudes en un contexto determinado en forma eficaz.
competencia es una aptitud, la habilidad es un desarrollo constante o progresivo y capacidad es lo mismo que competencia una condicion optima fisica y mental de un standard.
Muy didacticos sus videos profesor Zarzar.Me parece q la intencion del planeamiento por competencias es buena;pero con respecto al planteamiento por objetivos no es una diferencia significativa.Implicitamente el objetivo no solo queda en conocimiento sin demostracion de ese conocimiento q se concretice en un producto.Ni tampoco incluia una destreza o un valor consustancial a el.Creo q el deseo por superar las crisis educativas en nuestros paises ha depositado en el enfoque por competencias unas expectativas muy elevadas;q ha creado en el profesor mas presion burocratica,lo hace consumir mas energia en la formalidad didactica,quitandole esta para el real esfuerzo de lograr q los conocimientos sean procesados,reelaborados,reestructurados;almacenados en la memoria a largo plazo y posteriormente recuperados y valorados en los contextos cambiantes.La verdadera revolucion educativa ocurrira cuando la escuela se adapte a los mecanismos cognoscitivos del cerebro y no lo q ocurre en la actualidad q los cerebros se tienen q adaptar a los planteamientos y dinamica q presenta la escuela,-llamense estos objetivos o competencias- y q de alguna manera desvirtuan el aprendizaje natural.Los objetivos,las competencias van orientadas a la organizacion del trabajo del profesor-no le quito su importancia-pero estos chocan con multiples factores q impiden su concretizacion;muchos de indole social.El enfoque basado en el conocimiento profundo de los mecanismos emocionales,atencionales y cognitivos del cerebro,q ofrece la neuroeducacion llega al meollo del aprendizaje.Tengo fe q pronto se implementara una nueva forma cientifica de enseñar y aprender promovida por esta nueva disciplina q.resolvera de raiz los problemas educativos q aumentan y se hacen mas complejos año tras año a pesar de los cambios de enfoque...sean estos las competencias o cualquier otra palabra con parecido significado semantico.
Me ha aclarado muchas dudas su vídeo. Sin embargo, me ha generado otras. Yo soy de otra disciplina y me cuesta trabajo entender todos los términos que manejan... Si uno basa el curriculo en el modelo por competencias y tenía planteados objetivos con verbos no medibles. ¿se pueden mantener los objetivos con verbos abstractos y al mismo tiempo indicar las competencias redactadas como se plantea en el vídeo? O sería correcto sustituir por completo el termino objetivos de aprendizaje por "Competencias de Aprendizaje"? Saluds
De hecho muchos profesores siguen trabajando así. Es mejor llamar a cada cosa por su nombre. Muchos objetivos no pueden ser competenicas, aunque sí pueden ser requisitos cognitivos de alguna competencia.
@@carloszarzar4582 Gracias por compartir sus conocimientos. Es lo que buscaba para hacer mi tarea aplicando el Paradigma por competencia en la enseñanza de las Ciencias Sociales.
clarisimo!! entonces los objetivos son cosas del pasado?? jeje estoy cursando recien la materia didactica y and0 mirando las intenciones educativas, planificacion etc...
La apuesta es que la evaluación no sea únicamente a partir de exámenes, pero eso depende de la actualización completa del modelo educativo que se está aplicando y la capacitación de quienes lo llevan a cabo.
Disculpe, mis respetos a usted, pero alguien que haya redactado objetivos correctamente nunca utilizaría verbos como conocer o comprender, ya que estas habilidades no son medibles, por lo que no las podemos utilizar ni para objetivos ni para competencias.
Será que solo existen para usted las habilidades conoce, comprende, analiza??? Es evidente que conocer y comprender no son habilidades medibles, por lo que ni siquiera los objetivos debían ser redactados utilizando las mismas.
Cuanto más escucho a este hombre más basura me parece lo de las competencias,es de risa,ni el mismo sabe diferenciar.Lo único que hace es repetir siempre lo mismo.Porque no pone un ejemplo,de como te serían las competencias cuando en Matemáticas se estudian los números complejos.Son unos"DEMAGOGOS"
