¿Qué pienso del Enfoque Basado en Competencias? Carlos Zarzar. 

Gracias por su aporte Profesor. Es claro y conciso y muy entendible. Si bien el enfoque es importante, ya sea por competencias o no, hay otro factores que inciden directamente en los resultados de los aprendizajes de nuestros estudiantes. Por ejemplo la inversión que nuestros países hacen en educación. Otro factor es la familia. Lo cual es muy evidente que las políticas de nuestros estados es para destruir , dividir las familias. Esto repercute emocionalmente en el alumno. También el deterioro cultural de cada nación nos afecta. En Uruguay tenemos un sistema educativo de más de 100 años y no concibo que nos tengan que decir de afuera qué y como lograr mejores ciudadanos. Los países hispanohablantes son como un barco a la deriva. No tenemos un proyecto de país soberano. Entonces la pregunta es , realmente los organismos internacionales de crédito quieren ciudadanos con conciencia crítica que les permita vivir en libertad, en soberanía y en democracia?

Carlos, mi síntesis, expresada en 2010, es que basar la educación en competencias, o en otra concepción parcial de la formación, es una contradicción pedagógica. En el Departamento de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Madrid, el grupo de investigación "Pedagogía, formación y conciencia" trabajamos para pasar de una educación basada en competencias a una educación basada en competencias y en la conciencia. Gracias por tus vídeos, abrazos

Dr. Carlos por este medio quisiera felicitarlo por su loable trabajo, he leído a varios autores que hablan de las competencias pero usted es uno de mis preferidos por esa simpleza que lo caracteriza, es usted muy acertado en sus comentarios. Le comento que estoy haciendo mi tesis sobre competencias y lo he tomado como referencia. Saludos y felicidades.

Buenas. Carlos, usted dice que el enfoque por competencias es una herramienta muy buena para el logro de la formación integral. También dice que hay que saber utilizarla. ¿Podría usted hacer otro vídeo donde revele a detalle como sería trabajar por competencias? Realmente no me termina de convencer este enfoque, parece que necesita intérpretes y no virtudes cultivadas. Parece que nos mecániza mucho más que la educación por áreas.

Si el enfoque por competencias es una herramienta; entonces es objetivo; y si es objetivo, es instrumental; si esto es así, como es que los maestros en 25 años de su introducción en el sistema educativo, hasta ahora no lo comprenden, ni saben utilizarlo.

Gracias y saludos desde. Bolivia

Profesor Zarzar muy interesantes sus videos.He visto varios.Este enfoque q hace enfasis en los aprendizajes sin la camisa de fuerza de la calenderizacion,me parece q llega al verdadero meollo educativo.Un verdadero maestro nunca termina de aprender y en ese aprendizaje implicitamente introyecta conocimentos,destrezas;habilidades y valores,q los proyectara en sus alumnos...tratara de q ese camino q el recorrio y q han incluido necesariamente estas tres areas,sean a su vez introyectados en el alumno,para q los aprendizajes sean solidos e ilimitados.Prendera la llama permanente de la emocion y la curiosidad.Me parece q se le exige demasiado al profesor la formalidad de una planeacion-sea esta por objetivos,o por competencias-muy bonita,casi perfecta,pero q a la hora de concretizarse,se estrella con el enorme impacto de factores sociales q dificultan en gran medida su realizacion.Resultado la frustacion y el anodadamiento del profesor,presionado por todos.Creo q ya es hora q la formalidad del planeamiento de paso a efectividad y solidez de los aprendizajes.Llamese competencias-particularmente este termino para mi es frio,utilitario,no me gusta-llamese objetivos;el nombre q quieran ponerle...lo q interesa es la efectividad y convertir a los estudiantes en mejores ciudadanos.Mi abuelo no sabia ni leer ni escribir;solo aprendio a usar el metro,centimetros,las pulgadas.Era albañil y construia edificios hasta de tres pisos Me pregunto q planeacion-objetivos o competencias-utilizo quienes le enseñaron??

Profesor Carlos, gracias por hacer estos videos que ayudan a mi vocación docente. Solo con una inquietud, el trabajar en competencias entendí que no es el acaparar todos los contenidos sino que darle el aprendizaje necesario para desarrollar capacidades, habilidades, valores, etc. Pero, me gustaría ver su opinión en otro video en los resultados que las instituciones tienen en las evaluaciones internacionales puesto que en mi humilde opinión creo que estas evaluaciones son ambiguas lo que hace que no se verifique más allá del contenido, se queda solo con el concepto más no califican el aprendizaje integral. Gracias por la iniciativa de su canal.

si pues, pero el señor ZAZAR, no dice el quid de asunto, por que verdaderamente no puede implementar un programa Y/o currículo por competencia en la EBR.

Acá en Uruguay se está implementando una reforma educativa cambiando el "método tradicional" por el enfoque en competencias. Honestamente estoy asqueado, es una colección de términos nuevos y rimbombantes para decir que hay que hacer lo que siempre se hizo, solo para marear a los docentes y hacerlos perder el tiempo llenando documentos y gastando energía en papelerío en lugar de en poder preparar buenas clases. Las competencias deben ser el resultado natural y espontáneo de aprender conocimientos, no pueden ser el centro de la enseñanza, sino el resultado. Si alguien entendió un tema, entonces puede aplicar lo que aprendió para resolver un sistema, punto. El enfoque por competencias atonta, hace perder de vista el sentido común. Hace unos días tuvimos una reunión con formadores en Educación que quisieron lucirse con toda la nueva verborragia asociada a estos cambios, y sonó más vacío que aquel famoso discurso de Cantinflas que hablaba mucho y no decía nada.

Muy buen análisis, maestro! conoce algún desarrollo curricular basado en competencias, que sirva de modelo o referente, que nos pueda compartir?

La educación no debería compararse con un partido de fútbol, en donde lo más importe es la utilidad de su extremidad que recae en las habilidades de sus pies y el conocimiento se concentra en meter una pelota en un espacio rectangular. Aunque ahora comprendo como es vista la educación desde el modelo por competencias, lo más importante son los pies y las manos más que la "cabeza"...

Soy profesora des de hace poco. Me parece que el enfoque por competencias es super ambiguo... ¿Cómo se concibe un programa sin unidades ni contenidos? Para adquirir cierta competencia se necesita conocer ciertos contenidos, ¿no? Por ejemplo (yo enseño inglés)... para adquirir la competencia de comprensión lectora, los alumnos tendrán que conocer ciertas estructuras gramaticales (para saber si el texto está escrito en presente o pasado) o el vocabulario para entender el texto... estos son contenidos que se tienen que enseñar de forma ordenada en Unidades didácticas... Y después ¿Cómo evaluamos de forma justa algo tan ambiguo? Sé que existen rúbricas pero finalmente una rúbrica puede estar interpretada de forma diferente dependiendo de quién la lea.

Hola profesor, podría decirme si el enfoque por competencias sirve para un taller sobre educación emocional?? ojalá me conteste . Gracias

opinar que este enfoque es bueno es no saber nada de educación.

¿Cómo se utilizaría esta herramienta? por favor, podría explicarlo, muchas gracias.

¿SISTEMA DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS? NO, GRACIAS. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-DXyb48hpwnY.html

Sugiero que este profesionista se integrara al equipo de asesores de la nueva secretaria de educacion publica, para que desde ahi pueda impulsar los cambios que se requieren en el ambito educativo y evitar el clasico maquillaje como el que comenta.

Este colega es un demagogo y sabe usar bien los sofismas, me pregunto y le pregunto si el ha educado en base a competencias y cual es su logro o producto? Creo que no, en todo caso que muestre la evidencia, recomiendo leer al profesor Walter peñaloza ramella educador peruano, tiene varios libros. Si desean alguno les paso el link, saludos desde Perú...