Английские артикли - ЛУЧШИЙ лайфхак: что делать, если сомневаешься? 

Спасибо! давайте попробуем задания решить, которые я выложил

добро пожаловать) вы еще комменты почитайте там тоже иногда интересное бывает и в телеграме в комментах тоже

рад что помог. Определители - стандартный термин. Это перевод английского термина determiner determine - определять (что-то) determiner - определитель

Костыли же, базовый набор непр. глаголов учится на самом начальном уровне, если даже это не под силу, то...

3-й мне не нравится, а первые 2 вполне полезные. 3-й просто как вы правильно написали это сильный акцент на действии. (эмфатическая конструкция) Один раз так сказать можно, внимание не обратят, но в следующем предложении это уже будет звучать сильно странно. 1-й и 2-й это неплохие идеи, учащиеся иногда сами к ним интуитивно приходят. Эмфатические конструкции (как например I did buy) лучше вообще не использовать, в них для нас почти нет никакой выгоды, зато очень легко сделать свою речь странной. слово Эмфатический происходит от слова emphasis которое означает "ударение" или акцент на чем-то.

Помимо tried to и wanted to вы можете еще найти похожие слова, чтоб иметь больше свободы действий Самый удобный из всех - decided to (решил сделать) Я сам им активно пользуюсь, да и носители тоже часто так говорят Например, я не знаю слово "sold" а надо сказать "Я продал машину и получил много денег" Last week I decided to sell my car, and when I did it I got a lot of money

@@DmitryKolesnikovEnglish Круто! Теперь можно все это рассказать в новом ролике:)

1. Chinese company should be careful 2. I go my balcony have to coffee every morning 3. I don't go to IKEA because they increase their price 4. Mike's advice be very useful 5. I deleted this contact from my phone and...🧐 6. What did you like from this restaurant? I liked their foods but not to their waiters 7. When I get out of from my car I put my wallet in my bag Учил у вас 2019 году

1. Those companies that operate in China should be careful 2. Every morning I go to my balcony and drink some coffee. 3. I don’t go to IKEA because they increased their prices. 4. Mike's advices were very useful . 5. I deleted this contact and all his messages from my phone. 6. What did you like about this restaurant? I liked its food, but I didn't like their waiters. 7. When I got out of his car I put my wallet into that bag.

​​@@broockleenесли вы сделаете автоперевод, то увидите неточность своего перевода и допущенные ошибки.

@@user-ch1js3sx5c вы имеете в виду гугл?

ну мы же договаривались чтоб без артиклей((

Это кстати тоже работает, потому что носитель подсознательно чувствует какой артикль должен быть и услышит правильный. Осталось только придумать как мямлить непонятное в письменной речи))

Годный совет кстати👍

​@@DmitryKolesnikovEnglish😂

​@@DmitryKolesnikovEnglishtha

@@DmitryKolesnikovEnglish Как мямлить что-то непонятное на письме - вот так "athe" или лучше так "t'a"! Лайкайте! Если это наберёт 1000050000 лайков, демократическое общество должно будет принять!

вполне здравая точка зрения. Лайфхак тоже как раз для подобных случаев

Спасибо, я выложил 7 заданий, давайте попробуем их решить без артиклей, там не так просто)

I'll be happy to see you in my class this Saturday!

Да, эти определители из видео часто используются

Glad to hear that!

Как существительное с артиклем "the". Спасибо, вы тоже!

так это видео как раз для носителей и сделано - не смог смотреть как они мучаются, решил что пора вмешаться

Это Вы говорите про языковые регистры в языке. И да , помимо как бы официально обозначенных регистров, есть еще большая куча неформальных присущих неким сиюминутных обществам. Проще говоря. Если у Вас плохая грамматика, то Вы не найдете заработок на использовании работы с грамматикой. Если Вы паршиво разговариваете на английском, акцент, путание мыслей, неграмотное построение речи, то там заработка тоже у Вас скорее не будет. Вот ради этого и надо уметь "считать запятые" и учить овладевать правильным регистром иностранного языка. ПС: Если у туриста ЕСТЬ ДЕНЬГИ, ТО УЖЕ НЕ ВАЖНО НА КАКОМ ЯЗЫКЕ ОН ГОВОРИТ.

контекст для ясности: 1. изначально кто-то написал что я пропускаю запятые в русском и поэтому некомпетентен 2. данный зритель написал пост в мою защиту

Happy to see you in the comments once again! I admire you taking every opportunity to practise! See you in my next video!

записал себе, подумаю что можно снять на эту тему

можно и так. От пары ошибок ничего страшного не будет. А со множественным числом это вообще нередко будет правильный вариант

присылайте сюда, вместе почитаем)

Пример из книги М. А. Колпакчи: Автор «Дружеских встреч» доказывает сугубую важность и многозначительность той роли, которую играют в английском артикли. «Каждый артикль в любой фразе, если предоставить ему слово, мог бы произнести целый монолог, в точности разъяснив, почему он сюда попал, что именно обозначает… и как ошибочно прозвучала бы фраза, окажись на его месте другой артикль». Никакой волшебник не возьмется «предоставить слово артиклю», и вот М. А. Колпакчи, взяв на себя труд изъясниться за этих «братьев», выполняет это с завидной находчивостью и изяществом. Используется самое обиходное английское предложение: Не knocked at the door and a voice answered. Переведя эту фразу на русский язык без оглядки на тайный смысл скрытых в артиклях оттенков, получим: Он постучал в дверь, и голос ответил. Переставим артикли и скажем: Не knocked at a door and the voice answered. Переводчик с «глухим умом» повторит то же самое: Он постучал… голос ответил. Но стоит вслушаться в то, что подсказывают артикли: Первый вариант. Определенный артикль перед словом «дверь» может значить, что человек стоял у известной ему двери, или что на пути его была только одна дверь, или, наконец, что постучал он в ту самую дверь, к которой шел, но ответил ему какой-то незнакомый голос. Второй вариант. Картина резко меняется. Человек кого-то ищет, идет наугад, натыкается на какую-то дверь, стучит и из-за нее - о, радость! - слышит знакомый голос. Может, впрочем, быть и так: человек скрывается, ищет убежища, стучит в в первую попавшуюся дверь, но нежелательный голос отвечает ему из-за закрытой двери. Третий вариант. Можно представить себе, что и перед «дверью» и перед «голосом» стоят неопределенные артикли. Тогда все становится неясным: какой-то голос, какая-то дверь - прелюдия к каким-то событиям в будущем. Начало приключенческого рассказа. Четвертый вариант. Вот, если в обоих случаях мы видим определенные артикли, тогда, значит, и человек постучал в нужную ему дверь, и голос ответил ему желанный, и можно порадоваться за обе стороны. Может быть, это вернулся после долгой разлуки любимый, или внезапно прибыл спасшийся от катастрофы муж или отец. «А может быть раскаявшийся сын?» - спросила на одном занятии учащаяся, мать двоих взрослых детей, полностью включившись в «эпизод с дверью». М. А. Колпакчи сообщает об этом вопросе-реплике мимоходом. А ведь такое включение учащихся в сложную педагогическую и художественную игру - наилучшее доказательство правильности найденных решений, и учебных и стилевых. Остается радоваться той не насильственности, той легкости и естественности, с какой автор «Дружеских встреч» находит нужную форму для своих уроков. Это искусство удивляет, даже когда прием всплывает на поверхность, переставая быть «секретом фирмы».

1. Формат - интересный, многим людям такое думаю понравится. Я так не умею, уважаю тех, кто умеет увлекать учащихся и затягивать в игры. 2. По теор. содержанию мне есть к чему придраться 3. Это больше объяснение (я раньше тоже в таком духе вел уроки). А полезнее все-таки давать работающие правила и сразу показывать их в действии. Так более результативно, но первый вариант приносит больше удовольствия, потому что у учащегося всегда появляется приятное чувство осознания чего-то сложного и при этом не надо ничего руками делать)) В целом, сделано талантливо и уж точно лучше того, что мы обычно видим в учебниках. Спасибо что прислали) Прочитал с интересом)

Спасибо вам Дмитрий. Вы очень хорошо объясняете.

A body did something around a door and a voice so. Синтаксически верная жуть!?

записал идею, не знаю сделаю или нет. Чтобы это был полезно, надо разбираться и придумывать что-то новое, то что мне известно - не оч эффективно, потому что это не грамматика. В лексике (словах) почти отсутствуют какие-либо закономерности или законы, в отличие от грамматики.

1. its prices - нормально. Но their prices и IKEA's prices - лучше. только не its price - это звучит как цена на ИКЕЮ. 2. its meal - не очень. Their food, their dishes - лучше

В целом оч неплохо!

хорошо, думаю они еще будут проводиться)

я вам тоже поставил!

@@user-hf7ye8hn4g уже поздно)

Так я как раз и предлагаю your использовать)) Но с артиклем здесь тоже нормально будет Turn the head and look at...

@@DmitryKolesnikovEnglish , the - это чья голова? Какая-то известная голова

это 100% голова собеседника к которому вы обращаетесь. Вы использовали повелительное наклонение "Поверни голову", оно всегда адресовано только собеседнику, в нем подразумевается, что подлежащее - ты/вы (you) Вы как бы говорите "You, turn the head and look..."

У вас все правильно. расскажу подробнее: 1. "a" все время означает что предмет - один. Поэтому даже если я захочу, я не могу написать его перед множественным числом или неисчиляемым словом. (не получится сказать "один машины". В таких случаях я его опускаю, но его смысл от этого никуда не девается. Это называется нулевой артикль. 2. В нашем примере перед "water" как раз стоит нулевой артикль. (то есть "a") Можно даже точно установить какое это из 3х основных применений артикля "a" - здесь это отнесение к классу (classification). Give me a glass of water - "Дай мне стакан с ТАКОЙ ВЕЩЬЮ КАК вода" Можно даже придумать контекст где будет допустимо "a glass of THE water" 3. У каждого существительного предполагается какой-то определитель, просто потому что носители английского привыкли мыслить такими категориями. Когда носитель видит пустое место перед существительным, для него это не пустое место как для нас, а какой-то оттенок. 4. Поэтому я по привычке анализирую все существительные на то, какой у них должен быть артикль, даже если перед ними пустое место. И вот почему я сказал что к water надо выбирать артикль)) Короче просто по привычке)) Для меня не бывает существительных без определителей)) Я в каждом вижу либо оттенок "a" либо оттенок "the"

/A glass of water" разве не правильно?/ Когда вводится в текст предложение неопределенный артикль, то нужно еще одно предложение для продолжения мысли. например. Я выпила стакан воды и стала чувствовать себя лучше. Я купила платье, В этом платье я выгляжу лучше. Я рабочий. Мне нравится моя работа. ПС: Все что приведено в видео это вариант избежать дополнительных предложений уводящих повествование в сторону.

​@@DmitryKolesnikovEnglishСпасибо за такой развернутый ответ!

Вот я, допустим, вам, без предыдущего контекста, говорю следующее: "Когда я вчера вернулся из магазина домой, я положил ПРОДУКТЫ в холодильник. И только потом я понял что купил очень дорогие ПРОДУКТЫ" Вы, мой собеседник, знаете про продукты? а во втором предложении знаете? Какие где артикли будут? и как мне понять вы знаете или нет? Я-то знаю точное объяснение всех подобных ситуаций, да вот только оно не такое простое как вы говорите))

Это интересный случай, я его объясню, но на практике это не особо пригождается. В языке мы иногда говорим слово в ед. числе, но имеем в виду весь вид таких предметов, например: 1. В этом лесу хорошо охотится на ЛОСЯ и МЕДВЕДЯ На какого лося или какого медведя? Я на одного и того же лося охочусь что ли каждый год? Нет, здесь имеется в виду что я охочусь на весь вид таких животных. Другой пример: 2. КОМПЬЮТЕР изменил мир (не один какой-то компьютер изменил мир, а тип таких устройств) 3. ТЕЛЕФОН - великое изобретение. Какой телефон? Имеется в виду весь вид таких устройств. a - обозначает одного представителя вида the + ед.ч. - обозначает весь вид целиком (иногда, если из контекста это ясно) Но самому такое лучше не применять, это работает только с некоторыми словами и из контекста должно быть понятно что вы именно эту функцию артикля the задействовали. Вот еще примеры: в ЛЕСУ живут опасные животные Животные в ЗООПАРКЕ обычно менее здоровые чем на воле. (Речь не про один какой-то зоопарк, а про весь вид таких заведений) ГИТАРА - это инструмент для самых способных Мой любимый вид транспорта - САМОЛЕТ (не один какой-то самолет, а самолет как вид трансорта) Но еще раз повторю, такое лучше не применять самому, очень большой шанс промахнуться. Я сам почти никогда к такому не прибегаю, тем более почти всегда в этих ситуациях можно поставить "a" В ваших примерах можно везде сказать "a guitar" или перефразировать в "guitars"

@@DmitryKolesnikovEnglish Дмитрий спасибо огромное, я слишком буквально понимаю правила. Это мне в голову и не приходило! Потрясающе интересно! Теперь я хотя бы примирился с "моими гитарами".

Это просто устойчивое выражение, таких с the полно, просто надо запомнить

это не вы слишком буквально их понимаете, это они так подаются в учебниках. Я тоже через это все проходил и знаю как вы себя чувствуете. Скоро выложу видео про то, как отличать бесполезные знания от нужных

@@DmitryKolesnikovEnglish Ждём с нетерпением!!!

1. Эта тема сложная только для тех у кого нет артиклей в родном языке 2. У большинства европейцев они есть, для них эта тема не сложная 3. Выбор артикля запрограммирован в голову в раннего детства у носителей романо-германских языков (немцы итальянцы голландцы испанцы португальцы итд) 4. Им в принципе всю грамматику намного легче выучить, потому что их языки имеют очень схожую структуру с английским 5. Поэтому никто отказываться от артиклей не будет, так же как мы не будем отказываться от свободного порядка слов ради удобства европейцев, которых, кстати, свободный порядок слов (создаваемый падежами) доводит до белого каления при изучении.

@@DmitryKolesnikovEnglish Не я хотел триггернуть разговор на тему того, что в английском языке что-то, похожее на предлог, может быть глаголом, а глагол, в свою очередь, может быть существительным и т.д. В таком языке без определителей сложно. I will elephant around here.- Я буду слоняться здесь.

Мне мало чего есть сказать по этой теме, так как это очень фундаментальный вопрос, я редко таким занимаюсь, так как фундаментальные законы языка часто слишком общие чтобы извлечь из них какую-то пользу изучая вопрос определителей я тоже пришел к выводу что помимо основных функций они: 1. помогают отличать существительные от других частей речи I love cook - непонятно здесь "cook" это готовить или "повар" Если поставлю "to" - будет глагол. Поставлю определитель - будет существительное 2. уточняют тип действия у глагола (сделал или делал обычно)

@@DmitryKolesnikovEnglish >>уточняют тип действия у глагола (сделал или делал обычно) О, вот за это наблюдение спасибо, сам бы я до этого не дошёл! Ну и, может быть, в подтверждение моих догадок об определителях: Let's have a look. VS #Let's have look.

добавлю что тип действия у глагола уточняют не только определители но еще и ед.ч./мн.ч. существитльных

Поможете расставить артикли? [The/an]Вспомогательный глагол ставится перед [the/a]подлежащим в [the/an]вопросительном предложении.

очень остроумно придумано! лайк однозначно

чево у ребенка в англии это не спрашивай перестанет говорить

@@yarosyari3516 Ух, хорошо, что предупредили! Буду в Англии - обязательно не спрошу.

1. перефразирование - здоровая практика, которой пользуются как носители, так и проф. переводчики. 2. Откуда я знаю что должно быть именно "a" перед glass и именно нулевой артикль перед "water"? Человек не знает какой артикль выбрать, а вы предлагаете ему решение "ты просто должен знать эту фразу". Меня тоже так обучали, но это не значит, что это нормально. Вы что ли все фразы в языке знаете?)) Лично я - нет "Мы обычно обсуждаем это на уроке" - in the class? in a class? in class? А ведь можно не страдать и сказать: in our class/classes

Это мило что вы в меня пока еще верите)) В вузе люди быстро поняли что случай безнадежный)) Спасибо)

​@@DmitryKolesnikovEnglish Это видно даже по вашему ответу (не хватает двух запятых перед "что"). Все же преподавателю бравировать этим как-то не комильфо.

@cavesalamander6308 извините я просто прогулял эту тему где учили две запятые перед "что" ставить (она была только с 5-го по 11-й класс, а у меня дела были) Вот так правильно "они поняли , ,что"?? Или как-то по-другому надо? И к сожалению еще последнее ваше предложение не оч понял так как сейчас нет под рукой толкового словаря(((

OMG! Вы сами пропустили 2 запятые! , для начала, 😂😂😂😂😂😂 Для начала, самой надо подучить пунктуацию!

Эта переписка считается разговорной речью - просто диалог. Не письмо , где конечно надо все соблюдать. Запятые можно опустить . Так быстрее. Это не считается ошибкой. Вот здесь я пропустила 2 запятые намеренно. Некогда заморачиваться - суть на первом месте. It’s my opinion 😎

более 6 лет уже обучаю людей из Украины. Вы первый, от кого я услышал националистические оскорбления. Жаль

Спасибо что поправили сообщение, We all have only one goal here - to learn

Хотя там учить то даже нечего, за 1 вечер это все запоминается

в смысле за 1 вечер? Я обычно за час язык выучиваю, вы наверно по каким-то старым методикам занимаетесь

Да ну , это отличный ролик и на самом деле полезный даже тем кто шарит в артиклях . Показывает как разнообразить и обогатить свою речь .

@@user-st2zi4cd9t в чем его полезность? Практически полностью переделывать предложения и все нормальные артикли заменять на "my"?

@@innsmouth265согласен, ролик немного сбивает с толку новичков, но артикли не простая тема на 1 раз, это иллюзия))

видно же что оговорка просто, а написано все правильно

Спасибо, вы подняли важную тему. Расскажу по пунктам мою точку зрения: 1. Все темы можно выучить интуитивно, вопрос только во времени и усилиях 2. Начинающему требуется около 5 месяцев интуитивной практики чтобы перестать делать ошибки в построении предложений (are you? do you?) . Или 1-2 урока с хорошим преподавателем. С артиклями еще сложнее. Грамматика нужна чтобы экономить время и нервы. 3. Четких правил как ставить артикли нет в публичном пространстве (учебники, интернет). Они известны только хорошим специалистам, которые сами их для себя вывели и сформулировали. (мне в том числе). Так обстоят дела с любой трудной темой. Хорошие объяснения есть только для простых тем. Трудные темы обычно объясняются так: "Это надо просто запомнить, это надо чувствовать" 4. Вы верно, почти как по учебнику, описали одно из применений "the". Проблема в том, что когда доходит до практики такие описательные объяснения работают плохо, в 50% случаев или меньше, потому что это описание темы, а не инструкция по ее применению. Например, вы говорите что собеседник должен понимать о каком предмете я говорю и тогда "the". Вот простейшее предложение "У вас очень хороший сын". Почему здесь "a"? Мой собеседник не знает своего сына получается? или как? И так дела обстоят со всеми сложными темами. Это ни в коем случае не критика в ваш адрес, просто ваше сообщение - отличный повод чтобы донести до зрителей мою точку зрения. Спасибо, что затронули интересную тему и что посмотрели видео))

​@@DmitryKolesnikovEnglish ну, это пример лишь одного из употреблений the, именно этот пример у меня натренирован вроде бы хорошо (грубо говоря, я не задумываясь его ставлю), но в других случаях я могу задуматься, и мне нужна будет помощь интернета с определением артикля)) например, правильно ли будет употребить the, если я придумываю себе никнейм? TheMarvellousSuspender или без The? Я видела у художников, например, стоит этот артикль в их никах, и они да, могут быть достаточно именитыми в каких-то кругах, чтобы добавить The, но а если я ноунейм? С какого момента у меня возникает моральное право поставить это The? Когда решил этот артикль к своему нику поставить художник, в самом начале или когда уже добился какой-то аудитории? Я задаюсь иногда странными и сложными вопросами, потому что мне кажется, если я пойму сложное, я пойму и простое...)) Насчет сына, я интуитивно ставлю здесь a, поскольку есть еще второе правило, которое я кусками собрала, пока изучала тему артиклей много лет назад (у меня был бзик, страшно раздражало, что я не понимаю). Сложно прозвучит для тех, кто испытывает трудности с артиклями (или нет?). Но как бы, это как классифицировать вещь определенную, для меня это совсем другая ситуация, именно поэтому у меня не возникает дилемма "a или the?". Мне нужно указать именно на то, чем это (о чем я щас буду говорить) является. А это является сыном) Например, я пришла к вам в гости, а у вас собака. Выбежала ко мне и я на нее смотрю, наклоняюсь и умиляюсь: You have such a nice dog! (Хотя для нормальной экспрессии я бы сказала, наверное, немножко иначе: "Such a nice dog you have!"). Это не cat, это не rat, это не parrot. It's a dog. ЭТО принадлежит классу "dog", поэтому a dog Что думаете?

Вы опять же все правильно объяснили, но видите какая у нас получается перевернутая логика: 1. Вы заранее интуитивно знаете правильный ответ и подгоняете под него подходящее объяснение. (90% учителей именно так и поступают)))) 2. А нам нужно ровно наоборот: нужна инструкция, по которой неопытный человек вычислит правильный ответ. Как должно быть в преподавании: Знания привели меня к правильному ответу. Как обычно в преподавании: Я интуитивно угадал ответ, а знаниями могу его объяснить (если попросят). 3. Почему вдруг в "you have a very nice son" вы решили классифицировать? Ведь сын известен собеседнику и рядом с нами стоит. А в предложении про продукты наоборот решили не классифицировать? Объяснение ответа есть, а инструкции для применения нет. (я не лично про вас а про учебники). И так обстоят дела с каждой трудной темой, потому что вывести подобные инструкции - очень непросто.

@@DmitryKolesnikovEnglish я не учитель, вы очень круто преподаете, но тут я просто хочу сказать, что я просто пытаюсь объяснить как думают мои мозги)) Понятно, что у меня в голове не пособие с инструкциями, получается так, что я как бы стараюсь комбинировать инфу по изучению языка, ненужное убирается, а нужное остается, но это все не супер осмысленно, потому что я просто не очень дружу с инструкциями, правилами и прочим, то есть я их усваиваю (откуда-то же я взяла этот момент с классификацией), на это правило накладываются примеры, а потом правило отходит уже на второй план, пока вовсе как-то не подзабудется, но само понимание как это работает все еще остается. Поэтому я, наверное, никогда не напишу книгу или не составлю супер организованный конспект для других людей, чтобы структурировать свои знания более четко и дать людям максимально понятную инструкцию. Просто в чем разница? да фиг знает, я не знаю, почему мой мозг чувствует, что здесь есть какая-то разница) но она есть)) не знаю, я просто рассуждаю, мне кажется, в артикле the классификация объекта -- уже не главное, главное указать на тот самый объект. А с артиклем a - что это какая-то вещь из вещей) Так что, наверное, здесь надо ответить на такой вопрос: "А что вообще нужно сказать-то?"

1. Уметь самому и передать умение другим - это две разные профессии. 2. Я точно такой путь прошел что и вы (как ученик). У меня мозги работают ровно так же как у вас и я так же инуитивно учился и я тоже чувствовал какой артикль. 3. Только вот когда начинаете много преподавать, быстро выясняется, что большинство людей ничего интуитивно не чувствуют как вы и способностями не обладают (иначе бы они не пришли учиться). И что мне им сказать? просто практикуйся как я 10 лет и все у тебя будет хорошо? Это моя задача как учителя, разрабатывать системы, которые заменяют люди эти месяцы и годы опыта. Все правила нужны чтобы компенсировать недостаток опыта. Так устроен любой навык. Зачем взрослые люди ходят на курсы рисования и учат технику? Можно же просто рисовать по 5 часов в день на протяжении 5 лет. А потому что с техникой - быстрее и эффективнее. В любом деле правила нужны чтобы экономить новичкам время и силы. Только в английском большинство правил оч ненадежные, а надежные никто не торопится формулировать. И поэтому мы так часто слышим от учителя "это просто надо запомнить" и "это просто надо чувствовать"

Фух, значит 3-й подбородок все-таки никто не разглядел, я зря волновался)

Тактичность - твое второе имя

Все должны ходить в школьной форме и стрижкой под полубокс. 😂😂😂😂😂

То как Дмитрий отвечает хэйтерам это отдельный вид искусства.

It would be nice if everyone started with themself 😉