Мне 54, 2 института за плечами, 3 страны проживания. Слушаю с восторгом , подвожу итоги, улыбаюсь и смеюсь вместе с аудиторией.:) огромная благодарност! Учиться всегда необходимо и никогда не поздно.
То что вы в качестве важных характеристик выделили, страну проживания (и их количества) ваш возраст (и его количество) немного внушает сомнение, что вы хоть что-то из философии буддизма поняли
@@PsychoDelissemo я увидел про восторг, улыбку,огромную благодарность и то,что учиться никогда не поздно. И ещё словосочетание "важные характеристики" упоминается только в Вашем сообщении. Проблема,она как и вселенная - в глазах смотрящего
Все это в прошлом и Александра Моисеевича уже давным давно нет в живых. Но атмосфера потрясная и учитель просто супер. Какие у него лекции есть. Может в следующей жизни побываем у него на учениях. :)❤
Какое счастье, что нашла этот курс лекций. Пусть так, но ЕСТЬ возможность послушать гениального педагога! Спасибо тем, кто выкладывает это все в доступ!
Чтобы оценить профессора: ВЕЛИКОЛЕПЕН! Вы по меньшей мере должны иметь Его познание. А, как оного нет... и, если ВЫ правы! Тогда "профессор" не имеет ничего рождающего восхищение. С уважением к мнению
@@dina-n9005 Не знаю кому задать вопрос 'какой философ' экономист' политик может ответить на мой вопрос' он очень глубокий и он вот в чем.Все социальное устройство всего мира основано на воровстве богатых и властных у бедных' добрых' простых' работающих как машины людей.Это воровство введено в закон' но это не закон физического мира' это закон сильных' хитрых' злых и жадных людей.Сегодня эта жадность так зашкалила'что эта жадная сильная' наглая часть людей решила уничтожить большую часть населения мира ради сохранения ресурсов планеты для них' для этих' кто создал и узаконил воровство у бедных.Но бедные не могут что то забрать у богатых они воры и им место за решеткой'в могиле.Неужели так будет всегда.Или все погибнем
Провел около года в буддийских монастырях в Таиланде. Жопу себе отсидел медитируя, так ничего и не высидел. Но настоятели монастырей всегда были вот такие веселые старики.
я уже не помню имени, к своему огромному стыду. ни фамилии, помню только что культурологию она читала всего один семестр. еще помню что она была удивительно красива. но может быть это ее слова так меня тронули, что это чувство наделило ее красотой в моих глазах. давно, в 90х годах я грыз интегралы и матричные операции на втором курсе тех вуза. На ее лекции собирались полные лекторские аудитории(человек 400). И особенно важно, что я даже не помню почти НИЧЕГО из того что она говорила(кроме пожалуй одного факта, что бродячие трубадуры в средневековье были и разносчиками новостей, и культуры, и разведчиками)! Но она смогла ПОКАЗАТЬ КАК можно смотреть на вещи, наглядным своим примером, захватывающим и понятным. Математик, из спец школы, я уже имел опыт общения с умными вдохновленными людьми. Но эти люди смотрели на мир как на совокупность определенных очень четких представлений, в рамках некоей плоскости. И вдруг я увидел другую плоскость, пенпендекулярную, увидел ярко и отщетливо. И в сочетании из двух плоскостей (уже знакомой и вот этой, новой) я ощутил ВОЗМОЖНОСТЬ пространства, которая стоит за этим. З.Ы. ну вы понимаете почему я тут это внезапно вспомнил и написал?
Мой папа читал лекции по экономике. Но редкий студент доживал до конца лекции ни разу не уснув. И это происходило не столько из-за сложности материала, сколько из-за стиля его изложения. А с таким преподом как Александр Моисеевич возможности уснуть нет вообще.
Мне 47,два института за плечами, но лекцию слушала с юношеским восторгом. Великолепное прочтение лекции, позволяющее студентам дискутировать, развивая мысль, и при этом познавая философию на примере собственного мнения. Браво!
Да, уж! Потрясающая работа с публикой, владение голосом тоже супер. А вот йогой надо заниматься, чтобы спина не болела!) Пятигорскому - респект и уважение!))
Стихи и прозы в сознании былом, льются в внешнем бытие и только чувства, Смыслы доносящие тебе, не столь как важно донести, ту Истину познаний, что каждый день, ты крутишь в голове!!!
Спасибо за увлекательнующую лекцию! Вот именно когда идет такая подача, человек внутренне сильно развивается.Жалко,что мало сейчас таких преподавателей в ВУЗах осталось...
@@mytoeyourheart5996 да, кажется в книге "Тайные виды на гору Фудзи" . В одном месте романа обсуждалось (упрощенно говоря) то, что нельзя клеветать на хорошего человека ибо Бог даст по башке, и чем человек лучше - тем больней Бог уебёт. Так вот Пятигорский был подан как пример особенно хорошего человека.
@@forisma философия это экзистенциальный смысложизненный поиск надёжных оснований для разума и разумных оснований для надежды это такое отверстие я в сознании через.которое оно созерцает и о смысляет самое себя это одухотворение души через само осмысление и поиск собственных оснований для мышлени́я dixi amen Эд эфелен
@@forisma За термином экзистенциальный спрятано общеизвестное простое слово СУЩЕСТВОВАНИЕ. Декарт например своё отношение к этому выражал всего-то короткой фразой - "Я МЫСЛЮ ЗНАЧИТ Я СУЩЕСТВУЮ". Однако мыслительный процесс у человека лежит в плоскости естественных наук и никакого отношения не имеет ни к какому-либо духу, ни к некой душе. Философия рассматривает СУЩЕСТВОВАНИЕ как таковое с позиции объективной реальности в связи с чем, всё мистическое, по определению отнесённое к теологии, к философии не имеет ни малейшего отношения.
Спасибо! Удивительно яркий человек! Его любимый писатель Лесков - самый способный к состраданию автор в русской литературе. Цель буддизма - помочь миру избавиться от страданий.
pondeflauers страдать и как можно больше. Если счастье приносит избавление от желаний и безмолвие, то философ страстно желающий думать, понимать, рефлексировать, обречён на страдание.
Фактор понимания "Страдать... Страдают все, страдает тёмный зверь без упованья, без сознанья... Но для него навек туда закрыта дверь, где радость теплится страданья." Не помню - А.Фет, или Ф.Тютчев?
Спасибо большое за то, что записали эти лекции и выложили в открытый доступ для нас. Но было бы здорово также дать ссылку на материалы (или просто написать название статей), о которых говорит Пятигорский. А то преподаватель говорит, что в занятиях нет смысла, если мы не прочитаем материалы, а материалов у нас нет.
Заинтересовался Пятигорским после упоминания его в книге Виктора Пелевина "Тайные виды на гору Фудзи". Чтобы переварить лекцию нужно уже обладать неким запасом абстрактных интеллектуальных объектов. Экстраординарная подача материала Пятигорским когда он в предложении повышает тон меня не много сбивает с толку, но это делает лекцию занимательной (было бы невыносимо слушать монотонную лекцию которая затрагивает вещи которые находятся за гранью понимания обычного человека).
@@old_gregg432 Это там где нувориши приехали к просветлённому в Индию чтобы узнать каким образом можно "заземлиться". Один из способов был скомпрометировать праведников (один из них был Пятигорский).
Будучи сыном крупного инженера Пятигорский умудрился побывать на скамье второгодника дважды. И не по хулиганке, а из-за неуспеваемости. По-видимому, как и Мармардашвили, он не умел считать (использовал счёт на пальцах).«
Подписался, чтоб не потерять. Пересмотрю позже. Начало огонь! Часто думаю, что я не прав, когда начинаю ругать детей за то, что они не умеют говорить, а начинают мычать. Значит я на правильном пути. Спасибо.
Важно что бы ваши дети имели свое личное мнение и выражали его. Думаю путь правильный. Главное что бы их мнегие было не результатом рос. сми или другой манимуляции.
Преподавание в стиле обсуждений мощная штука, увы педагогам высшей школы ссср это недоступно. Здесь сразу понимаешь о квалификации. И услышав его первую фразу, я поняла, что попала куда мне надо, к человеку своего дела. Значит будет интересно и радостно.
Там была крошка от сухаря, где было сказано, что буддисткая философия есть осознание что все вокруг - ничто, зачем эту болтологию пустословную на полтора часа растягивать совершенно не ясно
@@user-uy2gq7he6b в анекдоте кроется ответ, с помощью обьяснений растет понимание. Часто ученик учит учителя с помощью новых идей, наводящих вопросов, другой точки зрения.
Зачем надо учить? Чтобы сохранять достигнутый уровень культуры, как базу дальнейшего развития Человечества, являющегося остриём интеллектуальной эволюции Биосферы на Земле.
Нет смысла познавать свое Я. Находясь здесь его не понять, а лишь фантазировать всю жизнь. Это все равно, что пытаться понять-осознать воду сидя в пустыне на песке. Только окунувшись в воду ты поймёшь-осознаешь её, но ты уже покинешь мир пустыни-песка... Итог.. Философия равно как и религия призвана отвлечь человека от познания окружающего мира. Вред это или благо, ответит только индивидуально каждый человек, сам себе.
Кажется ответ на вопрос Наташи был дан в порядке misunderstanding. Как я понял, Наташа имела в виду вопрос о наличии философии без конкретного философствующего.
