Привет! Меня зовут София (для учеников Александровна)😅 Сегодня я покажу как проходят мои рабочие будни и как я готовлю своих 5-классиков к ВПР 👩🏻🏫 Мой телеграмм канал: t.me/sofffasin
София, Вы отлично ведете уроки. Интересно даже взрослым!) Позвольте 5 копеек по поводу опаздывающих: мне кажется, что негуманно оставлять весь класс на перемену из-за нескольких "опоздунов". Можно опаздавших как раз просить остаться на перемене и навести порядок в классе (убрать мусор, поставить аккуратно стулья/парты, протереть доску). А Вы как раз успеете немного выдохнуть и подготовиться к следующему уроку. Всего Вам самого наилучшего и помните, уже скоро лето 🎉
Сразу после универа начала смотреть ваше видео, кстати тоже на педагогическом. Хотелось бы видеть вашу жизнь в целом-поход по магазинам, прогулки, отдых после работы, подготовка к урокам и т д😊
Работа учителем-тяжелейшая работа во всех смыслах. Сколько энергии надо! Я сама имею опыт преподавания. Но в общеобразовательную школу ни за что не пошла бы! Искренне восхищаюсь молодыми людьми, которые решаются выбрать эту профессию. Вы-герой! 💪
У нас на каждом уроке истории в начале был опрос по прошлой теме, не всех конечно, примерно 3-4 человека, чаще учитель сам выбирал кого. Но самое главное, кто опоздал того обязательно опрашивали, вот на его предмет опаздающих не было, почти никогда. Естественно это на оценку, не выучил 2. Но честно это полезно, я на каждый урок готовилась, очень благодарна ему за это
Опрос тоже провожу всегда конечно. Так же оценки ставлю. Но вот с опаздывающими так не делаю, но видимо надо 😅 мне еще их жалко всегда, я позлюсь на них немного и потом отхожу)
Хочу поделиться методом нашего учителя истории, у нас из класса никто не опаздывает на историю, так как с 5 класса еще была такая штука, как «позор опаздунам» у нас называет учитель) Те, кто опаздывают, приходя в класс, встают около стенки, то есть не проходят в класс. И их спрашивают дз, например пересказ пунктов параграфа, определения понятий или какие-то вопросы по параграфу и уже на следующий год вообще не было проблем с этим, единственный урок на которой абсолютно все классы готовяться на перемене, так это - история, нас держут в страхе😂 ладно, на самом деле у нас очень хорошая историчка) просто у неë свои, на самом деле рабочие методы, мы очень многое успеваем сделать за урок
Может для 5-го класса работает, а старшие дети просто не зайдут в класс. Как-то моя дочь опоздала, тоже в классе 5-м. Учитель заставила её стоять у двери с тяжёлым рюкзаком и, так как дочь обязательный ребёнок, она стоя записывала в тетрадь урок. Я, конечно, с этим учителем пообщалась. Считаю такие меры издевательством. Дети разные, причины опозданий разные. Учителя не должны пользоваться своим статусом, чтобы унижать детей при других детях.
@@Njura.81 Читайте внимательно «с 5 класса» у нас с 5-9 работает, но ребёнок не стоит целый урок с тяжёлым портфелем, а буквально первые 5 минут при опросе))
@@dashk1_ читаю я внимательно. И Вы прочитайте внимательно. Говорю по опыту. Из пятого дети ещё зайдут и постоят у позорной стены. А из старших классов по этой причине просто не будут заходить в класс. Есть у нас такие учителя -затейники. Старшеклассники, если опоздали, просто прогуливают урок. Это, конечно, лучше, чем опаздывающие?
Вы хорошо преподаете. У меня была учительница истории с огромным опытом и с хорошим чувством юмора. Очень интересно преподавала. Благодаря ей я полюбил историю.
так ждала твоего нового видосика,и вот наконец-то мадам его выставила 💕💕 ты такая прекрасная девушка,всегда восхищаюсь ,лю 💕💕💕такая прекрасная ,любимая зайка наша,ты как всегда прекрасная девушка 💕💕💕
Наткнулась на Ваш канал только сейчас...но я в полнейшем восторге! Работаю также год школе, очень интересно наблюдать за коллегой. Как учитель русского языка и литературы выражаю благодарность за метапредметную связь! Очень радует, что на уроках истории затрагиваются фразеологизмы и произведения мировой литературы!
Вы безумно классный и интересный педагог! На счёт опозданий, попробуйте опоздавшим задавать по 3 вопроса в начале урока. По теме прошлого урока или на повторение всего курса - на Ваше усмотрение. Когда я училась в школе, таким методом пользовалась моя учительница истории. Главное, что от этого есть плюс и для вас: дети начинают использовать критическое мышление (вы видите их реальные знания), и для них: меньше опаздывают и становятся пунктуальнее.
Бомба уроки. Молодчина, думаю, детям очень интересно. Мне как-то пришлось работать учителем английского без образования педагога (я переводчик), но в школе протянула только два года, к сожалению, в деревенских глубинках очень сложно замотивировать деток, что самое печальное те, кто хотят учиться тонут со всеми из-за беспрестанных проблем с поведением у большинства. Все, кто хотят быть учителем должны обязательно проходить психологию поведения деток, не каждый справится.
Чтобы быстро вернуть внимание детей можно сделать так: хлопнули один раз, кто меня слышит, потом чуть тише сказать, хлопните два раза то есть, кто видит. На пятиклашках работает отлично) Я учитель биологии и начальных классов)
Не переживайте, просто веснааааааа, помню себя, весной мы все сходили с ума😂 но Вы всё делаете правильно, мне тоже кажется, нужно немножко подзакрутить гайки
Тяжело быть учителем, согласна. Я сама учитель и репетитор испанского языка. Больше времени на подготовку урока уходит, чем провести коротенький урок. Но работа интересная! Вообще чисто случайно ютуб ваше видео порекомендовал. 👍👍
София, Ваши видео чудесны!❤ Смотрю с большим удовольствием, очень интересно!))) Только подскажите пожалуйста, почему картинка отзеркалена? Хотелось бы прочитать то, что написано на доске 😇
Я хоть и не учитель (не смогла бы учить детей) с удовольствием посмотрела влог. Хочу сказать помимо всего прочего, вы шикарно выглядите. Особенно второй образ в этом видео. Не подскажите, откуда брюки и блузка?)
ВПР -это довольно таки сложная работа.Очень тщательная подготовка должна быть для нее.А про карты им надо перед уроком наверное спрашивать кто принес их -а кто нет.И минус в том,что подготовка перекрывает все уроки.А по поводу опоздавших тоже дам идею: Если они опоздали,значит они Вас щадержали и Вы их задерживайте.Это поможет.А деткам надо учиться чистоте и вытирать за собой доску!!!
Ооо увидела и аж мурашки по коже) Я тоже учитель (английского). Но сейчас в декрете уже два учебных года. До этого проработала три года в школе. И сейчас вспоминаю это и бооооже мой. Один вопрос к себе : зачем!? Тогда мне казалось, что ну вроде норм, а куда ж еще идти и тд. Хотела доработать до декрета, а потом уж думать. И когда я получила декретные 11400😂😂😂 в месяц, я поняла какой дурой я была. График 6/1. Постоянная усталость. З/п 25 тысяч. Куча неадекватных детей. Сорванные связки. Куча лишней работы. Чтобы я еще вышла туда работать? Oh no. Вам, безусловно, сил и терпения. Но подумайте о том, чтобы перейти в хороший спо или уйти в частное преподавание. Вот от души совет. Годы в школе = годы в жопу (извините за такое слово😂)
Господи, молодежь! Ну почему такое негативное отношение к школе! Только и слышишь от вас: " Бежать, бежать, бежать!" Согласна, работа трудная, требует много сил и терпения. Говорите, что школа не стоит этого. Ещё как стоит! Если любишь детей, свой предмет, вкладываешь душу, то работа приносит огромное удовлетворение. Конечно, не спорю, начинать трудно, не хватает, опыта, много проблем, но со временем все наладится, всё получится. А вы сразу сами бежите и других призывает. Вот уйдет на пенсию старшее поколение учителей, кто ж тогда детей учить будет, если вы все убежите. Я проработала в школе более 40 лет учителем истории, решила уйти на пенсию, год просидела дома и заскучала. Снова вернулась в школу и не жалею. А вы все убегаете. Очень жаль! А Софией Александровной восхищаюсь! Такая молодец. Вот такие учителя нужны нашим детям!
Я 8-классница. Я уважаю учителей труд. И не понимаю ребят, которые не уважают их. Хоть и мне очень тяжело даётся история. Это такой предмет, где нужно читать, искать, учить термины. Но ваше видео было интересное :)
София, Вы замечательный учитель! Но вставлю свои 5 копеек по "опаздывающим". Лишать перемены нельзя по сан-пину. И проветривать надо, и детям отдыхать. Это как-то должно решаться в индивидуальном порядке, но без нарушений прав детей. Понимаю, что неприятно и сложно, когда опаздывают, но тут придётся проявить смекалку. Либо просто жаловаться родителям, классному руководителю , директору,чтобы принимали меры.
Какие меры? Я классный руководитель. Мне жалуются, что некоторые ученики опаздывают. Я разговариваю с учеником, причину опоздания не нахожу. Беседа с родителем тоже не даёт результата, ребенок всё равно опаздывает. А вот задержка не перемене даёт результат. Я молодой специалист. Общалась со взрослыми коллегами по этому поводу. Кто-то ругает, кто-то закрывает глаза, кто-то вызывает к доске и начинает спрашивать по теме урока. Но так тратится драгоценное время урока, начинается балаган. И только что собранный класс придется настраивать на урок снова.
Где вы живёте (регион/город)? Как дела? В этом году у нас 7марта был день дублёра и в итоге поняла, что это не моё 100%. + У меня мама тоже учитель начальных классов, кстати. Вы учитель обществознания и истории?Желаю: сил, здоровья и успехов вам!!!😊
Как в интернете написано, вот: - оценка «5» ставится, если средний балл составляет от 4,65 до 5 при условии выполнения 50% и более итоговых, контрольных, проверочных, самостоятельных, практических, тестовых работ на «отлично» и при отсутствии оценок «неудовлетворительно» за вышеуказанные работы; - оценка «4» ставится, если средний балл составляет от 3,65 до 4,64 при условии выполнения 90% итоговых, контрольных, проверочных, самостоятельных, практических, тестовых работ на «хорошо» и «отлично» и при отсутствии оценок «неудовлетворительно» за вышеуказанные работы; - оценка «3» ставится, если средний балл составляет от 2,65 до 3,64 при условии выполнения 90% итоговых, контрольных, проверочных, самостоятельных, практических, тестовых работ на оценку, не ниже удовлетворительной; - оценка «2» ставится, если средний балл ниже 2,65 и уровень выполнения 50% и более итоговых, контрольных, проверочных, самостоятельных, практических, тестовых работ на оценку ниже удовлетворительной.
Рабочие программы все делают в начале года либо в конце мая на следующий год. Это не слишком сложно и делается она на целый учебный год. Покажу, когда начну этим заниматься) Тех. Картами я на уроках не пользуюсь - это самая неудобная вещь для учителя. У меня только конспекты. Но так как в случае проверки они у вас быть должны, то я просто распечатала и сложила в папку себе все тех карты и она у меня хранится в нашей лаборантской на всякий случай.
Если у вас нет классного руководства, то бумажной суеты в разы меньше и не слишком это сложно. Когда появляется класс, то это да, там веселишься со всеми документами бесконечными 😅
До сих пор не понимаю где был мой мозг когда Во-первых поступила в педагогический, во-вторых пошла работать в школу. Полтора года после универа работала. Две смены, 34 часа. С 8 до 18 в школе, до полуночи подготовка к урокам. Постоянно севший голос, хронический недосып, на этой почве нервозность и тд. И какой же неожиданность стало что можно работать вдвое меньше, а зарабатывать втрое больше в другой сфере деятельности. 10 лет прошло и понимаю что уйти из образования было лучшим решением.
Попробуйте им давать доклады для самостоятельного изучения, организовывать групповые формы работы, частично-поисковую деятельность, вам будет немного легче, тем более фгос требует системно-деятельностный подход
Спасибо! Частично-поисковая работа у меня почти на каждом уроке. На этой неделе как раз и не удавалось использовать разные приемы, тк просто готовились к ВПР… Групповую работу кстати люблю, но попробовав провести два раза в 5ых классах отказалась от этой идеи. При классе в 30+ детей оказалось слишком сложно и энергозатратно для меня. В классах постарше уже на ура заходит.
Нельзя лишать детей перемены, они нужны для переключения внимания, небольшого снятия напряжения. Если их этого лишить - обеспечено плохое самочувствие, либо они просто опоздают на следующий урок, и вы подставляете другого учителя 🤷♀️
историю надо преподавать класса с девятого. там начинает пробуждаться интерес кто и откуда появился. я человек в детстве был начитанный, но никогда не понимал, начиная с 4 го класса- нахрена эта история для меня мелкого. какой то египет, рим, галлы, македонский. зачем мне это учить???
История с 5 класса как раз, чтобы заинтересовать, познакомить с предметом. Дети должны увидеть каким образом выстраивается структура урока, что их ждет: термины, даты, события. В 5-6 классе они как раз готовиться изучать историю в серьезном ключе. Рим, Греция, Македония, во-первых, для общего культурного развития, во-вторых, для интереса, так как эта история пропитана мифами и легендами, которые детям как раз таки очень нравятся.
@@sofffasin я скажу так. у меня история началась с 4 го класса. до сих пор помню, что нужно было учить какие то даты, кто с кем воевал, кто куда ходил-бродил. битву на чудском озере я сдал с 4 го раза до сих пор помню. ну неинтересно всё это. когда смотрел на картинки в учебнике то просто было до блевоты тошно. начинал читать и тут же бросал. ну неинтересно и всё. интерес как раз таки появился в классе 9 м 10м. а уж про контурные карты я ваще молчу. никогда их не делал
Вы можете как-то выравнивать звук уже, наконец? Один момент видео я включаю на полную громкость и пытаюсь расслышать, что вы там шепчете, а потом резкие выкрики на уроках. Неужели вас самих это не раздражает на финальном монтаже?
Меня ничего не раздражает. Я снимаю все на телефон в разных помещениях, поэтому естественно звук скачет. Монтирую тоже в телефоне между уроками, проф техники и программ у меня нет.
Уважаемые Том и Джерри, это же не профессиональный блогер, чтобы такие претензии предъявлять. Те, кто хотят смотреть, понимают, что у учителя порой не остаётся времени на себя, не то, что на звук.
