Здравствуйте, Наталья Сергеевна. В этом году я доучился в тех вузе (я - приборист), и, оглядываясь на прошедшие года, я все чаще думаю: чем обусловлен выбор тем, завершающих обучение математике в 11 классе (я сейчас проверил - 10-11 классы это производные, первообразные, комбинаторика, теорвер)? Больше того: чем в принципе обусловлен выбор тем, освещаемых в школьном курсе математики? Прошу, поделитесь своим мнением на этот счет, пожалуйста. Или отправьте к некоторой литературе, к некоторому автору, который на все это отвечает. Лично мне, после вуза, кажется, что математика без диффуров и мнимых единиц вообще имеет очень мало смысла - любой процесс, будь он физический, химический, биологический, или из области электроники, требует от решающего уметь описывать, непосредственно, процесс, изменение его параметров, то есть d/dt. Если дело в том, что за 11 лет просто невозможно всех дотащить до такого уровня, то я готов принять этот ответ. Сужу по Санкт-Петербуржскому лицею, где я учился в старших классах: мы там на уроках вспоминали таблицу умножения (я единственный писал профмат, поэтому для всех остальных хоть какой-то уровень математики не был необходим)... Там точно ничем таким не пахло... В остальном мне не понятно, как можно обходиться без диффуров и мнимых единиц, и почему этому не учат всех или почти всех.
Здравствуйте! Выбор тем это тот набор, который остался от написанного под запросы, примерно в 20-50е годы прошлого века, с учётом тех, не всегда удачных, новшеств, которые привнесли в него все желающие получить возможность влиять на этот процесс))
Наталья Сергеевна, здравствуйте. Подскажите, пожалуйста, если есть возможность. Правильно ли понимаю, что после прохождения 3 частей по Поповой, алгебры Киселева в двух частях и Геометрии Киселева, можно сказать, что школьный курс по математике пройден? Нам просто еще советуют в 4 классе (мы к нему подошли) взять Виленкина за 4 класс. Не могу окончательно уложить в голове весь наш путь до 11 класса. Заранее благодарню за любую помощь!
@@NatalyaSergevnaSaa 27 то наверное переизданы , я нашел 1917 переиздание там написано первое издание 1892 год... Я его ещё сильно не рассматривал , но я не нашел там синусов ,косинусов, тангенсов ... А в нем 400 с лишним страниц как в геометрии по которой учились мы в 90 х.... Оранжевый учебник не помню автора... Я правильно понял , что раньше их не использовали (синусы и т.п.) ?
Здравствуйте. Подскажите пожалуйста, можно ли заниматься все 4 класса по Пчёлко? Первый класс закончили по Пчёлко, второй по Поповой сложно идёт, перешли опять на Пчёлко. Не упустим ли мы что-то? Заранее благодарю за ответ.
@@NatalyaSergevnaSaa вчера рандомно открыла задачу в задачнике Березанской ближе к концу, это реально что там всё без Х? По мне там уже система уранений) задача на скорость была.
