Кажется, надо все таки это высказать, чтобы в комментах было поменьше сверхразумов, пишущих, что видос спизжен или че-то такое. Это видео было смонтировано Стасом Кулешовым, одним из админов ThxConway, вскоре после того как мы посетили эту лекцию. Видос наш, мы не публикуем неоригинальный контент, а всем, кто сомневается, советую посетить группу в вк и посмотреть, когда был выложен этот видос там.
@@Bababuichek дату видео может и да, ничего не известно об этом, но дату записи - нет. И уж тем более нельзя дату комментариев к этой записи других людей.
@@thxconway Да я шучу госпаде) просто заагрил тебя,а ты купился. Я вообще тут по рекомендациям с ютуба...что-то ютуб вообще ошалел мне такую дичь предлагать! Всего хорошего!
Два с половиной, квадратных зеленых треугольника, Одинаково разные, Сильно круглые, вогнутые внутрь себя, лёжа висели в пятимерном пространстве, Для того чтобы разогнуть кривую трапецию в элипс видный куб, Направим сдувшийся ледяной конус? Спиральным цилиндром в сферу плоскостей идеально кривой формы, Методом сравнения разноцветных метаморфоз бреда, на уроке географии сознания неизвестных мне подопытных личностей, В поперечном сечении шара, Не имеющего собственного объёма в связи с его отсутствием по понедельникам, и появлением в иные времена года вне шара, поражает своей логичностью и исключительностью, в манере проявления характерных черт. Анатомия микрокосмоса, с отделением нейро мусора нано скальпелем с пневмо приводом, Без воздействия нейролептиков, на кратковременную вечность, небытия, В гигантских мелочах усреднённости его мышления, Утопическая постоянность безграничного смещения в параллельность зеркальных коридоров мультизонного пространства реальности снов попугая кеши. ... Сломали себе мозг😀
Я сидел готовился к завтрашнему зачету по макроэкономике, в итоге мне попалось вот это и я уже минут 20: "бета, альфа, бета, гамма, бета, альфа, альфа штрих"😂
@@user-bv1ld3kn3z про тензор инерции? слушай, я, наверное, не смогу объяснить нормально, лучше почитай учебник Савельева по механике, там есть тензор инерции, но если ты особо не связан с физикой или еще в школе то пока не лезь в дебри) потом либо придешь к этому либо тебе это банально не нужно будет) А вообще я сделал ссылку на то что это не совсем пример, потому что пример это 3 + 4 = 7, ну или любое другое численное выражение, а тут ни единого числа значит это априори не пример, а теорема или что-то в этом духе)
@@yourmaster8723это произведение символов Леви-Чивита(абсолютно антисимметричных тензоров, обозначается, как ε), представляемое в виде матрицы из символов(дельт) Кронекера(возвращает 1, если индексы равны, и 0, если нет)
я не думаю,что кто либо тут угорает над преподом. Он не сделал ничего,что было бы глупым,или достойно насмешки в плохом смысле. Просто дельта бета альфа штрих
И как же это я, проработав столько лет в школе, до сих пор не догадалась до такого применения швабры?! Это же гениально!!! Прям сегодня иду в магазин за такой вот шваброй! 😂
- Ну и класс мне попался тупой! Объясняю теорему - не понимают. Объясняю второй раз. Не понимают! В третий раз объясняю. Сам уже понял. А они не понимают.
Когда учился первый раз, со мной примерно это и произошло) заехал в больницу на операцию на 2 недели, пришел на вышмат - альфа бета дельта штрих. Так я их и не сдал, так и не выучил. Числанули.
Это для нахождения определителя методом треугольника, за который нам дают люлей из-за того, что мы учимся на математиков и должны считать как нормальные люди
Забавно получается, у нас эта схема (за использование которой нас к слову ругали, потому что есть другие способы нахождения определителя, которые и проще, но которые чуть сложнее запомнить) относится к азам предмета, который назывался магила сокращённо (Математика. Аналитическая геометрия и линейная алгебра)
@@A.mir_on Ну мне кажется, что матрицы везде, где есть линал, проходят в начале первого курса. По крайней мере мы проходили где-то месяца два назад после аналгеома. Нам показали эту схему треугольника и сказали, что она только для социологов и пмишников, а мы, как настоящие математики, должны использовать нормальные методы.
О, похоже на вычисление матрицы третьего порядка по теореме Лапласа! Кстати да, этот метод включает в себя довольно большой объём вычислений в виде текста, однако вычислить матрицу можно и используя правило Саррюса, там получается этот объём слегка сократить.
Жаль, что далеко не все поймут, в чём же дело)))) Действительно тонко)) Не так уж много действительно образованных людей, доучившихся до 3 курса и понимающих, что это не просто определитель матрицы, а свёртка тензоров Леви-Чивиты через символы Кронекера))))🤓🤓🤓
Чиво блин? Я на четвёртом курсе, но я всё равно не понимаю, о чём ты говоришь. Определитель, матрица миноров, матрица дополнений - на этом мои познания заканчиваются
@@thepokemonedokмб у тебя просто не было тензорного анализа или физики сплошных сред. Мне это объясняли на 3 курсе. Вещь на самом деле не особо сложная и довольно часто юзается
@@khoth1988скорее, обобщили, так как сложность (в интуитивном представлении) не является приоритетом. P.S. И да, для начала нужно определить понятие "ровности".
Да... мне подруги, жившие со мной в комнате общежития, рассказывали что во сне говорю "один ноль ноль один ноль один один..." и т.д. Это после нескольких дней подготовке к сдаче "Дискретной математики"
У мужика к удивлению невероятно спокойный голос. У моей учительницы обычно голос а-ля будто бы пережила перл харбор, и за малейшее движение включат режим тревоги авиаудара. За списывание делает тебе хиросиму и нагасаки в 0чко. За хихи хаха запирает в туалете а позже на перемене делает тебе порку в ж0пу. А за то что не так на нее посмотрел раздевает публично, и отправляет на крышу лежать на снегу. Тяжелые будни МБОУ СОШ
А что тут страшного? Это обычная лекция пи теории поля на старших курсах, где в начале повторяют мелочи как здесь в видео - подробно раскрывают/рассказывают о тензорах
Очень важно не только обладать информацией, но и подать её так, чтобы человек мог понять её. Часто встречал преподавателей физики, которые буквально упивались своими знаниями и в лучшем случае не понимали, почему их предмет никто не понимает, отличники вешались, а преподаватель смотрел на них как на бактерий.
Учёные (а все преподаватели в университете учёные, кандидаты наук как минимум) тоже разные бывают: кто-то чистый теоретик (учёные степени, публикации и т.д.), кто-то прикладник и работает на НИИ и заказы, кто-то больше педагог и тащится от преподавательского процесса.
@@kapparei_is_here к сожалению, но это совсем не так сейчас. В идеале должно быть, но увы. Есть старшие преподаватели, которые по причине своей неопытности не смогли защититься и для них крах системы - если нарушить правила. Есть их же ровесники, которые пришли просто делиться знаниями, несильно вникая, какая там у студентов программа обучения и часто в упор не понимая, что то же самое им рассказывают ещё человека 3-4 уже второй курс. И, конечно же, есть профессура за 70, с которыми вообще зачастую просто не хочется пересекаться, не то, что чему-то у них учиться ( всё-таки люди не зря придумали пенсию). Но большинство - всё же просто теоретики, лекции которых можно найти по второй-третьей ссылке в поисковике. Учусь в магистратуре в Бауманке, поверьте, знаю о чём говорю. То ли мне так повезло, то ли действительно половину педсостава уже давно обыскались в Кащенко. Впечатление, что знаменитый вуз выезжает на старых заслугах. Мотивацию учиться отбило с первого же дня, в то время как 4 года до этого на такой же кафедре просто в Московском вузе попроще она была постоянно. Вообщем, полное разочарование в системе образования в стенах "великого" университета.
@@BEL_KA-nx5oy ну хз. Видел преподавателя, до самой смерти (онкология) получал гранты и вбухивал их в исследования. И со многих компаний приходили к нему советоваться, как лучше с теми или иными моделями, пресс-формами? Нужно просто понимать, что ряд технарей (литьё, строительство, энергетика) развиваются и спецы тех сфер востребованы. В то же время какие-нибудь филфаки или ряд гуманитарных факультетов - безусловно нужных в нашем мире - редко востребованы и заинтересованы в развитии. Отчасти согласен, это зависит от конкретного представителя (преподавателя и ВУЗа), сам третью вышку получаю (естественные науки, юриспруденция, сейчас технарь)
Тут довольно простая алгебра. Проблема лишь в то, чтобы не запутаться среди одноимённых букв. Если бы были xyzn, то даже восьмиклассник понял бы, что идёт банальное перемножение и упрощение.
Это очень простые операции в большом количестве, понимания тут не надо. Это как если вам сумму разных чисел будут расписывать - ну разве вы будете считать это сложным?
Добрый ты человек, обьяснил. Осталось только понять что такое "всего-лишь определитель матрицы 3×3" для меня даже это звучит запредельно. Наверное я слишком тупой для этой жизни.
Линейная алгебра, первый курс почти любого внятного ВУЗа и абсолютно любого технического. В википедии метод поиска определителя матрицы 3x3 довольно подробно и понятно расписан(правило треугольника), там обычная арифметическая формула, хоть и длинная. Всё это можно найти за считанные секунды. А вот что это и с чем это "едят", это уже более ёмкий вопрос и тут "в двух словах" уже проблематично рассказать, но можно отметить, что понятие определителя матрицы связано с задачей решения систем линейных уравнений, что на видео и происходит.
Может я чего-то не догнал, но мне тяжело представить зачем и как (да, я не силен в ВышМате) использовать матрицы в вычислении процентов. Можно узнать подробности?)
