Реклама/сотрудничество: skidegg@gmail.com Наш Telegram: t.me/upvote_media В этом видео представлены настоящие комментарии, найденные на просторах интернета.
Самая бесполезная херня, которую можно услышать от родителя/учителя - если тебя задирают и обзывают - просто игнорируй. Но в итоге обидчик просто начинает давить сильнее, пока ты просто не вынужден будешь отреагировать.
@@dedtalib2441 а, стоп, опять наоборот, я вспомнил, травмат резиновыми, пневмат металлическими. Короче, одно из этого, уже какая-никакая, а безопасность
Я всегда этим пользовался. Однажды я сильно хотел победить и набрал больше всего очков, но победила дружба. После этого я никогда не старался на таких мероприятиях, а лишь пользовался победой дружбы
Ну это естественно. Благо я хуй клал на то что хочет от меня школа доказав что я отбитый и не постесняюсь втащить учебником по морде обидчику который бежит.
мне теперь захотелось вернуться в школу, чтобы кто-то серьезный ко мне пристал, так, чтобы до драги небольшой дошло. Я бы посмотрела на реакцию учителей, если бы они меня заставляли извинятся, а делать это я не хочу
Мне повезло, у меня в МБОУ попалась норм училка и она уже знала про всех хулиганов и никогда (почти) не ругала тех у кого завязался с ними конфликт, поэтому мы можем спокойно давать отпор😈 Спасибо Инна Юрьевна за ваш ум и понимание! P.S. Однако теперь у нас училка более глупая
Вот я не понимаю почему школы против самообороны. Очень странно, что нападавшему ничего не сделают(от слова совсем), а тебе, который постоял за себя, влетит как за двоих. Афигенно, да?
Реально уебанская система. Когда я пытался дать ответ, надо мной все насмехались, т.к. я был слабым, а учителям было похер. Я пытался нажаловаться, ведь я только так смогу решить всё, ведь я был слаб и меня гнобили четверо, если даже не пятеро громил, но я всегда слышал от учителей "Просто не обращай на них внимания, и они отстанут". Иногда "наказывали" моих обидчиков, но это всё равно не мешало им надо мною издеваться. В итоге я вырос как психологически нестабильная личность. Очень нестабильная личность.
Это монополизация силы, государством/вышестоящим. Ты слаб, и помочь тебе может только тот у кого есть "право на насилие". Соответственно ты делегируешь другим людям власть над собой. А по другому была бы "Махновщина". Представь каким должен быть "учитель", что бы в случае чего выяснять отношения на кулаках ) Почему на кулаках, а поскольку в школу многие ходят не по своему желанию и от этого увеличивается агрессия ребенка. Мне 30+ и я в школу вспоминаю, как крайне негативный опыт в жизни, но да польза была от образования.
Это да,но чтобы тебя не засудили,то надо думать как драться. Даже если ты защищаешь детей от педофила, и ты его искалечил или убил, тебя могут засудить. Мир не справедлив,не призываю прогинатся,но думать точно надо.
Не знаю как там в других школах, но в моей школе пытались воспитать из нас тряпок. С первого по одиннадцатый класс к нам регулярно приходил социальный педагог с лекциями о том, какими "должны" быть мальчики и девочки. Рассказывать все очень долго, но если коротко, то, по версии соц. педагога, главная цель женщины в жизни - "наплодить побольше детишек, выйти замуж и сидеть в домохозяйках, борщ варить", а главная цель мужчины - "денюшек побольше заработать, и жену не бить, если она дура". Помимо этого нам на полном серьёзе втюхивали морали по типу: "Где родился, там и пригодился!"; " Оставайтесь в этой стране, здесь очень много хорошей и высокооплачиваемой работы!". Более мерзкой пропаганды чего либо я ещё в жизни не видела.
Немного не в тему.У нас есть вообще чумовой психолог в школе,он просто рассказывает об о всём этом и высказывает своё мнение об этой хрени.Рассказывает о психологии человека,и т.д
Это в России или в Казахстане? Я училась в Казахстане, там был предмет самопознание. Вот там подобная дичь была. Просто ужас какой-то. Обычно на этих уроках я складывала фигурки оригами или делала домашку, но иногда приходилось вслух читать "очень мудрые" притчи и играть в какую-то херотню. А так нам затирали про дружбу, рождение детей, училка агитировала на голодание. У нас этот урок был по субботам и она каждую субботу голодала и только пила воду. При этом у нее жутко воняло изо рта. Такое может быть из-за проблем с желудком, горлом или зубами, но в таком случае голодать нельзя. Но она говорила, что это будет полезно всем и каждому.
Для меня самое тупое в школе это было одно задание по русской литературе. Это написать сочинение про своё лето. Чем я занимаюсь летом? Это сижу дома в интернете, словно отшельник. Изредка выхожу наворачивать круги вокруг дома. Всё. Мне больше нечего сказать. И главное, то, что я не могу терпеть. За это ставят оценки. Ставят оценки за то, насколько "ярким и красочным" было твоё проведённое время летом. Если было мало событий в сочинении, то 2. Р.S На самом деле мне нравится русская литература и я не против сочинений на другие темы, но только на те темы, на который ты можешь подумать. Выразить себя, своё мнение и свои мысли на бумагу. А не это.
Считаю, что если сочинение "как я провёл лето" настолько тёмное, как комната без окон(каламбур), то оно заставит задуматься о том, как всё-таки ты живёшь :/
Оценка за содержание ставится не по принципу ЭКШОНА в тексте, а связности твоих занятий. Пусть оно будет одно: сидел дома. Но ты его обоснуй, что привлекает тебя сидеть дома, что отталкивает выходить из него. И если все будет логичным и цельным полотном, там не будет "2"
Мне казалось, что это готовят к будущему. К примеру у нас после подобных сочинений пошли подготовки и к ЕГЭ. Где нужно знать произведение, дать аргументацию по нему, если в тему. Но ты же берёшь это с головы, пытаясь все хорошо поставить в тексте по полочкам. А сочинение про лето. Тоже берешь с головы, пытаясь что-то написать. Мне кажется, это слишком банальная тема для сочинения, которую могут писать дети, потому её и выбирают. Потому что только лето прошло. Вот и можно все расписать. Это как на уроках рисования просят нарисовать про лето или что-то в честь праздника. Гораздо проще 🤔 Но не знаю
@@ShnapiКстати, да. Типо урок относительно интересный(лично у нас рассказывали о разных народах, праздниках и тп), но только, если бы он был не на первом уроке и не увеличивал школьный день почти на час
Мероприятия в которых принуждают участвовать. Если ребёнок не хочет в чем-то участвовать то блять не трогайте его. У каждого такого ребёнка точно есть причина не участвовать
У кого как, мы проходили это на математике (как не завалить себя кредитами), как обращаться с финансами на уроках труда для девочек (с уклоном на то, что мы вырастем и будем многодетными домохозяйками).
Меня угарает с того, какую мотивацию учителя нам дают: Вот ты захочешь работать, кто тебя возмет если ты не можешь сделать морфологический разбор слова "картошка". Или "ни одна девушка не будет с тем кто не знает названия и расположения элементов цветка"
Мой папа гораздо круче твоих учителей. Говорю, зачем математика, отвечает: Такая ситуация, если заблудился в лесу, спасением могла стать деревня математиков. Но чтобы зайти в село, математикам нужно знать твои математические способности. Иначе ни как. Вот для чего нужна".
@@user-yu2iv5nf5wесть третий вариант! Сказать: Я вывехну твою руку заставлю смотреть на то как твои вены и артерии выскакывают наружу заставлю перекусить собственные сонные артерии оторву кисть и заставлю тебя сожрать её дам медведю твою вторую руку и заставлю наблюдать за тем как медведь жрет твои руку обдолблю твои ноги молотком и подожженым углем Заставлю смотреть "я карта я карта" до тех пор пока не сдохнешь
@@user-lx3cm7et3l лично у нас ( девочек) учительнице пофиг , что мы делаем в учебнике не чего не понятно . Сейчас что-то крестиком вышиваем и будем юбку зачем-то шить
Во многих российских школах начиная и заканчивая с 4 класса есть такой предмет, как ОРКСЭ(Основы религиозных культур и светской этики). Безусловно, хороший предмет, он много чего рассказывает о вежливости, не принижает определенный пол, учит основам вежливого диалога, это все отлично! Если бы не учитель, который его вел... Она была прямо дикой фанаткой христианства, поэтому иногда заставляла девочку-мусульманку снять платок(я не знаю как это называется, сейчас эта девочка с нами не учится), говорила, что матами мы делаем так, чтобы наша мама поскорее умерла, и что мат от слова мать, те, кто ходят в рваных джинсах в будущем станут бомжами, татуировки вызывают рак кожи, а с цветными волосами ты отпугиваешь людей, соответственно, в будущем станешь бомжом или хиккой(она сказала по другому, но мне легче воспринимать это так), в лучшем случае. Когда я пытался противостоять ей, причем, в вежливой форме, она кричала на меня, говорила, что таким я и стану и не видать мне спокойной жизни. Однако, в конце года она миленько всем улыбалась и раздавала открытки
на меня на этом уроке училка разозлилась потому что я сказал "толерантность" вместо "терпимость" потому что это какое то зарубежное слово и я обделяю великий и могучий
Этот предмет вроде как что-то про религию говорит, но это в такой идиотской форме! Тоже пропаганда местами была, ну вот не понимают сраное министерство образования, что если что-то насаживать насильно, то это отпугивает! Хорошо помню, тк в только в 7 класс иду
Мне кажется, что проблема со школьными знаниями в том, что слишком высок темп и никто ничего не успевает понять. Многие знания могут быть полезны, если знать как ими пользоваться
@@ChilAvek я об этом и говорю. Человек выматывается от нагрузки. И многому ли он научится за 9 уроков? Ведь, наверняка с темы на тему будут скакать, а в голове уже может быть каша. Плюс огромная нагрузка на педагогов - это уже явно не 8 часов работы и получаем усталых учителей и учеников под конец дня. Многому ли научится усталый? Или, многому научит усталый? Не факт
ФАКТ. Когда начался учебный год, то я лишь с удовольствием на початку училась, т.к было до жути интересно. Пройшло пару недель и мотивации, дисциплины уже.. Вообще нет, что и хочется просто заниматься любимыми хобби или просто смотреть в телефон и кайфовать. Делать школу 5-7 часов и домашку 3-5 часов идея ёбнутых
@reflecons Господи, как ты прав! Я будучи с 8 уроками тоже не успеваю всё понять. Я хочу учиться, я знаю что, это мне нужно, но просто не могу из-за недосыпания и каши в голове. Вроде бы слушаешь учителя, но ни черта не понимаешь, о чем он говорит.
А еще оценки (которые часто бывают несправедливыми и порой зависят от личных предпочтений учителей). В школе я ненавидел историю, но как оказалось, достаточно было просто оставить меня в покое и я стал с интересом как в детстве изучать интересные мне темы
Да, у нас также. У учителей всегда такая странная реакция: "Ну как же, если вы в одном классе, вы ОБЯЗАНЫ иметь дружеские отношения". Типо, серьёзно? Дорогуша, ты понимаешь, что говоришь?
Почему на уроках литературы нам вбивают то, что будто все поэты и писатели идеальные, и их мнение, их выбор самые правильные! У них точно были свои недостатки и плохие стороны. Но нет! Они идеальны!😑
Непонятно, как учитель знал мнения этих писателей, читая только их произведения. Любые статьи об мыслях авторов были написаны гораздо позже их смерти и не ими самими. Это как выслушивать пережёванное мнение не пойми кого и не пойми зачем. Идеальность бесит. Там сотни недостатков.
Это было бесполезно, но стало очень круто - уроки музыки. Мы пели всякую древность, типа "калинки" или "улетай на крыльях ветра". Но в классе 7-8 мы стали петь "Linkin Park", "Metallika" и другие крутые группы. Учитель давала нам тексты и играла на фортепьяно. Оказалось, что у неё рак и мы были последним классом, с которым она работала. Но в 11 классе она вернулась обратно, она победила. С тех пор уроки музыки стали самыми ожидаемыми вообще. Если Вы это читаете, спасибо Вам (10 школа 2016 год был мой 11 класс)
@@adiletsagin9900 мы на музыке делали доклады, писали конспекты, желающие отбирались в школьные кружки, меня только в началке чуть чуть учили играть на балалайке, я и сам наверное не умел и не желал, просто было интересно потрогать побряцать на ней.
У нас во дворе висел красный шкаф, где лежали всякие топоры, ломы и прочие предметы, помогающие выжить при пожаре. Я не люблю мелочиться, так что сразу взял топор оттуда. Больше меня никто не достаёт (Кроме странных людей в белой одежде, предлагающие мне какие-то таблетки. Может дилеры какие-то, я не знаю).
Физкультура.Я не понимаю почему по такому уроку ставят оценки,заставляют учеников играть в том что им совсем не нравится.У каждого своя физическая подготовка.Наш физрук был полным отстоем..
Люблю физру. Именно из-за чувства некой эйфории, от того что ты иногда работаешь на пределе, бегаешь как угарелый, уворачиваешься. Да. Я - гиперактивный холерик. Я люблю выплескивать всю энергию на физре. Я люблю чувство уставших мышц, когда ты расслаблен, толком не двигаешься, на лице лёгкая улыбка, а на душе спокойно. Плюс - это разминка и помогает здоровью, ведь школьники большую часть дня сидят за партами, так что физкультуру хотя бы за это убирать не стоит.
@@user-ni1ck1iw9i чего стеснятся? Будто вы не предполагали, что бывают такие Учителя которые будут заставлять тебя до изнеможения трудится на уроках. Так ещё и оценку поставят.
Меня бесит не предмет, а его концепция: В мире существует огромное разнообразие видов спорта, и каждый имеет свой фаворит, в котором он профи. К примеру, мне не нужно худеть, а наоборот, набирать массу. Зачем мне наматывать круги? Не всем нравятся игры с мячом. Почему все должны играть в фут-, баскет-, волей- бол, если парни могут подкачаться, а девочки заняться гимнастикой, танцами или акробатикой? В общем, моя мысль об идеальной физ-ре такова: Каждый занимается тем видом спорта, который ему нравится. Главное, чтобы не сидели на месте.
Школьный психолог, ага. Большенство детей понимают, что школьному психологу что-то рассказывать надо в крайнем случае, а то потом поставят на учёт и тд. Я всегда немного обманывала тесты на всякий случай, и даже психолог верил в достоверность моих ответов
Самый бесполезный предмет в моей школе - основы православной культуры. Я до сих пор ничего не знаю о налогах или как платить за коммуналку, но зато помню, как Бог создал мир за 7 дней
@@vbnmorbus да не может быть такого, в скрепной традиционной России живут только православные христиане. А все мои одноклассники-мусульмане наверное просто заблудились
Ахах, прекрасный урок ОПК появились в нашей жизни ещё в началке. Школа приказала родителям дорогие учебники, мы открыли их один раз, чтобы узнать про 4 основные мировые религии, а на всех остальных уроках, вплоть до 5 класса, учительница читала нам сомнительные сказки-притчи, которые мало чем относятся к религии, и мы много рисовали В конце 5 класса мы даже должны были писать какую-то выпускную работу, типа, реферат А насчёт семей других религий: у нас был один мальчик из мусульманской семьи, насколько я помню, ему разрешали уйти с урока, он на ОПК не ходил. Что там с оценками было, я не знаю
Погуглить не пробовал? П.с а по факту: 1. Че такое налоги? Это когда государство берет у тебя часть дохода, именно из них складывается бюджет, который распределяют много куда. 2. Шаг первый: берешь бумажку, которую тебе кинули в почтовый ящик и ищешь на ней пестрый квадрат. Шаг второй: берешь свой телефон, заходишь в приложение своего банка, ищешь там пункт «оплата ЖКУ» или что-то типа того. Шаг третий: наводишь камеру на этот квадрат и следуешь инструкциям на экране. ??? Профит!
Знаете. Я довольно много сижу на этом канале и меня восхищает тот факт, что человек, что читает эти посты передаёт эмоции и всё делает, чтобы мы прочувствовали тред и людей, их ответы. Лично я считаю, что этому надо учиться и да, лично я думаю, что это надо преподавать. Не просто читать "с выражением", а учиться чувствовать. Для этого не надо зубрить и углубляться в материал, искать смысл в каких-нибудь синих шторах в рассказе, нет, надо дать человеку волю и интерес читать. Это сделать не просто, но возможно, надо лишь заинтересовать, что, как по мне, не понимают все учителя литературы. Я не хочу 2 урока сидеть и слушать, какое значение имеют цветы в рассказе "Бедная Лиза", нет, я хочу почувствовать эмоции персонажа, я хочу рассказать всё так, как чувствую, но то правило школы, где: " ВО ВСЁМ ЕСТЬ СМЫСЛ, А ЕСЛИ ЕГО НЕТ, ПРИКАПЫВАТЬСЯ И НАХОДИТЬ " - очень утомляет и отбивает желание. Думаю, именно по этому некоторые люди не тянутся к чтению.
И ещё просили с нас корм для животных и эти игрушки для детей больных. Бл*** если есть такое государство богатое то почему мы должны всё покупать а не оно?
Нет это самое прикольное, с класс.руководителем о оценках о событиях за неделю и будущих событиях в школе о еще чемто , экзаменах мероприятиях разговариваете, и тд, лучше чем обычные уроки
В 2 классе нам объясняли что тупые бывают только угла.И через 2 дня меня однокласник назвал "тупой" еще и ударили. Я заплакала так как не могла защититься,и знаете что ответила классная руководительница?Она сказала:ты и так тупая,я думала что-то важное что ты аж заплака😑 заставила меня сесть за последнию парту. И извинятся за то что он меня ударил. Идеально!
В начальной школе: Мои одноклассники:*задирают, оскорбляют меня* Учительница: Ну ничего, скоро им это надоест, и они не будут тебя обижать. Я:*Бью одного из хулиганов по голове деревянной линейкой* Учительница: Так нельзя, ты же ему глаз выбьешь! Никогда больше так не делай.
@@feoktist1747 по Вам не очень видно, что вы в 9-ом классе. Ибо люди уже на столько обленились, что им теперь лень ставить хотя бы 'запятые' и 'точки'/писать правильно слова. Иногда кажется, что эти хулиганы Вам мозги вышибли, да, нет?
@@yuuikoehan Запятые херня, можно и обойтись если собеседник все равно поймет. И с точками тоже самое, а самое нужное из всего этого вопросительные знаки.
Зазубривание дат каких-то событий по уроку истории.Из-за этого этот предмет был одним из нелюбимых у меня.Когда я стала взрослой стала интересоваться историей,событиями.И это действительно интересно.Почему нельзя преподавать историю рассказывая интересные события и факты,которые нужно запомнить чтобы извлекать какой-либо урок.Ведь знания истории действительно важны чтобы дети не вырастали с мышлением "важен только я и события,касающиеся только меня"
даже без уроков истории дети не будут думать что в мире важны только они. Хотя даже с уроками истории многие люди и так растут эгоистами. Запоминание истории на деле ничему не учит, всего лишь пустые знания о том, что в то или иное время были те, те и те события и всё
Согласна) если бы спрашивали хотя бы века, а внутри них - какое событие было раньше, а какое позже, а даты говорили просто для сведения - и то было бы полезнее, а так из того, что должно было стать системой в голове, стала каша 💁♀️
Я учусь в 6-м классе. Я люблю учиться, и, пожалуй, единственное, что меня смущает.. не единственное, тут много чего. Вечные пересказы и запугивания насчет предстоящего ЕГЭ. Я, будучи еще ребенком, понимая, что в меня еще 3 года минимум чтобы не париться насчет экзаменов, я все равно дико нервничаю каждый день, потому что меня запугали. Учителя так же не учитывают что у нас переходный возраст, и, очевидно, что мы будем вести себя странно и лениться. Ну да, подростковой депрессии, загонов, проблем с родителями, и многое многое другое никого не волнует, всех волнует что ты не исправил двойку за неделю, пребывая слишком глубоко в себе. Домашнее задание, отношение учителей к детям, запугивание, сравнивание, зубрежка - это то, что не дает мне окончательно полюбить школу и учебу. И, хоть я и хочу быть отличницей, ГРЕБАННЫЕ ПЕРЕСКАЗЫ ПАРАГРАФОВ КОТОРЫЕ Я МОГУ ЧАСАМИ УЧИТЬ И ВСЕ РАВНО НИЧЕГО НЕ ПОМНИТЬ и учителя, занижающие оценки, препятствуют моему развитию и понижают мою самооценку
Я как человек, перешедший в 11 класс, заявляю что экзамены не такие страшные как он них учителя отзываются. Главное не загоняться и учить без стресса, как и идтина экзамен без сильного стресса. ОГЭ сдал без проблем на 5 (рус, мат, био, хим) начав готовиться за год. Удачи тебе тоже
У нас в 6 классе на уроках технологии почти не было технологии. Мы просто писали конспекты, отвечали на вопросы и делали пересказы параграфов. Только иногда нам давали немного попилить.
Учительница нам разрешала оскорблять друг друга, если мы добавим: "Я считаю что ты . . . ". Она имела в виду что это наше мнение к другому человеку и если мы считаем его идиотом, уродом и ТД. мы можем так высказать к ему. После такого меня и гнобили одноклассники, под предлогом "Это моё личное мнение" . :")
нормативы по физре. все люди абсолютно разные: кто-то в 16 лет может нормально их сдать, а кто-то имеет не очень хорошую физическую подготовку. а школа требует от нас единой подготовки
Самая бесполезная и губительная вещь в наших школах, это когда учителя ведут себя как будто они наши боссы, как будто нам платят за это, и то что это поведение считается нормальным.
@@vd8033 Здравствуйте, благодарю вас за оставленный комментарий. Если вы прочитаете еще раз, вы заметите, что там написано «когда учителя ведут себя... и такое поведение считается нормальным». Таким образом, я ясно даю понять, что этот комментарий уместен в конкретных случаях. Почему это губительно? Все просто. Это элементарная математика. На совесть одного «злого учителя» будет 30 детей (зачастую невинных, адекватных). И только несколько из них будут совершенно «отбитыми» в силу обстоятельств в семье и окружении, но все еще детьми. Взрослые несут ответственность за детей, а не наоборот. Осмелюсь предположить наперед, и ответить на вопрос, который возможно у вас возникнет. Учителя как раз таки не имеют права жертвовать психикой «адекватных» детей из-за нескольких «неадекватных», как бы их тоже жалко не было.
Но. И обратная сторона. Если не показывать авторитет, дети не будут слушаться :D. Вначале да, дети милые. Но. Ты должен показать строгость, ибо подставь. В классе 30 лбов. А если они не будут слушаться, это хаус. А если ты предметник, то к тем сходи. К другим. И вот 👍 кучу людей с разным поведением. А их много. Запомнить кого-то сначала сложно, то ещё чего. И вот да. У нас была учительница географии, она вела себя очень строго, но когда мы стали взрослее. Нас стало мало, мы уже не были такими шумными, педагог открылся с новой стороны. Ей не приходилось повышать голос, что-то доказывать нам. Всё спокойно шло. И мы смотрели, как она бежит наказывать младшие классы за проделки и это выглядело забавно. Но. Бывают, конечно, педагоги с очень и очень дурным характером. Нельзя пойти на уступки и так далее, то да. Показывать строгость, авторитет нужно, но вообще отворачиваться от детишек :0 Плоха
@@y0u_______u0yавторитет, это не вести себя как конченая шлюха, которая пришла работать училкой только чтоб потешить своё эго статусом "главного", почувствовать себя боссом управляющим рабами. Чтоб дети слушались и уважали тебя, достаточно слушать и уважать их в ответ, а не то что ты высрало. То что ты показываешь "строгость" не показывает твой авторитет, а показывает тебя долбаёбом перед детьми, у которого явно не одна детская травма, ибо психически здоровый человек не пойдёт добровольно на работу чтобы орать на того, кто тебе не сможет ответить и прикинь? У детей таких шлюх не 2, не 3, а дохуя! Причём каждый урок разные. А теперь представь себя беззащитным ребёнком, который не имеет права голоса и у него таких "авторитетных" блядей, по 10 штук,каждая с разным характером под который надо подстраиваться и каждая показывает этот "авторитет" который ты описал. Через сколько минут загнёшься?
На мой взгляд, самый бесполезный предмет в школе - технология. Поскольку в большинстве школ нет материально-технической базы для нормальных уроков труда, у многих вместо технологии - писанина. Зачем это? Непонятно...
материально-технические базы в принципе есть, но дело в том что практику просто напросто отменили, и сейчас я каждый урок с сентября рассказываю какие коммуникации нужны для дома ...
Насчёт самообороны в школе, даже если учитель насильно заставляет извиниться я бы просто говорил: "я не буду извиняться за самооборону которой я благопалучно воспользовался чтобы не быть избитым или того хуже"
Я помню,в шестом классе на уроке биологии меня вызвали к доске и спросили что такое пищевая цепь,я ответила СВОИМИ словами и всё было правильно,однако учительница спрашивала 3 раза ещё раз что это такое,я ей отвечаю на 3 раз и она говорит у вас было в учебнике правило,вы должны были запомнить наизусть что это.Я сейчас понимаю,что многим учителям не важны ваши знания,хоть они и правильные,а только то,что написано в учебнике.Я осознала лишь то,что есть два выбора,вызубрить правило из учебника,не понимая что означают эти слова или же понимать,рассказывая своими словами,что к сожалению будет не правильно для учителей.
Нас обучают заучивания предметов только для того что бы сдать гребаный тест в конце учёбы . А то что я не знаю как это использовать в жизни Пример Я и мой друг : а где это надо в жизнь Учитель: для экзаменов Я и друг : а на работе или в обычном общении Учель : вы чё самые умные ?
Среди наших учителей существуют две главные отмазки: 1. "Если бы не экзамены, я бы вас этому не учила". 2. "Вот будут у вас свои дети, кто им будет с домашкой помогать?"
Когда училась в начальной школе, то примерно 20% уроков физ-ры в каждой четверти тратили на то, чтобы научить нас маршировать. Я училась в обычной школе, без военного уклона, и тем не менее мы тратили весь урок на то, чтобы научиться чеканить шаг, тянуть носок и прочую хрень. До сих пор не понимаю, для чего это было нужно.
Маширивание ?.. намного лучше чем весь урок 40 мин под солнцем делать приседания за то что один Рэйчел опаздал на 0,007 секунд... да, такое реально было в 3 классе ( и сейчас тож иногда) . Планета Казахстан. Страна Земля . (Я специально так написала)
У нас в школе есть урок которого мне кажется нет не в единой школе кроме нашей, это хореография. Там у нас неуровновешенный учитель и очень тупые и стремные танцы из за которых у меня крепатура..😃 Но ещё там заставляют танцевать с кем учитель скажет, меня как на зло поставили с тупорылым пацаном с которым у нас отношения не очень
У нас тоже была эта фигня🤣. Но у нас частная школа, поэтому хоть оправданно. Танцы ставили чуть ли не на каждый праздник. Песни еще петь заставляли и стихи читать. А самый прикол это хореография после обеда. И училка еще в дверях столовой стоит и говорит чтоб мы ели быстрее🤣🤣🤣
В 9 классе уже в конце учебного года наша учительница по биологии просто пропустила тему о родах, половое созревание и тп, это было в книге, это должно было быть, но этого небыло...
Уроки РЕЛИГИИ в школе с уклоном на ФИЗИКУ И МАТЕМАТИКУ. Бесполезнее не придумаешь. Причем разбирали мы не теорию, а то, какой бог хороший, как он всех любит и бла-бла-бла
Возможно меня захейтят, но я дико не люблю тему религии. И меня бесило когда по литературе нас заставляли читать всякие религиозные оповедания и Библию, хоть и скорочено. Мне кажется это должно быть правом выбора, хочешь ты изучать эту тему или нет. Я когда читал Библию для меня это был полный бред, и я хотел поскорее закончить эту тему регилиозных книг
@@fantomAG007 В библии много противоречий. И его изменяли много раз. А коран не могут, поскольку в нём говорилось что нельзя изменять книгу. А там только Мусульмане работали, поэтому коран никогда не изменяли
Вспомнил один мем: Ученики: как найти работу? как устроены налоги? как купить жильё? Школа: ну, вообще x=(-b+-sqrt(b^(2)-4ac)/2a Зато я знаю, что это формула корня двадратного уравнения....
Формулы налогов, выплат по кредиту и рассчёта зарплаты очень часто гораздо сложнее квадратного уравнения. Чтобы на бытовом уровне изучить всё это надо далеко не только их знать.
Эти формулы нужны чтобы посчитать налоги, например. Проценты по кредиту. Площадь дома, который ты будешь строить, объем закупаемых для ремонта материалов, куча всего где это нужно. Как раз школьной точности обычно хватает.
Классные часы, посвящённые второй мировой. Я, конечно, всё понимаю, но разве этим событиям нельзя уделять время на уроке истории? На истории страны в которой вы живёте (в моём случае это история России)? На окружающем мире (недо-истории с 1 по 4 класс)? Даже если нет, то неужели так сложно выделить максимум 1-3 классных часа на это? Я учусь в 7 классе и вы просто не представляете, сколько классных часов, посвящённых второй мировой у нас проводили за все года моего обучения. А начиная с 5-го класса, они были буквально каждые 2 недели! Вы можете подумать, что каждый раз нам рассказывали новые факты, что нам рассказывали хоть что-то новое, но нет. Я серьёзно, на всех этих классных часах нам рассказывали одно и тоже: одни и теже факты, одно и тоже число погибших, один и тот же текст про блокаду Ленинграда, одни и теже оскорбления немцев... Они думают, что дети настолько тупые, что если им не напоминать об этом каждые 2 недели, то они это не запомнят?
А немцев оскорблять зачем?Немцы- тоже люди.(Не путать национальность и политическую позицию человека!Я тоже осуждаю фашизм и нацизм!Но немцы и фашисты - это 2 разные группы людей!)
Все ненавидели алгебру и геометрию начиная с 7 класса (белорусь), у нас была училка которая начинала урок с криков на нас! И как тогда можно любить матешу?
(Сорри за длинный ответ, он получился настолько длинным, что пришлось разбить его на несколько, но ты прям больное место задел, не могу не поделиться своей историей) У нас все интересно. Я учусь в профильной школе, у нас главные предметы: матеша, физика, химия, био, инфа. Математичка - классрук. Последнюю неделю второй четверти этого года она нам каждый день втирала, какие мы негодяи. Приближался зачет (там было 17 вопросов, нам их раздали за неделю до этого грандиозного события, все они, разумеется, с доказательством). Причем все темы мы проходили на дистанционке, а зачет попал в то время, когда все вышли очно. В общем была одна теоремка, которую никто не знал. Вообще. Ни у кого даже скринов не было. В общем полный пипец. И главное мы даже не все теоремы из этих вопросов проходили. Одну из них нам дали непосредственно за день до зачета. А еще я умудрилась приболеть в начале недели и не успела записать еще какую-то херню про изопериметрические задачи (отдельный вид боли). Все учителя на нас давили со сдачей долгов (они быстро копятся на дистанционке, а на очке тебе из-за них жить не дают). А наша математичка нам каждый день начала рассказывать, какие мы ничтожества. Она говорила это не со злостью, но с таким чувством и сожалением, что ты прям сидишь и думаешь "блин, мне здесь не место, я бездарность, я ничего не добьюсь в жизни, пойду сдохну". (ну не с дебилами же в обычной школе учиться, а в той обычной школе "откуда я родом" действительно были одни дебилы, которые в математику понимали только на самом базовом уровне). За день до зачета у нас первым уроком была химия. Нас вызывали к доске и опрашивали по темам, которые мы проходили на дистанционке (все, что я слышала на таких уроках химии - только какой-то шум). А один мальчик у нас ну... тупой. И с очень плохим юмором. Его вызвали к доске, спросили какой-то вопрос (надо было записывать формулы в разные колонки). И ему говорят: йод. Он забыл обозначение. И мальчики с первой парты ему подсказывают: йййиииод. Ну он написал ё... Химичка вышла из класса.
(продолжение истории) 3-4 уроком у нас была матеша. Она нас стала отчитывать за ё и вообще за все. Она говорила, что мы самый худший класс за всю историю худших классов, что мы просто позорники, что мы не соответствуем уровню учеников обычных школ. Я просто сидела, у меня глаза были чуть ли не мокрые... Прям реальная жесть. И я повторюсь, она говорит не зло, не кричит, а с такой искренностью поливает всех грязью, что к тебе просто суицидальные мысли приходят! (Это я просто сейчас не могу передать вот это все словами...) В общем, я решила: либо я забодаю зачет, либо я действительно самая тупая дура на земле. А потом мне надо было сдавать экзамен в музыкалке. В общем, я домой пришла часов в 8, уже ни на что не способная. Мне позвонила подруга, она плакала, потому что не знала половины вопросов... Я стала ее успокаивать, в общем, по итогу она отправилась плакать в одиночестве, а я пошла добывать информацию у параллельного класса про изопериметрические задачи и теорему Гаусса. В итоге я поняла, что выучить это невозможно, потому что по-хорошему надо спать, а не херней страдать. В итоге я просто пыталась систематизировать то, что я уже знаю и хотя бы запомнить формулировку Гаусса (теперь уж точно никогда не забуду). На следующий день я встала в 5:40 без будильника. Но в итоге я даже ничего не повторяла, а просто тупо пялила в тарелку с завтраком. Поехала в школу, в автобусе повторяла какие-то теоремы. Приехала, было 7:10. Потом пришла одна умная одноклассница и одна средняя. Умная сказала, что если ее попадется билет с изопериметрическими и с Гауссом, она сразу сдастся или на худой конец вскроется. Оптимистичненько! Причем она говорила так громко, а мотемотичька уже была в школе. В общем, на было уже на все похер. Даже повторять ничего не хотелось. Мы услышали какой-то странный смех. Это была директор и как раз таки математичка. В общем, она была веселая, заходит в кабинет, а тут мы с кислыми минами. Она сказала, что хотела на нас поругаться за день до за то, что мы поздно приходим. (Ну вообще круто, и так весь день ругались, а оказывается этого было недостаточно). Через 10 минут пришла моя вновь заплаканная подруга, мы обнялись, попрощались и стали повторять дальше. Вскоре прозвенел звонок. У меня дрожали руки, колени, и я вообще вся тряслась. Нам стали раздавать билеты. Мы их не тянули, их именно раздавали, что было вдвойне обидно. И тут... По чистой случайности мне попался счастливый билет (сядь я на свою обычную парту, мне было бы хана, спереди был вообще трешовый билет). Как сейчас помню, мне попалась прямая и обратная теорема Пифагора и площадь равностороннего треугольника. Легче нарочно не придумаешь. В общем, я написала все минут за 5. А тех, кто написал уже звали отчитываться. И. у. каждого. спросили. теорему. ГАУССА!!! Я сидела ни живая ни мертвая и старалась изображать какую-то бурную мыслительную активность, потому что она прям валила доп. вопросами. В итоге первый урок мы как-то пережили, а второй у нас шел шестым. И на нем меня уже не успели опросить (к тому моменту я уже выучила формулировку и Гаусса и изопериметрических задач). Она намеренно вызывала всяких сомнительных товарищей и валила уже их... В общем, нас с подругой не успели спросить. Видели бы вы ее счастливое лицо. У нее вид был такой, как будто ее не не спросили, а наоборот, и она ответила на 5. Как мало надо человеку для счастья, однако... Шла следующая неделя. Неделя алгебры. Самая крутая неделя в моей жизни. Мы начали проходить квадратные уравнения. Она вызывала к доске сомнительных товарищей, они тупили с совокупностью, системой и равносильными преобразованиями. В общем, одну девочку она довела до слез. Та пошла в туалет, потом пришлось ее искать. Потом вышел мальчик и опять напутал скобки... Крик стоял на всю школу. Я сидела и думала: ну зачем же вот так? Почему бы не вызвать, к примеру, меня и не портить всем настроение? Но нет. Но нет... На втором уроке мы писали контрольную, и только два человека правильно решили последний номер (я и еще одна девочка). Остальные наоборот же говорили нам, что мы не правы, и что мы всегда не правы... И в этот день зачет нам сдать не удалось, вся очередь была занята:) Близилась среда. У этой самой мотемотичьки был др. Она была относительно не злой. В общем, в итоге после уроков я с подругой сдала зачет! Я доказала себе, что во мне еще есть чистое зерно! Я сказала все правильно! Я зашарила в геоме!!! Я все поняла и переосмыслила. И суицидальные мысли мои меня покинули! Математичка меня кстати тогда еще и похвалила за то, что я стала лучше заниматься... Как говорится, когда всех ругают, значит не ругают никого, а когда хвалят тебя, значит ты молодец. В той четверти у меня и по алгебре, и по геоме вышли пятерки. Такая история:)) И пусть ваш учитель не убивает в вас любовь к математике! Все образуется. Если с ней есть какие-то проблемы, то советую вам посмотреть Tutor Online (там уровень средний и ниже) и Бориса Трушина (там средний и высокий). По крайней мере, по моим ощущениям)
когда мы после линейки первого сентября пошли в класс, нам включили документалку про школу Беслана.. да, что произошло там - ужасно, но мы были во втором классе, нам было лет восемь... после этого я долго боялась ходить в школу. один вопрос - зачем маленьким детям рассказывать такие вещи?
Нам как-то в классе 5-6 включили видеоряд, где под нагнетающую музыку людей сбивали машины, где-то было видно, как отлетали зубы с ошметками десны. Спасибо, меня тогда чуть не вырвало🙃👍
По-моему, в обычной школе нет абсолютно бесполезного предмета, просто большинство из них потеряли действительно нужные составляющие. К тому же, неважно, насколько нужен предмет, если учитель преподаёт его ужасно. Это просто вызывает отвращение к ему самому и его предмету.
@@user-ht1xr3tr8d не думаю, что дело в умственных способностях. Скорее, у учеников нет желания что-то делать по конкретному предмету, как и у учителей. Хотя простой человеческий "это - максимум для меня" тоже не следует сбрасывать со счетов
И зачем это в школе, это растянут на все 45 минут а ещё хуже если на несколько уроков. Спросите у родителей они эти счета каждый месяц оплачивают, объяснят за 5 минут
Как будто это так работает...? Насильник: *ловит женчину* Женчина: не надо насиловать, это плохо Насильник: а, ок, зря быканул простите, ну я пошёл. Это так не работает...
Орнула с одноколесного велосипеда и лыжных палок)))) У нас в старших классах в Казахстане на уроках труда девочкам дали задание делать кукол из вязальных ниток.... домашнее задание - из коробки сделать комнату куклы.... ладно мне в 11 классе было неполных 16, а то, что со мной учились 18летние телки и они на полном серьезе должны были делать кукол и комнаты им ооооххххх....
у нас такое на НГ делали. Я не знала чем обклеить и обклеила газетой. Там всего-то было про чела, который кому-то голову топором разрубил. Мило, весело.
@@carnagethesimbioths1015 да да да, все мы в интернетиках пишем о том что сами всё оплачиваем, а в жизни такие:"блин, ма дай денег на инет, у меня закончился".
О, недавно перевелась в другую школу из-за переезда. На уроках в той школе мы просто рисовали клетки, схемы, органы итд. Сейчас же я скучаю, ведь именно на уроках по биологии мы пишем в тетради до отвала нашей руки. У меня очень маленький почерк, так что материал не занимает много места, но на её уроках мы расписываем по 2-3 листа тетради. Я просто молюсь, что бы она (тетрадь) дожила до конца года. P. S. В тетради 48-72, не помню точно, листа. Сейчас листов с текстом около 40-45%. Мы учимся 3 месяц
Про музыку писали? Лана зачем нам музыка а?! Если в начальных классах можно понять есть ли тут со слухом люди я вот поступлю на хирурга мне оно не нужно.Представьте очнулся пациент от наркоза и видит как я начинаю ему рассказывать про Бетховена пациент с ума скорее сойдёт. Или физкультура , погиб пациент во время операции что я буду в него скальпелем на точность кидать?!
Оооо, физкультура это отдельная басня. Учусь на фельдшера скорой помощи, физра будет всё время обучения. Ладно бы нас реально тренировали, фельдшеру может физ подготовка понадобится. Но половина группы просто играет в волейбой, а вторая тупо сидит и смотрит. Пара + потраченное на дорогу время = три часа жизни в пустую :(
Привет. Я учитель музыки. Сочувствую, что вас заставляли дрючить ненужную информацию. На самом деле, хороший урок музыки с веселым учителем - это сплошной праздник)) и возможность детям отдохнуть от математики и русского) Наша задача - не сделать из вас музыкантов, а воспитать слушателей со своим музыкальным вкусом.
Я бы ввела в школу финансовую грамотность, психологию, философию, уроки полового воспитания, НАСТОЯЩЕЕ ОБЖ ( первая помощь и прочее), столько практики, как и теории, ещё прикольный урок( придумала я сама): ОЭЗ(Основы эффективного запоминания)
А что у вас было на ОБЖ? А зачем школьникам философия и психология? Ее и так поверхностно изучают на обществознании и литературе, зачем школьникам более глубокие познания в это? Это нужно для людей, которые хотят связать с этим свою профессию. Я сейчас на бухгалтера учусь, у нас в следующем семестре философия, нахрена она бухгалтерам?
1:47 вспомнился случай. В 7 классе сдавали контрольную по музыке. Предмет все знали плохо, из за чего весь класс сидел и думал, как вытянуть хотя бы на 3, но последняя надежда умерла, когда мы увидели задание под номером 2 (всего их 4) "таблица расположения инструментов в оркестре" (или что то типа того), а знаете почему? Потому что мы эту тему блять не проходили. Когда же учителя спросили за это, она ответила: "Весь год эта таблица висела у вас на стене, за овердохуя времени можно было и запомнить * убирает таблицу за доску *". В итоге все было настолько хуево, что учителю пришлось завышать оценку на балл, чтобы хоть у кого то была 4.
а мы на музыке слушали эту самую музыку) от классики в классе 4-5, до рока и мюзиклов в 7. И характеризовали, что понравилось, что не понравилось, почему. И песни на конкурсы учили
Кто нибудь может мне пояснить за расположение инструментов? Типо если скрипка стоит за гитарой между барабанами и цимбалами, то оркестр норм, а если перед всем этим, то оркестр говно?
Знаете предмет который никогда не пригодится: ОДНКНР - бесполезная попытка приобщить учеников к религиям. МЫ ЧТО СВЯЩЕННИКАМИ ХОТИМ СТАТЬ!?(школа не религиозная но и оценок не ставят за этот предмет). И всë это мракобесие в РАШКЕ
@@Ariralfag Слава богу (иронично, так как я агностик.) что у нас на уроках, славо богу, обсуждали не только религию, а чаще всего обычаи народов мира, где они живут, а учитель у нас более-менее нормальный человек.
Пацанов на трудах фактически ничему полезному не учат, поучат как гвозди забивать, саморезы крутить, но про бытовуху - ничего. Пока девочки учатся готовить есть, пацаны в это время строят табуретки, которые будут стоять на складе, их потом разберут и по-новому. Мы, пацаны, тоже хотели бы научиться готовить себе, подшить дырку в штанах, но никак не табуретки. Потеряюсь в лесу: - Хмммм... Точно... Выгрызу себе зубами табуретку!!!! Буду сидеть и ждать, я же без этого умер бы! А так более-менее урок норм
Нас не учили готовить, но научили шить НА МАШИНКЕ (вообще никакого отношения к тому, чтобы зашить дырку на штанах), вышивать крестиком, вязать крючком и спицами. В обычной жизни можно использовать только тем, у кого рукоделие- хобби. Всё.
Раздельная технология для мальчиков и девочек. Объединить этот урок - лучшая идея. Я так думала в 6 классе и я до сих пор так думаю, хотя уже заканчиваю 1 курс. Пацаны могли бы сварганить какую-никакую еду, а девочки будут знать как чинить вещи и тд. Да даже если рассматривать техну пацанов как типичную "работу с деревом", я бы с ражостью взяла в руки молоток и сколотила бы ту же самую бесполезную табуретку. По крайней мере это поинтересней бесконечных конспектов и слез из-за неправильного шва, который у меня не получался. Ех, моя сорочка, наверное, пошла на тряпки, с 7 класса ее не видела. Ну и слава богу, ненавидела ее из-за подстрочного шва, который я всей душой ненавижу до сих пор
Вот реально, про реакции на издевательства. Меня с четвертого класса дико задалбывали. Обзывали из-за моей фамилии, кидали меня буквально лицом в каменный пол, отбирали деньги и так далее. Самое главное - специально бесили меня, главную отличницу и задротку класа, нарушением школьных правил. Когда я пыталась не дать им списывать, рвать учебники, врубать музыку со своими колонками на всю школу и рисовать на стене, преподы орали на меня и отправляли к директору. Старостой класса два года из трёх(4 и 5, я перешла в 7) был один из них. Все учителя говорили, что я должна их игнорить, мама просила договориться, а батя - пожаловаться преподу. Дальше много букв, так что сразу скажу: я дала им леща и они отстали. С одним из них я лично поговорила. Он абсолютно адекватный, пока не попадает в их компанию. В последний год он перевел фокус внимания с меня на, внимание, ОДНОГО ИЗ ИХ КОМАНДЫ БУНТАРЕЙ. Всё началось со сцены в столовке в середине четвертого класса. Ещё с начала лета перед этим годом меня обзывала по фамилии девочка на класс старше со двора(я Лапердина(планируем менять фамилию к паспорту), понимаете, что можно придумать). Однажды это дошло до того, что меня прямо перед ней тяпнула за зад собака, подробности уж не буду рассказывать. Все одноклассники-парни были с ней знакомы, и один из них решил ко мне пристать. - Ты же Лапердина, да? - Заткнись - Нет, ну ты просто скажи - Нахрена? - Да так, просто интересно Чтоб вы понимали, я не просто псих, потому что он буквально за день до этого подключился к ней и тоже провожал меня из школы с выкриком моей фамилии с неправильным ударением. Это не бесит, но только если тебе не говорят это полгода подряд каждый день. Я толканула в его сторону стакан, он упал и разбился. Мама предложила заплатить за стакан, ей сказали, что не стоит. Никита(этот поц) же сказал, что мы обязаны заплатить ему за МОРАЛЬНЫЙ УЩЕРБ. Им, видимо, понравилась моя реакция и весь оставшийся год они меня бесили. Меня отправляли к психологу и социальному педагогу, я жаловалась на них, но прилетало в основном только мне. Однажды я замахнулась на них стулом и на полной серьезке хотела шибануть одного из них по голове. Меня буквально схватила за руку, остановила и успокоила учительница математики лет 60, которая обучала в этой школе минимум одно поколение до нас, она буквально знакома лично с родителями нескольких одноклассников. Я была невероятно рада, что она оказалась в списке моих учителей с пятого класса. Переход же в него и начало учебного года, когда у нас с Катей(той девочкой)(только сейчас поняла, что и сама всегда называла её по фамилии, вот только она у неё не такая кринжовая) разминутся смены, начался со скандала. Наша новая классная снова вызвала соц. педагога. Кстати, меня в этот год отправили к психологу и психиатру заодно, потому что я "веду себя агрессивно по отношению к одноклассникам и учителям". Я всегда училась практически на одни пятерки и меня отправляли на ВСЕ олимпиады, в этом(шестом) году я писала две олимпиады в один день за один час, и по одной даже вышла на второе место по городу(до первого не хватило пары баллов). Психолог мне ничего не дал, мы тупо сорок минут в неделю рисовали цветочки. В общем, ничего особо интересного. В последний год они от меня внезапно отстали, переключившись на своего друга Дениса и главного изгоя класса Антона. С последним я общаюсь и даже, можно сказать, дружу. В середине третьей четверти наша классная уволилась, а это второй уволившийся из-за нас учитель. На её место поставили того самого социального педагога. Она ко мне очень хорошо относится, потому что поняла, что я ору на пацанов не просто так. Видимо, руководство школы не знало, как справиться с классом, в котором только 5/25 человек не троечники, 2/25 на грани второго года, 2/25 на второй год уже оставались(одна в ПЕРВОМ классе) и гордятся этим, примерно 10/25 стоят на учёте где-то там(чем нас вечно пугали), 1/2!6! выгнали из школы из-за жалоб от учителей. Да что там, моя любимая учительница из началки, которая успокаивала меня и отстаивала мою невиновность, а также поддерживала мои стремления стать учителем(за три года, когда мы с ней учились, я провела самостоятельно 3 урока и один лично мой классный час), к которой я прихожу обниматься каждый второй день, как я слышала проходя мимо, успокаивала буйный класс со словами: "Вы что, хотите быть как 6Б?!" Я показала обидчиком, что в случае чего могу дать леща, и теперь меня боится весь класс. Не скажу, что это мне в кайф, но так явно лучше.
Дециметры, центнеры, религиозная херня в 4 блять классе и музыка в 8 классе, серьезно у нас на музыке можно сидеть с телефоном на 1 парте и тебе за это поставят 5, даже если тебя нет, то тебе поставят 5
У нас всё наоборот... Телефоны собирают у ВСЕХ потому-что кто-то один сидел и играл. Как то училка по музыке прислала к нам старшеклассников, что бы за нами присмотрели, и ВОЗЛЕ НИХ ЛЕЖАЛИ ТЕЛЕФОНЫ, они могли легко один из них спиздить! Это вообще не безопасно, разве нельзя хотя бы в ящик положить она чёрт возьми берёт ответственность а потом если спиздят то будут же говорить что это наши проблеммы, как же бомбит ...
А, еще технология. Сам по себе, конечно, это полезный навык, но я, в домашних, сука, условиях и по гайдам в ютубе научилась большему. Потому что НИКОГДА мы не заканчивали предмет, который нам надо было изготовить. Делаем сумку? Тратим на ткань и прочую ересь большие деньги, приходим в класс, садимся, ковыряемся иглой без вразумительных объяснений и идем обратно. Сара(о)фан? Тоже самое, только денег и нервов тратим больше. Я обожаю рукоделие, но для меня уроки технологии-пытка. Готовки нет, вместо нее различия блинов и оладушек, а в конце урока тест на коленке. Ужас
физкультура. сначала переодеваешься в раздевалке размером с лифт, где находятся девочки еще из двух классов, затем бегаешь 20 минут по кругу, пока толстенный физрук просто стоит рядом и просто наблюдает. нормативы-вообще лютый кошмар. нам никогда не объясняли как их выполнять, особенно эти прыжки в длину, когда раскачиваешься, наконец отталкиваешься от пола ногами и по итогу ты пролетаешь максимум метр с двумя десятками сантиметров и получаешь двойку. после этого урока заходишь в максимально душную раздевалку, в нос бъет запах всех видов дезодорантов, а после поднимаешься полудохлый на третий этаж и сидишь вонючий на литературе.
У меня в 90х в обычной школе были предметы "искусство" ,где мы изучали различные стили и направления в живописи,архитектуре,музыке и "москвоведение",где изучали историю Москвы.Тогда казалось,что это абсолютно ненужные предметы и только когда я стала взрослой и стала общаться с разными людьми и разных возрастов ,попадать несколько в другое общество,то поняла как они были необходимы и что даже те не такие уж обширные знания не давали мне что называется пасть в грязь лицом.
Башкирский языка, да я живу в Башкортостане, но блин тут не кто не говорит на нём, при том, что я живу в его столице! Я знаю 3 слова по башкирски, но в году у меня 5, что еще раз доказывает бесполезность предмета. Но зато французский/немецкий который нам преподавали у нас уберут действительно, зачем нам знать языки других крупных стран, давайте учить язык Республики на котором не кто не разговаривает!
Добавьте урок, на котором можно будет попробовать себя в разных профессиях, с посещением мест работы, общением с работниками, возможно даже небольшой практикой. Потому что очень сложно выбрать профессию, когда ты вообще о них ничего не знаешь... Все же рассказы в ютубе - это одно, а практика - совсем другое
По-моему дети проявляли большую заинтересованность в предметах, если бы учителя объясняли для чего дети это изучают и как может пригодится в жизни. Хотя многие учителя сами не знают для чего нужен их предмет, кого бы я не спрашивал все учителя входили в ступор
Нас в школе учат музыке. В девятом классе. Нахрена нам экзамены, нахрена нам предметы, которые мы собираемся сдавать? Музыка - наше все, все её оттенки, баритоны-хуетоны...
@@sup4449 "эта ХУЙНЯ достаточно ИНТЕРЕСНАЯ" - я не знаю, почему я ржу с этого🤣🤣 если меня спросят, почему тебе нравится музыка, я встану и задумчиво отвечу
Я сейчас учусь в 5 классе. 1-й класс : окружающий мир : грибы. 2-й класс : окружающий мир : грибы. 3-й класс : окружающий мир : грибы. 4-й класс : окружающий мир : грибы. 5-й класс : биология : ГРИБЫ. НАХРЕН МНЕ 5 ЛЕТ ИЗУЧЕНИЯ ГРИБОВ!? ПРИЧЁМ КАЖДЫЙ РАЗ ОДНО И ТО ЖЕ! 4-й класс : окружающий мир : когда открываете воду в ванной сначала открывайте холодную, затем по немногу добавляйте горячую. ДА НИХРЕНА ЭТО ТАК НЕ РАБОТАЕТ! Если я сначала открою холодную, а затем буду добавлять горячую ТО НАБОР ВАННЫ ЗАЙМЁТ МОЖЕТ ДАЖЕ БОЛЬШЕ ЧАСА! У МЕНЯ И ГОРЯЧАЯ НЕ СРАЗУ ИДЁТ, ЕЁ СЛИВАТЬ НАДО! 2-й класс : русский язык : две согласные нельзя переносить вместе. 3-й класс : да, нельзя, но мы возьмём И ПЕРЕНЕСЁМ! Нет, это не исключение, ни новое правило, мы просто ВОЗЬМЁМ, И ПЕРЕНЕСЁМ ДВЕ СОГЛАСНЫЕ ПРЯМ В УПРАЖНЕНИИ. Это не из разряда "спишите, исправьте ошибку", нет, задание совсем другое, НО МЫ ПЕРЕНЕСЁМ ДВЕ СОГЛАСНЫЕ!
География. Нет география отличный урок, но зачем мне знать, что в каком-то году, в Луганске выкопали 170 тонн угля. Я хотел учить географические положение стран, это интереснее.
Согласна с учителем математики. Если бы мне в школе обьяснили для чего нам нужно изучать ту же тригонометрию и вообще нормально, что-либо объясняли, то наверное моё отношение к учёбе было бы другим Когда я спросила учительницу математики "зачем мне нужно уметь решать квадратные уравнения?" Она сказала вот что: " ну вот представь, сидишь, стало скучно, ну и пошла решать уравнения ".
Обучение писать курсивом: Почерки большинства людей прочитать практически невозможно (прочитать каждую букву, а не угадывать по смыслу). Некоторые почерки не могут прочитать даже авторы. Куда больший смысл был-бы учить писать чертежным шрифтом, он будучи написанным даже очень криво, остается читаемым.
А ище мне кажется безполезным учить писать курсивом, так ище й так чтобы буквы были наклонены в правую сторону, из за этого как то поворачивать тетрадь чтобы было легче писать так чтобы буквы были наклонены. У меня ище с начальных классов не получалось писать так чтобы буквы были наклонены в правую сторону, так ище и держать тетрадь немного повёрнутой. Мне было намного удобнее писать когда тетрадь лежала ровно, и писать буквы ровно, чтобы они не были никуда наклонены, из за этого мама постоянно заставляла учиться писать так чтобы буквы были наклонены, и в школе постоянно делали по поводу этого притензии, и вечно поворачивали тетрадь. Но я всё же не научился писать так как они хотели, и по сей день пишу ровные буквы. Это было очень тупо, ведь какая разница в какую сторону повёрнуты эти буквы, и как лежит тетрадь?
@@fantomAG007 В младшей школе нас заставляли писать в наклонную линейку, и пугали тем что потом уберут вспомогательную строку и будет сложно. Если так вспомнить нас довольно часто пугали чем то. В итоге, я теперь в средней школе, и тупо пишу только в тетради в обычную линейку и так пишут ВСЕ. ИТОГ: Никому эти тетрадки с наклоном нах*й не нужны.
Я сама иногда не понимаю что пишу, поскольку у меня "Н" может быть и "П" и "Н", а "И" может стать "Ч", не говоря уже про сточетание "Л", "М", "И" и "Ш". Если я напишу "шиншила", и посмотрю на это слово через 5 дней, то я буду долго ломать голову, думая что я написала...
Я иногда чувствую, что когда я пишу в тетради, в меня на эти доли секунды вселяется демон, я становлюсь одержимым, ничинаю бесконтрольно чето калякать, и когда приходит пора прочитать то, что я накалякал, можно прочитать "боль" в слове "жизнь"
У нас в школе, бывало, вместо обычных уроков делали встречу с местным попом (или кто он там). А в началке так вообще основными уроками были уроки о церкви или об этике, на выбор ученика, благо, моя мама смогла добиться, чтобы я туда не ходила. До сих пор не понимаю, зачем это делали
Мне кажется что в школе можно преподносит психологию (как не впасть в депрессию или что делать при пан. Атаках что то типа того) просто очень много подростков с тараканами в голове которых надо успокоить.
Латынь в школах, бедняги, в медицинском ещё ладно, мёртвый же язык, разве что в английском чуть лучше разобраться может помочь и только (ну и в научной терминологии, которая сейчас активно в массы пошла да)
@@Maria_Tubortseva о, жизненно) Как-то на уроке биологии учитель произнесла что-то на латинском, Я повторил и спросил:"Правильно?" В ответ Я получил:"Зачем призвал, ничтожество!" Похоже, что не правильно)
Вообще то у нас мальчики часто сидят там по полурока , я считаю что отпускать нужно только прележных учеников , потому что они ничего не натворят ,_, а хулиганы пусть терпят
Нет не отличников , а конкретно тех кто хорошо себя ведёт , и девочек в старших классах , кто понял тот понял , ну реально бесит когда начался урок , и пацан который всю перемену пробесился хочет в туалет , прям вот когда стих рассказывают или новую тему,_______,
Как по мне самое бесполезное в школе это музыка. Зачем мне знать всю классику в музыке если я это не слушаю, да и музыкантом становиться не хочу. Понимаю если бы мы просто рассуждали о популярных треках нашего времени, разбирали смысл и исполнителей.
Не слушай Это уже зависит от того, насколько хорошие уроки и насколько не испорченый Учитель Вот у нас учитель прекрасный, благодаря нему я узнал несколько хороших произведений и вообще он лапочка
@@Charlie__ Вам повезло, а у нас, в МБОУ СОШ преподаёт странный дед(возможно религиозный фанатик) что путешествует вечно с девчонками(судя по рассказам самого учителя) по всему свету. Причем совершеннолетние они или нет мне так и не известно.
Это для развития. Классики пережили время, а "треки" актуальны только в тот момент, когда вышли. Их никто никогда не будет помнить, так как они не стоят даже малейшего внимания
Я никогда не понимала важность предмета как история какого либо края,если такой есть,ну у меня да. Он просто отнимает время,пока я не додумалась попросить у учителей не посещать его,я почти всегда опаздывала к репетитору по английскому. А потом домой возвращалась злая и голодная,так как выезжала не пожравши, не посравши. Насчёт такого совета как ,,говори спокойно,чаще улыбайся и будь вежливее к людям" полностью согласна. Это бесполезная херня. Невозможно постоянно быть добреньким и спокойным. Особенно в школе. Родители приучили меня к вежливости всю начальную школу такие слова как ,,хрень" ,,говно" ,,придурок" ,,фигня" были недопустимы в моей речи. Какой бы вежливой я не оставалась по сей день,иногда забываю что всем одноклассникам абсолютно похуй,на то что я говорю. Таким является мой путь интроверта.
@@user-ib3df9sw4j напримеры в студию. Диоген, сидя в бочке, конечно же "продвинул науку" в развитии на небывалые высоты Тесла ему в подмётки не годится , ага.
Я учусь в школе, в 9 класе. Учительница задаёт выучить формулу. Я выучил формулу и в итоге здал тему на 10 баллов. Проходит две недели и я забываю всю тему. Что делать?
Если нужна информация на долго, то её нужно хорошо выучить, повторить через час, на следующий день и через неделю (в идеале ещё через месяц, если с памятью не очень(
@@user-gb5sz1id5g обычно забывают те кто зубрить ,не понимая того что он зубрит.У вас другое значит.Может наследственный фактор или перенапряжение,плюс питание очень влияет.Есть упражнения для тренировки памяти(это вне школы,это лично ваше развитие),ешьте больше морепродуктов,орехов,повторяйте чаще какие-то темы для себя уже,хотя бы бегло.У вас все получится!
Лично я считаю, что в школы нужно ввести урок коммуникации, ибо как бы грустно (лично для меня) это не звучало, но в жизни нам приходится контактировать с людьми, но не все люди это умеют. И я, к сожалению, одна из таких, для меня подойти к незнакомому человеку и предложить познакомиться = выставить себя идиоткой. Но нас заставляют наизусть учить формулы сокращённого умножения😊
