@@Jaood_xD да, вот только лично я не поняла в чем именно связь с названием данного видео.(Не могу отрицать тот факт, что я чего-то просто недопонимаю, всё возможно.)
Король Пацанов согласен )) эти формулы нахуй не пригождаются в жизни .. ходил учил их в школе, в техе , а сейчас работаю программистом , зарабатываю отлично и эти формулы нахуй не нужны
Я раньше тоже не понимала зачем все это надо, потом узнала, что если перед нами стоит труба и нам нужно узнать ее диаметр, а возможности приложить линейку сверху нет (она высокая), то обхватываем трубу сантиметром, полученное значение - это длинна окружности, делим ее на число пи и получаем диаметр. А косинусы и синусы в геймдеве позволяют задавать траекторию движения персонажу. А ещё в математике можно сложить два числа не используя плюс десятью способами. А производные и прогрессии используются в сельском хозяйстве для расчета поголовья скота. Как жаль, что рассказывают нам практические примеры в лучшем случае в университете, в худшем - никогда, а на сколько могло быть интереснее в школе :)
Понятно, что практических приложений куча, но ведь они и не нужны зачастую. Математика красива сама по себе, примеры наоборот умаляют ее универсальность.
Один из немногих здравых и конкретных комментариев, что поясняют суть необходимости вычислений на обыденном/житейском уровне. Такое ощущение от ветки популярных комментариев, будто перефразированная и до боли обросшая ветвями времени поверхностная информация - единственное, на что способны ярые любители точных наук
@@Maxwell1868 к сожалению, даже в универе не всегда дают хорошее объяснение тому, что ты изучаешь. Я вот закончил мехмат. Но только спустя какое-то время узнал например, где используются диффуры, как методы вычислений помогают конструировать оборудование для проведения сложных медицинских операций, не говоря уже о модной сейчас науке data science, которую любят почему-то по не знанию выдавать за ИИ, хотя по факту там голая математика.
Для тех кому попадется видео в реки в будущем: в видео ответа на вопрос нет, но есть у меня - благодаря математике, я узнал, что брать одну пиццу 45см выгоднее, чем две по 30см.
ну да , у неё окружность подлинее получится , но если брать так , какое из них более сытнее , то просто нужно взвесить их на весах и скорее всего две по 30 окажутся потяжелее
Ребят, давайте так, я хочу расставить все точки над «и» во всех этих спорах в каждой ветке под комментарием. Во первых: математика - наука уж точно не бесполезная. Если вы не знаете каких-либо её аспектов или тем, то это не значит, что весь матан ограничивается вашими знаниями. Во вторых хочу поставить на место людей типа «отрицательных и комплексных чисел в природе нет, это всё неправда». С вами я даже не знаю точно, как говорить. Давайте так: математика определяет правила абстрактного мира, которые затем очень легко перенести в наши реалии. Плюс всё то, чего «нет в природе» почему то очень активно используется в инженерии, электротехнике, физике. Не находите противоречий? Все современные инструменты познания мира держатся на математике, которая остановилась бы в начале средневековья, не придумай люди того, чего «нет в природе». Если ваш разум ограничивается лишь сложением и умножением, то мне вас жаль. В третьих: ваши неудачи в изучении предмета не делают его плохим или бесполезным. Вы все напоминаете лиса из басни Эзопа «Лис и виноград». Почитайте на досуге. В четвёртых: называть, людей изучающих математику «идиотами» - это как минимум странно. Осуждать человека за личную тягу к познанию, которая вас почти никоим образом не касается - низко. В пятых: Да, система образования в мире не самая лучшая. Давайте поясню. Школам просто невозможно уследить за отдельными увлечениями учеников. Кто-то хочет быть разнорабочим, кто художником, кто музыкантом, кто математиком или физиком. Школа не может учитывать всё, поэтому она и готовит вас КО ВСЕМУ. Да, «глубокая» математика не всем пригодится в жизни, но кому-то уж точно нужна будет, как минимум чисто для эстетики и удовольствия. Но, например, простецкая тригонометрия для правильного ремонта - необходима.
математики в природе нет, ее выдумали, чтобы зомбировать население, людей учат считать неправильно, у наших шизопредков был единственный правильный счет
1) я его не считаю бесполезным вообще. Я его считаю бесполезным для большинства людей. 2) Представь, что ты идешь в лес на три дня, но берешь не только провизию и топор, но еще и лом, шуруповерт, стулья, стол, а делаешь ты это для того, чтоб потом ломом что-то сломать, стул посидеть, стол, чтоб есть за ним. Зачем?! Зачем себе все усложнять?! Я как столяр из математики использовал базу до 4 класса и все.
Все очень просто. Чтобы сделать компьютер, нужно знать электронику и микропроцессорную технику. Чтобы знать электронику и микропроцессоры, нужно знать Теоретические основы электротехники. Чтобы знать ТОЭ, нужно знать Высшую математику. Чтобы знать Вышку, нужно знать алгебру и геометрию. Чтобы знать А. и Г., нужно уметь умножать/делить/сложить/вычислять и т.д. Чтобы уметь у./д./с./в., нужно иметь логический склад ума. Чтобы получить такой склад ума, не нужно рождаться дауном. Конец.
Ипатов Артём на счёт Булевой алгебры я согласен со стороны логических значений, но ТОЭ изучает электромагнитные явления процессы , скорее связанные с электричеством, но связи с булевой алгеброй я не вижу , может они и есть но мизерные ,а именно приборы измерения электрических цепей -но эта другая дисциплина уже ИИТ (информационно -измерительная техника) лично мое мнение это
Математика сама по себе практически бессмысленна. Математика приобретает неистовую силу только в симбиозе с другими науками, так что это утверждение не совсем соответствует действительности.
@@misunderstood5622 что значит сама по себе бессмысленна? Математика это инструмент и говорить "сама по себе бессмысленна" по отношению к инструменту глупо. Я тоже могу сказать, что молоток сам по себе бессмысленен, если им не забивать гвоздь. Утверждение неполное, помимо математики надо еще что-то знать, чтобы применить к нему математику, это да
@@linterrupt абсолютно верно, можете так сказать и про молоток. По той простой причине что математика это и есть инструмент для квантитативного описания других наук, такой же инструмент как молоток для забивания гвоздей. Мысль и была в том что математика без своей широкой области описания других наук не имеет смысла как молоток без гвоздей
Польза математики? До банального просто: все их мобильники, в которые они уткнулись, созданы благодаря математики и физике. Последняя не достигла бы своих высот без математики. Мобильник - сложная вычислительная машина, а первые появились именно на бумаге: машины Тьюринга, Маркова. Думаю, этот пример тоже можно было привести
Данил Балык Ну и что? Зачем это знать "обычному смертному"? Не все же станут инженерами-электронщиками. Так можно сказать,например,и про бройлерных куриц,которых мы едим каждый день на обед, которые были специально выведены,а это было бы невозможно без знаний биологии/химии. И про очень много чего можно сказать точно так-же.
Алексей Савицкий Это всё понятно. Но вопрос в том,где применить знания математики не инженеру,не экономисту и т.д.? (именно математики! не арифметики!) Не каждый же из людей станет инженером или экономистом. Конечно,знать арифметические правила должен каждый,т.к. потребность подсчитать что-то встаёт каждый день почти. Но зачем знать интегралы,тригонометрию и проч. человеку,который никогда их в реальной жизни(в т.ч. и на работе) не применит,а только сидя за партой,только в ТЕОРИИ? Если "для общего развития" то польза сомнительная. Изучать другой язык гораздо полезнее.
+Закадной Закадыч академический интерес. Разве не интересно как устроена Вселенная? Этого не узнать без математических моделей. Человек создан для саморазвития
+pitreason человек создан для получения удовольствия. Помрешь завтра, коту под хвост все твое саморазвитие. Оно нужно, но не является смыслом жизни. И, по поводу изучения вселенной. Если ты какой-нибудь физик, то тебе подробное изучение путем формул и т.д. нужно, а те, кому поебать на физику, просто читают готовые теории и факты, а не досконально все изучают. Дело в том, как именно человек хочет познать мир.
*Отвечу как математик. В реальной жизни математика используется и очень важна. Например, при помощи метода конечных элементов, который связан с математикой напрямую, вычисляется прочность некоторых частей самолёта. Также этот метод помогает искать нефть. И это только некоторые области применения МКЭ*
Но, вы же взяли более локальные случаи применения математики. А если взять более обывательские и повседневные? Разве, кроме как подсчитать мелочь, она нужна?
Ну тут по специальности. Думаю музыкантам, художникам или биологам не нужна математика. Думаю после 5-6 класса можно как то подзабить. Но если человек хочет выкачивать нефть, то пожалуйста:)
@@safiraraufzeud3067 музыкантам и художникам нужна математика. Про художников, конечно, ничего не могу говорить точно, но музыкантам математика ой как нужна.
@@safiraraufzeud3067 я тоже играю на гитаре и я не понимаю, как можно играть хорошо (например, чтобы самому писать музыку) и не понимать математику. Гитарист группы Queen Брайан Мэй, например, вообще почти все свои соло рассчитал математически и записал, и только потом сыграл, и согласитесь, какие же они классные получились.
Кстати, правильно сделала. У человека, задающего такие идиотские вопросы головной мозг еще не развит, а спиной у всех развит с самого рождения. Так что влепить по башке, чтобы на уровне рефлексов отложилось в памяти, что прежде чем говорить что либо, надо сперва подумать башкой самому - в самый раз.
@@user-lh7sk2vn1o Извини, но ты не прав. Примеры можно приводить только тем, кто их в состоянии понять. Но по сути вопроса - задавший его человек - или недоразвитый, или устраивает бессмысленные провокации с целью оспорить авторитет учителя. Ему не надо никаких объяснений - он стремится завоевать статус, выделываясь перед сверстниками. Это - неприемлемо абсолютно. А таких надо сразу приводить в чувство - сначала дисциплина и послушание, а уже потом - объяснение. Иначе все на смарку будет. Иначе обьяснение будет тупо отброшено, из протеста самоутверждающегося детеныша животного, которое еще не стало человеком. Уж тебе то судя по твоему нику стоило бы это знать - элементарная логика. детей надо воспитывать - то есть - социализировать. Как в армии. Обучать безответственных животных, потакая их капризам и предрассудкам, как на западе - это не наш путь вообще. То есть - по идее - ученик вообще не должен иметь права задавать вопрос без разрешения. Это называется - прививать безусловное уважение к самому процессу обучения и знанию. Создавать его ценность, заставить ученика осознать значение культуры и образования. Как пример - япония или китай - ритуалы уважения. Или армия. Без этого всего будет толпа полуживотных реперов нигеров со стволами и жевачками в школах, где все пацаны мечтают стать бандитами, а девченки - проститутками. А учитель - нищий ботан в очках. Это настолько очевидно и ясно, что все должны бы понимать. Хотя что то мне подсказывает, что примеры, которые я привожу тебе, не сработают. И чтобы ты хотя бы на словах изменил свое мнение, тебя надо бы тоже отпи*дить. Иначе ведь толку не будет, не так ли? Ты же и так самый умный? Как все те дети?
ребят. Он бы мог раскрыть и потенциал математики. Понимаете, математика это вам не рассказ какой-нибудь и само число пи это просто самое простое объяснение интереса в математике. Хотите увидеть больший потенциал - ниче не поймете. Подумаете "да ну. Цифры какие-то, иероглифы не понятные, термины" и отвернетесь от нее навсегда. В этот мир надо правильно зайти. И только будучи в нем можно увидеть весь ее потенциал. Математика в школе - это нудно, да, но это просто длинный коридор в этот мир. В школе вас учат только "инструментам", как ими пользоваться, что они делают. Но потом, когда в универе начинаются задачи, где вы всеми известными вам инструментами пытаетесь решить задачу - вот это кайф. Здесь вы сами берете эти инструменты и начинаете НЕ по шаблону решать. Это круто.
+Евгений Фомин Бред. Сначала научиться делать пиздец какие абстрактные операции над числами и лишь через много лет получить возможность хоть как-то их (операции) применять. Большинство людей не настолько бесхребетные, чтобы годами учить непонятно что. Не знаю препода, которому бы пришло в голову объяснить где и как применяется тема лекции.
warpnuum Абстрактные вещи над числами? Это какие? Абстрактные вещи в математике есть например в теории групп. При работе с кольцами и полями. Это реально абстрактные вещи. С числами все довольно просто и понятно. Но если вам не объясняли в школе смысл каких-то определенных операций, то мне очень жаль.
Евгений Фомин Разве любое математическое вычисление, которое не привязано к реальной задаче не является абстрактным? Вот например, допустим я изучаю интегралы. Для чего мне это учить? Где мне это пригодиться? Какую реальную и полезную задачу я смогу решить с помощью этого знания?
warpnuum Хммм дай ка подумаю. Наверное находить площади и объемы не стандартных поверхностей и вообще фигур нет? Может быть решать дифференциальные уравнения, которые имеют огромное применение в физике и могут описывать все происходящее покруг нас. Видимо вам не рассказывали о физическом смысле интеграла? Что значит то число, которое получается в результате нахождения интеграла не рассказывали?
Я конечно согласен, что математика нужна. Ведь это единственный универсальный предмет. Но её преподносят не совсем правильно. Какой смысл учить то, что ты не можешь применить на практике? В ВУЗе просто показывают примеры и формулы. Но где их использовать и для чего - никто не говорит. Более того, считаю что высшая математика нужна только инженерам, а не всем подряд.
Сначала ты нарабатываешь решение определенного рода задач до автомата. Потом тебя сажают и говорят, для анализирования того-то и того-то составь и реши такой-то интеграл
Уф, объясню на примере. Есть такая клевая штучка из высшей математики - факториалы, вроде бы абсолютно ненужная и бесполезная вещь, которую решать на бумажке да и только. Однако вот незадача -не владея факториалами, невозможно точно получить количество разных вариантов перетасовки генов при мейозе, так как эта штучка - формула, с помощью которой высчитывается число вероятностей. А ведь это очень узкий пример, да и то, что только один. Высшая математика, нужная только инженерам, ага.
Солдаты спрашивают прапорщика: - Тащ прапрщик, а вам когда-нибудь в жизни пригодилась высшая математика? - Так точно, товарищи бойцы. Однажды я уронил пистолет в сельский сортир. Всё, думаю, теперь не достанешь. Но потом я вспомнил занятия по высшей математике, взял кусок валявшейся рядом проволоки, согнул в форме интеграла и выудил свой пистолет. Так что учите математику, пригодится.
Альберт Эйнштейн однажды сказал: Всё мы гении, но если вы будете оценивать рыбу по её способности лазить по деревьям она так и проживёт всю жизнь веря в то, что она глупа. Дамы и господа, сегодня мы находимся над Современной системой образования. Эта система не только заставляет рыб лазить по деревьям, но также заставляет их слазить вниз и участвовать в забеге на 10 миль. Скажи мне школа ты гордишься тем, что ты делаешь? Превращая миллионы людей в роботов. Ты считаешь это зобавным? Понемаешь ли ты, сколько людей уподобились этой рыбе, плывя против течение в классе, никогда не находя своего призвание? Думая, что они глупые. Веря в собственную бесполезность. Но врямя пришло. Никаких больше оправданий я призываю школу на турбину и обвеняю её в убийств креативности, индивидуальности и в совершении интеллектуального насилия. Это древний институт каторый изжил сам себя. Вот сейчас современная школа. А тогда ( 150 лет назад) почти также остался. Вам не стыдно? Прошло больше столетия, но ничего не изменилось! Вы всё ещё утверждаете, что готовите детей детей к будущему?! Но после всех доказательств, я должен спросить: Вы готовите учеников к будущему? Или к прошлому? Я сделал проверку, и выяснил, что вы готовите людей для работы на фабриках. Этим можно обеснить, почему вы рассаживаете учеников стройными рядами красиво и аккуратно, заставляете их сидеть смирно, поднимать руку, если хочешь что-то сказать, даёте им кароткий перерыв на перекус и по 8 часов в день указываете им им, о чём им надо думать. О, и заставляете их соревноваться, чтобы получить оценку А( или другие высокие оценки). Учебные программы создают политики, больншинство из которых не преподовали ни одного дня в своей жизни. Думаю, что обведение в кружочки правельного ответа из множества предложенных определяет успех. Это нелепо. По факту, эти тесты слишком грубые чтобы их использовать. От них слудует отказаться. Но не слушайте меня. Послушайте Фредерик Джеймса Кели-человек каторый изобрёл стандартизированное тестирование. Он однажды сказал, цетирую:" Эти тесты слишком грубые, чтобы их использовать и надеюсь, от них откажутся''. Дамы и господа, если мы продолжим идти по этому пути, исход будет летальным. Я не сильно верю в школу, но я верю в людей. И если мы можем изменить здравоохранение, машины и страницы в Файсбук, тогда это наша обязонасть сделать то же самое с оброзаванием. Обновить и поменять, покончить со школьным духом потому что он бесполезен, пока мы не сможем поднять дух в каждом учебнике это должно быть нашей задачей. Хватит общих стандартов! Давайте достигать центра каждого сердца в каждом классе. Безусловно, математика важна, но не более, чем искусство или танцы. Давайте дадим каждому таланту равные шансы. Другие страны как Сингапур, быстро идут к успеху, школы наподобие Монте сори, программы как у Khan academy-тут нет единого решения, но давайте двигаться дальше потому что не смотрел на то, что ученики это всего лишь 20% населения, они 100% нашего будущего. Поэтому давайте прислушаемся к их мечтам. Нельзя сказать, чего мы можем достичь это тот мир, в котором я верю. Мир, в котором рыба больше не должна лазить по деревьям. У меня всё.
те кто пишут то что он не дал прямого конкретного ответа на её вопрос - не понимают того, что в этом и суть каждый решает для себя как он использует математику на математике стоит ВСЁ химия, биология, физика, МУЗЫКА, информатика, всё-всё-всё стоит на математике он же не может знать чем каждый из студентов интересуется его задача лишь заинтересовать, подкинуть уголёк и разжечь интерес учащихся к науке не более
На базовом уровне (сложение, вычитание, умножение, деление, дроби, вычисление процента и тд) математику мы используем каждый день. Просто не замечаем этого.
В школе не понимал зачем мне химия. В 22 года попал на химическое производство и понял зачем. С английским тоже самое - изучал его кое как лишь бы тройку поставили. Когда начал ездить по миру то понял что стоило изучать его постарательнее.
Я думаю на самом деле матан бы зашёл всем, просто большинство людей, которые ее хейтят столкнулись с нашей убогой системой образования, в которой не умеют преподносить точные науки
Алексей Одинаев, о, пошли "аргументы" малолетки которой ни нужно развивать свой мозг, хотя раз ты смотришь аниме, то да, уже поздно что то предпринимать.
Очень правильный вопрос. 50% класса никогда не столкнутся ни с чем, кроме простейших математических вычислений. Для них этот действительно абсолютно бесполезные знания. Школьное образование логично разбивать минимум на 3 этапа с сильным профилированием последнего. И с отсевом - разнорабочему не нужна математика.
нас заставляют учится столько лет лишь для того чтобы из нас отбросов появился хотя бы один человек который что то сотворит полезное , а так 2х классов образования хватит 99.9 процентам населения
Интеллект очень похож на мышцу. Если его не тренировать, он быстро слабеет и сдувается. Другое дело, что свои дряблые телеса легко увидеть в зеркале, ужаснуться и побежать в спортзал. А вот мозг угасает незаметно. И чем хуже ситуация - тем сложнее ее осознать. Недаром самые тупые представители нашего вида отличаются железной уверенностью в том, что они интеллектуалы и вообще «всё поняли». Что каждый из нас думал, когда зубрил формулы по алгебре в школе? «Мне никогда в жизни не пригодится эта хрень». Действительно, сами формулы не пригодились. Но мы их не для этого изучали, вообще-то. Мы их изучали, чтобы в наших нежных и податливых подростковых мозгах создались прочные нейронные связи (дороги, по которым ездят мысли), которые мы теперь используем для самых разнообразных задач. Ну или не используем. С возрастом новые нейронные связи создаются все медленнее, а готовые покрываются неровностями, выбоинами или вообще оказываются в аварийном состоянии. То есть ближе к закату молодости мы действительно неизбежно тупеем - буквально, словно старые ножи. И если не работать над собой, этот процесс станет необратимым.
То есть, если ребенок не собирается работать в технической сфере и ему не интересна математика, то долбя его абстрактным матаном, из таких детей выйдут суперфизики или гениальные инженеры? Это полная чушь, простое оправдание тупого и нерационального расхода часов обучения. ПРОФИЛИРОВАНИЕ и определение актуальных для будущего знаний - вот основа.
В вашем ответе есть главная ошибка/манипуляция -подмена понятий. Вместо обоснования необходимости высшей математики вы обосновываете необходимость обучения вообще. Никто не спорит с полезностью обучения. Но с чего вы решили, что математика, например, развивает нейронные связи, а право или экономика - нет? А экономика и правовые отношения - то с чем столкнутся абсолютно все люди, в отличие от высшей математики. Тренировка мозгов должна идти вкупе с полезными знаниями. Также необходимо помнить - загружая мозг бесполезными в жизни знаниями в рамках ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЬНОЙ программы вы совершаете 2 преступление - отбираете часы у действительно важных предметов и заполняете место в мозгах, которое может быть занято полезными знаниями, всяким мусором. При этом в математике есть очень важные аспекты - например статистика, которой в школе практически не уделяется внимание.
На самом деле мысль достаточно интересна. Каждый решает для чего ему нужен тот или иной предмет/вещь, учитель лишь показал «возможности»/особенности математики. Ее превосходство лишь в одном отношении.
Осталось придумать как из этих возможностей получить деньги. 😂 ибо вся эта хоботня в виде учёбы нужна, чтоб в будущем человек мог бабки зарабатывать. Если у человека гарантированно будет запас бабла до гроба, нафиг ему учиться? Тот может отправиться в путешествие и трахать девченок
Я как-то спрашивала у преподавателя по матану в университете зачем нужна математика, его ответ меня убедил. Эти знания фундамент на котором в дальнейшем будет строиться все остальное. Выбор профессии, скорость мышления, то, с какой скоростью будешь запоминать информацию , анализировать, насколько хорошо сможешь искать нестандартные методы решения. И это не только о математике. О всех науках. Человек эрудированный, начитанный и обучающий себя на протяжении всей жизни всегда будет цениться. А не "Гыыы, я зарабатываю норм, но мне на**й не пригодились знания школы". Не только в деньгах дело, а в развитии себя и познании мира.
Математика как никакая другая наука нарабатывает мощные нейронные связи и в целом "совершенствует" ум человека. Сформированные и отработанные нейронные связи и способности в дальнейшем существенно облегчают освоение тех или иных вещей. В целом процесс познания становится более поодуктивным
Вот читаю комменты и мне страшно. Ролик 2013 года, а в комментах, что 6 лет назад, что пол года назад большинство дебилов так и не поняли суть его ответа (некоторые даже не поняли, что он вообще дал ответ). Время идет, а люди не меняются и это крайне печально.
Вместо того чтобы строить из себя "умника" , лучше бы объяснил его ответ для людей за которых тебе страшно и печально! В противном случае твой комент, лишь претенциозный пердок в лужу!
@@a5snova его ответ вполне очевидный. Я и сам удивился, когда увидел, что в комментах все настолько тупы Ответ состоит в том, что число П бесконечно и запомнив его, мы например сможем с легкостью вспомнить номер телефона, ведь число П явно содержит его. Хоть это просто сериал и по сути это лишь в теории так, ведь человек никогда не сможет запомнить всё это
Если не путаю, достаточно знать что-то около 40 знаков числа Пи после запятой,чтобы расчитать примерное количество атомов во вселенной, а вся его дальнейшая бесконечность создана исключительно для,простите "писькомерства" тех,кто его высчитывает и практической пользы практическине имеет(ну разве что для проверки вычислительной мощности суперкомпьютера), плюс, вроде еще не доказано то,что оно в какой-то момент не становится периодичным. В общем, ответ препода интригует, но, по мне, не отвечает на поставленный вопрос "зачем это знать", хотя и не отрицаю факта, что знания лишними не бывают.
@@uebivve как и e например. А вообще любое количество знаков после запятой может быть полезно, когда речь идет о точных вычислениях. Помню был какой то алгоритм у меня решения одного уравнения, так вот там ошибка в 20 знаке давала ошибку в ответе на 50%.
В 2013 благодаря этому ролику узнал про этот сериал. Приятно видеть, что алгоритмы ютуба закинули его сейчас в рекомендации. Советую глянуть этот сериал, его концовка выше всяких похвал.
Мне это понадобилось, когда мне нужно было изготовить шоколадный борт для торта так, чтобы он отступал от самого края торта на 5 мм (не спрашивайте зачем, задумка была такая). Воспользоваться просто кольцом для торта не получится, поэтому считала длину борта, вырезала ленту этой длины и отливала. Погрешность получилась в 1 мм, но всё же. А ещё когда сыну делали башню по технологии. Жизнь непредсказуема 🙃
Ну, он не объяснил про пользу математики, он просто растрактовал число пи, как потенциальную информацию, что мы упускаем, которая может быть нам полезна. Если говорить проще, он сказал, что всё в наших руках и мы сами решаем как этим воспользоваться, но для этого, надо что-то знать
Зная математику я никогда не пойду в казино, поскольку максимум ячеек на которые ты можешь сделать ставку - 18 из 37. Следовательно шанс проиграть 19/37, в среднем за одну игру мы проигрываем 1/37 часть ставки. Аналогично ситуация обстоит с лотереями: организатор точно знает, что билетов например 5 миллионов и каждый стоит допустим 100 рублей. Поэтому чтоб самому остаться в прибыли он вкладывает в призы и розыгрыш 100 миллионов, таким образом получая 400 миллионов рублей, если скупят все билеты. То есть попросту говоря, математика позволяет тебе избежать обмана, связанного с азартными играми Ну а ещё математика банально прокачивает мозг, учит анализировать, рассуждать, строить причинно-следственные связи
Это какое-то обыдление. Вместо того, чтобы стараться разобраться в законах этого мира, просто спрашивают "А нахрена мне это надо?". А потом вкладываются в пирамиды и заряжают воду у телевизоров.
Анекдот: Идет профессор математики, а навстречу ему парень, который был его студентом. Он его узнал. Спрашивает, пригодились ли ему знания. Тот: Да! Однажды шапка упала в лужу, а достать никак, так я взял кусок проволоки, свернул ее интегралом и достал шапку.
Столько лайков...значит эта лапша на уши под хорошую музыку действительно хорошо усвоилась.Несмотря на то,что все, что он сказал-безусловная правда,ни к вопросу в фильме,ни уж тем более к названию видео,это совершенно никак не относится.
Математика делает с сознанием то, что делает с телом кунг фу и качалочка. Нейронки, натренированные абстракциями, численными и логическими преобразованиями принимают не только задачки из учебника, а вообще все, чем ты их загрузишь. То есть, при изучении математики мозгу становятся доступны все более широкие возможности для восприятия и преобразования информации. Помогает абсолютно везде, где надо думать.
это самое идиотское обьяснение пользы математики. получается можно заменить её шахматами и изучением логики. нафига нужна высшая математика, тем более в России вообще непонятно
@@user-fv3qp4xg7z Не нужно верить моим словам. Предлагаю вам их проверить лично, путем осмысления основ теории множеств по этому небольшому учебному пособию для школьников, находящемуся в открытом доступе portal.tpu.ru/lyceum/innovacion/workroom/sets.pdf Не смущайтесь припиской "для школьников", пособие отличное, в свое время мне очень помогло понять теорию групп.
@@user-fv3qp4xg7z дело не в тренировке ума. А в новых концепциях. Когда появляются задачи - люди начинают искать их решение. И математическое мышление позволяет находить решения, независимые ни от чьей веры и убеждений. Они зависят только от выбранной аксиоматики. Как и упомянутая вами логика. К слову, логика сама по себе не является абсолютной и все объясняющей. Она так же основана на невыводимых изнутри себя аксиомах (их определяет человек). Для объяснения аксиом нужны новые аксиомы, и так до бесконечности. Вот вам и концепция - неполнота логики, сводимой к формальной арифметике. Это около века назад обнаружили, по ссылке можете почитать подробней ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%93%D1%91%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D1%82%D0%B5
Решение математических задач развивает логическое мышление, способность анализировать и. т.д., т.е. создает определенные нейронные связи. Конкретно тригонометрия или дифференциалы, интегралы могут и не понадобятся в жизни, а нейронные связи, образованные с помощью их всегда работают. Не зря многие университеты, школы проводят вступительные экзамены по математике, даже если она не является профильным предметом. Математику знаешь, значит способен изучать и другие предметы. Если специальность техническая - то без математики вообще невозможно изучать что-либо.
Математика это свет в тёмном царстве. Компьютер, ноутбук, телефон это математика начина с булевой алгебры и кончая математическим анализом (метод контроля контрольных сумм). Общаясь по телефону мы не общаемся с собеседником, мы общаемся контролёром, сервером работающем на принце математической логики.
Ой, класс, конечно. Но вот на главный вопрос не ответил - Зачем нам это? Я вот не хочу изучать математику, она мне не нравится. Но меня как-то никто не спрашивает и не говорит, что всё зависит от меня. Говорят, что если не могу понять, надо заучить. Но невозможно решать задачи без понимания того, что ты решаешь. На собственном опыте сужу.
В универе препод по математике просто сказал: "Да, вам может не нужна математика в жизни, не спорю. Но пока вы тут сидите на лекциях и пытаетесь понять этот предмет, вы учитесь логически мыслить, искать нестандартные пути решения различных задач. Ваш мозг учится структурировать весь полученный вами поток информации, в общем развиваете мозги". И все
В числе "пи" есть очень важные числа в бесконечности, но эти числа могут быть не только там, и у каждого своя жизнь, не может там быть моей допустим жизни в числе "пи"... А вообще математика очень сложная наука...
С помощю математики у вас сейчас процессоры Без которых вы бы жили в Каменном веке ! За счет этих процессоров интернет и все бытовые и радио технические Аэрокосмические техники !
Математика все же нужна, в век технологии в выигрыше останутся те у кого есть глубокие познания математики. Все сложные технологии разработаны при помощи математических теорий. И если человек вообще умеет мыслить то он поймёт что это отличный инструмент для познания тайн вселенной. Учитесь математике, любите математику, ибо знания это сила, а незнание тьма!
Реально не убедил ) Хотя по факту даа, чаще всего этому вопросу подвергаются математика и философия, и стоит заметить что именно на философию фапали очень многие великие математики, выходит и это тоже круг, гуманитарно-логический кружище. ))
Инструмент для достижение какой-то цели, выполнения какого-то задания, например разделить шоколадку на равные части или построить самолет, ракету, дом. В обычной жизни курс математики заканчиваетсчя на первом классе, - додать, отнять.
Нет смысла в бесконечных комбинациях чисел, в которых может быть мое первое слово или дата моего рождения. Он действительно показал всю суть математики, оно есть, но извлечь пользу в жизни от этого не получится.
Этот факт о числе пи сродне обычным интересным фактам, он не иллюстрирует даже миллионной доли доступной человеку математики. Дело в том, что именно великие открытия в математике делают самые сильные толчки к технологическому развитию человечества. В математике тысячи разделов, лишь процент из которых преподается в школе. Математика необъятна, и, отвечая на ваши слова, для человека, не связавшего с ней жизнь она важна, как тренировка для ума.
печально осознавать, что очень многие молодые люди не видят пользу в различных науках. самый популярный аргумент против, это "а нафиг оно мне надо? какую практическую пользу для жизни я из этого извлеку?". сперва можно подумать, какой практичный молодой человек, его интересуют только "полезные знания". но как только начинаешь задавать вопросы, сразу становится понятно, перед тобой обычный неуч дегенерат. благодаря каким вопросам это становится понятно? "а что в твоём понимании важные знания? что ты изучил и на чём специализируешься? кем ты работаешь?" и вдруг оказывается, что такой человек работает продавцом/консультантом, оператором кал центра или что-то в этом роде, где интеллект совершенно не задействован. а из увлечений у него попить пива, полистать ленту в тик токе, почитать посты в ныттере. к чему я всё это? если человек задаёт вам такой вопрос, можете смело отвечать "не за чем))всё нормально, ты прав. тебе эти знания действительно ни к чему, существуй дальше." если человек в сознательном возрасте не понимает важность развития интеллектуальных способностей, логического и алгоритмического мышления, а также начитанности, с ним не о чем говорить.
@@specter7227 так я вроде расписал) интеллект человека коррелирует с начитанностью. А объяснять идиоту, почему он идиот - нет смысла. Он же все равно не поймёт.
@@Dab917 Он был около истины, теперь говорю тебе уже как аспирант на кафедре теории вероятностей и математической статистики. Число пи это нечто я выучил 878 символов после запятой и учу по сей день. Стыдно теперь за гуманитариев
@@user-jl2ix4wm3u Он совсем не был около истины.В числе пи далеко не все числа.Там нет числа 1/2, нет числа корень из 3, нет логарифма 8 по основанию 917892.И про перевод в буквы-тоже.Даже если он их переведет в буквы, то с чего он решил, что пи-это не периодическое число и на каком-нибудь 98782997 числе оно будет тупо повторятся?И тогда ничьей жизни там описано не будет.Странно, что аспирант кафедры математики этого не заметил
@@wowp1184 математика нужна только чтобы складывать и умножать. Остальные просто ненужные знание которые просто не пригодятся в жизни. Ещё раз говорю, если ты такой умный человек, то объясни зачем мне нужны синусы косинусы в жизни?
