Автор: Шукшина С. Е., канд. пед. наук, доцент департамента методики обучения института педагогики и психологии образования МГПУ, заместитель главного редактора журнала «Дошкольник. Методика и практика обучения и воспитания».
План вебинара:
1. Характеристика основных математических понятий, с которыми знакомятся дети в дошкольном возрасте. Выделение основного противоречия между чувственным познанием окружающего мира в дошкольном возрасте и высокой степенью абстрактности математических понятий.
2. Обоснование ведущей роли моделирования (как метода и как средства) при обучении дошкольников математике. Виды моделирования, их характеристика.
3. Развивающий характер различных видов моделирования в зависимости от возраста дошкольников и от решаемых программных задач.
4. Основные виды моделей при знакомстве дошкольников с понятиями, формируемыми в разделах:
* «Количество и счет» («количество», «число», «натуральный ряд чисел», «множество», «отношения» (между числами, между множествами, между частью и целым) и пр.).
* «Величина» (формирование понятий «величина» (непрерывная), «функциональные зависимости» (прямые и обратные)
* «Геометрические фигуры» (формирование понятий о геометрических фигурах (плоскостных, объемных), элементах геометрии (точка, линия, угол, многоугольник и пр.).
*«Ориентировка в пространстве» (пространственное моделирование в дошкольном возрасте: план, схема, чертеж).
*«Ориентировка во времени» (формирование понятий о времени, различных временных отрезках/промежутках, свойствах времени).
21 янв 2021
