Как научить ребёнка повторять | ABA-терапия (прикладной анализ поведения) 

спасибо большое за поддержку!!

Добрый день! Как же приятно читать такие отзывы! Спасибо Вам🌸

Здравствуйте! Мы рады, что материал был полезен! 🌸

Прошу прощения, в более ранем видео уже посмотрела, что вы рекомендуете эту книгу и соответственно саму программу коррекции 🙏

@@Alena-i-Polina да , мы рекомендуем эту модель, она основана на принципах прикладного анализа поведения. А значит, это научно обоснованный подход! Мы - за науку. Для знакомства ещё советуем посмотреть вот эти видео : ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-FRDkiCPXxY8.html - лекция в целом про модель . и ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-W_ZgzyicDqg.html - про первые шаги во вмешательстве.

Добрый день! С удовольствием 🌸 Вот они: - Про понимание речи ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-zbKXWiVpr1E.html - Про формирование запросов ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-td26o9Tn-8w.html - Про имитацию ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-LlC_PCEilgs.html - Про сортировку ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-1hlrp7l_qJI.html

Добрый день, мы передали Ваш вопрос Евгении Чульжановой и ответим совсем скоро🌸

Сложно дать рекомендации, не видя ребёнка. Если ребёнок уже умеет отвечать на вопросы "да или нет", то возникает вопрос - какой уровень развития речи в целом? с какой целью нужно повторять ? чтобы улучшить артикуляцию? Но если речь идёт про " не хочет" , то важно проанализировать, как используется поощрение: как, с какой частотой поощряется то, что ребёнок повторяет.

Если ребёнок " не хочет" , то нужно проанализировать и то, как мы поощряем его за выполнения задания, и то, насколько правильно подобрано задание - не сложное ли оно, не слишком ли монотонное и скучно? насколько ребёнок успешен в выполнении задания? все эти факторы влияют на желание ребёнка заниматься.

Добрый день! Благодарим за обратную связь. Передадим Ваши слова ведущей🌸

Абсолютно согласна. Стоит задача заставить ребёнка повторять звуки, по факту никто не говорит КАК этого добиться, все говорят про поощерение, но объясните пожалуйста, что конкретно надо поощерять если ребёнок молчит? Игровая форма, ок машинка едет и мы её озвучиваем ребенок наблюдает, потом повторяет движение машинки, но молча. Что конкретно надо поощрять? Это 1 пример, пробовала разные игры, увлекала по разному, с предметами которые нравятся ребёнку. Он повторяет, но молча. При этом сам с собой может что то мычать.

@@user-yx6rk6mr8q Здравствуйте! если ребёнок не повторяет звуки, то обычно специалисты (предварительно исключив сопутствующие диагнозы, которые могут мешать развитию экспрессивной речи) анализируют следующее: 1) насколько развит навык моторный имитации: может ли ребёнок бегло повторять десятки разных движений с предметом и без? развита ли мелко моторная имитация 2) есть ли артикуляционная имитация? набирается ли там 15-10 разных движений 3) какие звуки есть в спонтанных вокализациях (нужен список)? 4) насколько часто (сколько раз в день/в час) ребёнок вокализирует и в каких ситуациях 5) умеет ли ребёнок удерживать внимание на вербальной модели, когда взрослый её даёт 6) есть ли рабочее поощрение ( есть ли достаточная мотивация) для заданий на вербальную имитацию 7) может ли ребёнок выдержать 3-5 повторов одного и того же задания? После анализа этих моментов поведенческий специалист составляет программу по развитию вербальной имитации и пробует её применить.

Здравствуйте! Денверская модель - это тоже поведенческий подход, то есть, тоже ABA ( или прикладной анализ поведения), она является одним из направлений. С учетом возраста ребёнка ( 4 года) Вы можете искать специалистов и в рамках Денверской модели и просто поведенщиков, здесь противоречия нет

По PECS есть прекрасная книга: Лори Фрост, Энди Бонди. Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS): руководство для педагогов , её можно найти в электронном виде, по ней отлично можно справиться с вводом этой системы коммуникации. Однако мы рекомендовали получить консультацию поведенческого специалиста, чтобы выбрать систему коммуникации и, в целом, программы

Здравствуйте. Есть ли у вас онлайн консультации?т. К. Как мы из Беларуси

@@veragrishanova414 Добрый день! Мы проводим онлайн консультации после проведения очного курса терапии, чтобы продолжать сопровождение занятий с вашим специалистом. + перед Вашим очным приездом к нам, чтобы познакомиться🌸

P. S. К нам прилетают из многих стран)

Добрый вечер! В этом случае нужно начать развивать усидчивость и внимание. Смотрите наш прямой эфир про внимание ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-ls5lduRv0tA.htmlsi=66S5uznpuzEZxX19 Иногда мы начинаем с того, что подкрепляем приход ребёнка за стол. Потом то, что он сел. А потом подкрепляем то, что он может находиться за столом всё дольше и дольше. И встраиваем потихоньку задания. Ну а если ребёнок совсем малыш, то начинать нужно с занятий в естественной среде - рекомендуем посмотреть книгу Денверская модель, найти её можно на маркетплейсах, например, здесь ozon.ru/t/jZ2qQYr

Доброе утро! Спасибо! Обязательно передадим ведущей эфира🌸

Добрый день! Мы записали для Вас видео ответ. Смотрите сториз в VK или в Инстаграм

@@abamozaika Спасибо большое за ответ

Скажите в Москве есть

Добрый вечер! Ближайший к Вам филиал находится в Санкт-Петербурге. Единственное свободное окно до конца лета - это 2 недели с 26 июня. Если Вам интересно, то можно в понедельник позвонить /написать нашим менеджерам +7 (983) 000-22-15. Они ответят на все вопросы🌸

@@user-td4dl8ch2u Здравствуйте! у нас есть филиал в Санкт-Петербурге, а головной офис - в Новосибирске

Добрый день! Отвечает Евгения Чульжанова: «Действительно, мы часто начинаем работу в очень структурированной среде: хорошо продуманные материалы, повторение инструкций, система подкреплений. Для ребёнка с низким уровнем развития навыков - это зачастую, единственная возможность обучиться новому. Это - вынужденная необходимость. По мере того, как наша наука развивается и специалисты растут, наш подход становится более естественным, более гибким, игровым. Мы стремимся к тому, чтобы со стороны наши занятия выглядели бы как обычные занятия с обычным ребёнком. Но всё же иногда - структура - это необходимость. Ну и потом… мы, обычные взрослые люди, тоже, в некотором смысле ВЫДРЕССИРОВАНЫ. Я всегда говорю «спасибо» кассиру в магазине, когда мне звонят, я беру трубку и говорю «алло». В аэропорту я совершаю примерно одну и ту же последовательность действий, которая завершится тем, что я сяду в самолёт. Это всё - наученные виды поведения. Всё это сформировано системами подкреплений и наказаний, которые работают одинаково относительно любого организма. Я категорически несогласна, когда методы прикладного анализа поведения называют дрессировкой. Это сложнейшая аналитическая работа, требующая высокой квалификации специалистов.

Так делать для повышения мотивации ребёнка для формирования навыка повторения за взрослым! Никакого отношения к дрессировке это не имеет! Без повторения нет обучения!

Добрый день! Большое спасибо за обратную связь. Мы передадим Ваш отзыв ведущей, вместе с благодарными отзывами ниже🌸

Добрый день! Большое спасибо за обратную связь. Мы передадим Ваш отзыв ведущей 🌸

Добрый день! Мы передадим Ваш комментарий ведущей 🌸

Добрый день! Мы стараемся объяснять языком, понятным родителям🌸 Если Вы хотите понимать больше, конечно, стоит глубже погрузиться в тему. Есть хорошие книги, которые написаны простым языком, и которые помогают решить поведенческие проблемы и начать обучать ребёнка простым программам. Например, это книга «Идёт работа». Ещё рекомендуем прекрасный ресурс autismjournal.help/tag/sovety-roditelyam - здесь собрано много полезной информации в помощь родителям. Надеемся, что в наших видео Вы тоже сможете найти полезную информацию! И потом пересмотреть наши эфиры)