Как будущий преподаватель, хочу подтвердить то, что процесс работы над ошибками - очень важная часть обучения, которая упускается в вузе. Когда буду разрабатывать свои образовательные программы, буду это учитывать. Также буду учитывать и то, что человек не сталкивается только с одной проблемой - он сталкивается с системой проблем. Сказажу спасибо за ваш ролик. Кстати в высшем образовании много хороших преподавателей используют проекты в обучени. У нас даже отдельный предмет ввели по этому. Но... Не все студенты этого хотят... 😢
Я в одно время стал практиковаться слепой печати. Первое время было очень сложно, но когда я стал видеть результаты сначало по 60 слов в минуту это давало мне мотвацию, и в итоге я практикуюсь каждый день и мнре это нравиться. Особенно когда видишь на экране результаты по типу 115 слов в минуту
Вопрос автору, надеюсь заметит. А что делать, если я полный решимости сажусь за учебу, решаю пару задач, затем натыкаюсь на что-то сложное и 3 часа мучаюсь с решением. Я не могу себе позволить подсмотреть решение, так как чувствую себя глупым, что не смог догадаться. А потом я либо решаю эту задачу спустя кучучасов и мучений и чувтсвую грусть от того что за несколько часов сделал так мало или еще хуже, я не решаю эту задачу и расстраиваюсь от того, что потратил кучу времени и ничего не смог. У меня постоянный страх потерять время и разочароваться в своих силах. На спорт у меня есть мотивация, мне это нравится, потому что я уверен, что полностью и правильно выполню всю тренировку. И 100%, что не потеряю время и не застряну на какой-то глупой "кочке". Потому как это по сути рутина. Повторение по готовой программе тренировок.
я хоть и не автор и вопрос был задан не мне но я думаю, что нужно позволить себе быть немного глупым, не супер мозгом, иногда подсматривать решения, а потом рука набьется решать задачи и со временем будешь сразу видеть возможные варианты решения задач
Видимо, ничего сложнее вёрстки сайтов и автомобильных глушителей автор не изучал. Попробуй про диффуры там почитать, или про функциональные ряды, например
Так подавляющее большинство задач за которые платят деньги не строятся на дифурах. Автор просто закрывает потребность большинства, какие к нему претензии могут быть