Решение квадратного уравнения, нахождение корней через дискриминант. Поддержать Проект: donationalerts.ru/r/valeryvolkov Мои занятия в Скайпе: id224349278 Новая Группа ВКонтакте: volkovvalery
@@user-ue5uq7tr1d можно узнать твою телегу чтобы конкретно спросить что я не поняла,а-то если ты начнёшь писать непонятными знаками на клавиатуре я точно запутаюсь
Объясните пожалуйста как применять формулу -b+√D/2*a я не очень понимаю как можно плюсовать дискриминант, и что получится в итоге я тоже не очень понимаю...
b отриц., а корень из д это то число, на которое надо себя умножить ( например D=49-корень из дискриминанта равен 7. Просто надо найти число, которое умнажается на себя и выходит дискр.) и потом делишь это всё, предварительно умнажаешь число 2 на число, находящееся под цифрой а. Например D=49, b=5. Тоесть, корень из д=7. - 5+7делить на 2 умн на а(например а - это 1) минус на плюс даёт минус. Поэтому у нас чило в ответе 1
2:49 не верьте, вас вводят в заблуждение. Корни в квадратном уравнении есть всегда, если нет действительных значит есть комплексные. Корень из отрицательного числа извлекается довольно просто. Надо извлечь корень из модуля извлекаемого числа, а потом приписать i,что означает "мнимая единица".Дальше формула такая же, как и при ситуации, если дискриминант больше 0
Валерий, согласно основной теореме алгебры многочлен степени n имеет n корней, в общем случае комплексных. Говорить, что корень один или корней нет - некорректно. Правильнее сразу отмечать, что нет действительных корней (нас так и учили).
Согласен. Я учусь в 8 классе, но меня очень сильно беспокоит то, что учителя тупо нам что то недоговаривают, дескать, видите отрицательный дискриминант, заканчивайте на этой чудесной ноте. Я считаю, что детям нужно дать хотя бы азы - алгебраическое представление комплексного числа, но не перегибать планку и не начинать рассказывать про тригонометрическое представление. Ребёнку нужно дать хотя бы основы по этой теме, но по моему мнению, что то недоговаривать - плохо
Что такое Дискриминант? Почему он должен быть больше равен или меньше нуля. Это надо объяснять. И не называйте объяснение уроком. Они в школе надоели и вызывают отриц эмоции
