[Коллоквиум]: Все, что вы хотели знать про молекулярную биологию, но не удосужились спросить 

Ору😂

Саня, я не понял, почему астронавты не установили маяк, фонарь на Луне? Светил бы себе, и светил...

Учитывая, что все исследователи сходятся на том, что чем больше узнаешь, тем больше вопросов возникает... "все понятно" значит ни хера непонятно :D

Так это не лекция потому что)))

@@deusex914 А что, кривое зеркало? Мне скучно, надоели другие передачи! 😂

Не очень, даже Жанна из умскул лучшем, чем этот профес.

​@@Night966Жанна объясняет детишкам, а профессор взрослым людям И там и там разное восприятие

Эмммм, это для вас сложные вещи😅😅😅😅😅, смешно

Это одно из самых простых

@@Night966всем плевать

Я по обложке подумал, что это Сапольски)

Да, очень похож, а я ещё фамилию как "Гендальф" сначала увидел))

Ну и чуть-чуть на Карла Маркса

РОД ОДИН !

Стоят.,)

Вы имеете ввиду как праймеры подбираются?

@@sadnesssarcoma7359 не, скорее "начиная с какой длины небольшой набор кодонов будет с высокой вероятностью, для одного конкретного организма, уникален как фрагмент последовательности"

Поздравляю! Круто что вы поняли 25 %! Я меньше! 😁

Некорректная формулировка сущности Жизни.

@@homognitor3378 почему ?

@@user-tc6ni6bb2i потому что противоречит биологии.

@@homognitor3378 согласен, эта формулировка однобокая, то есть объясняет только принцип ген-белок-признак,но ведь любой организм состоит также ещё из жиров и углеводов,которые также участвуют в создании структуры.Но я всегда задавался вопросом, если гены отвечают за синтез определённых белков у разных организмов, у растений, животных, микроорганизмов, то что отвечает за характерные для разных организмов жиры и углеводы, например, у растений свои жиры и углеводы, а у животных свои жиры и углеводы. Что отвечает за жиры и углеводы??

@@user-hc4vk4gy8v отвечают белки и гены, которые их синтезируют

Это биология с нуля? Запомнить ваши словечки после первого прочтения и повторить через пять минут, это тоже сложная наука для некоторых! 🤓

Спасибо за а коммент, интересно

Имеется ввиду боковые радикалы аминокислот!?...

Где учишь? Какие книги/лекции смотришь, читаешь?)

@@johnli264 Собираю по крупицам информацию из разных источников, для общего развития.)

@@SDV357 понял)

​@@johnli264 Есть "жуткое подозрение", что очень давно., "устав экстремалить" по бескрайним просторам в поисках источников энергии для жизнеобеспечения, бактерии создали внешние оболочки, способные самовоспроизводиться и оперативно перемещаться в пространстве... Позже "самые способные", создали "совокупность внешних оболочек" и научились ловко манипулировать другими "оболочками", в том числе в своих сугубо собственных интересах...)

@@SDV357 ага...) и ведь мы из всего этого состоим.... Подумать только - как легко мы можем стать чем-то другим в ходе их дальнейшего развития.. Или исчезнуть навсегда)

Если лектору это не удобно. нормальный лектор сам просит "пожалуйста вопросы в конце лекции" если его устраивает интерактивный вариант работы т.е. ведение лекции и одновременно ответы на вопросы - то так оно и происходит. Зависит от лектора в первую очередь А если вы не умеете воспринимать информацию в окружении отвлекающих (мешающих ) факторов - тренируйтесь. это очень полезный навык. Т.к. в реальной жизни редко где . что то можно добыть и услышать и понять в академической идеальной тишине и покое. Нас как раз так и учили практически всегда. Практически все преподы работали в режиме интерактив и вопрос можно было задать в люббой момент времени лекции или практического занятия. Препод останавливается - объясняет вам то что было есть непонятно. и возвращается обратно к основной теме. Тем самым решается сразу куча задач. во первых к концу лекции особенно если она длинная и сложная ты просто забываешь чего там тебе из нюансов было не понятно. и даже если потом спросить то приходится восстанавливать всю цепочку. Таким образом заметно снижается понимание и усваиваемость материала и возникают некоторые "дырки" Во вторых все остальные могут автоматом заострить внимание на моменте который повторили при ответе на вопрос - что то же часто полезно. В третьих - это как раз тренировка получения информации в условиях не академической благости. Более того наши преподы не уставали повторять ту мысль что "ваша работа такова . что вы практически постоянно находитесь в стрессовой ситуации и вам при этом нужно работать и слушать, слышать . адекватно понимать. оценивать и обрабатывать поступающую информацию. Сообразно принимать решения. и выполнят действия или управлять работающими с вами людьми! И хто все еще и жизненно и критически важно От ваших умений зависит жизнь и безопасность человека или людей. учитесь и тренируйтесь пока можно" ))) ВОт и учились и трениорвались и таки вам скажу даже вне профессиональной деятельности очень помогает ))))

@@alex-uu6258 - у тебя словестный понос? :)

@@alex-uu6258 👍нормальные преподы всегда говорили: "Задавайте вопросы в любой момент!" Они всегда держали нить повествования при этом, а аЦтойные лектора всегда требовали оставлять вопросы на конец, потому что некомпетентные и не могут сходу ответить, да еще и никогда не отвечали на вопросы по разным причинам.

Запакованность не препятствует. Болеее для самого упаковывания ДНК (не у всех организмов, например у бактерий не так) нужны белки, гистоны. Которые тоже могут играть в том числе и регуляторную функцию.

Регуляторные белки, как правило, висят на экспрессируемой и распакованной области хромосомы (эухроматин), позволяя максимально быстро реагировать на изменения среды, регулируя активность гена.

Осто́в состоит из соединённых друг с другом рибозы и фосфата (в РНК) или дезоксирибозы и фосфата (в ДНК), отсюда первые буквы в названии этих нуклеиновых кислот. Фосфаты торчат наружу, сахара (рибоза и дезоксирибоза) в центре остова, а азотистые основания (А, Т, Г, Ц) находятся внутри цепи (если молекула двуцепочечная или в шпильке) и направлены друг к другу, как нарисовано в самом начале.

Книга: А.С.Спирин "Молекулярная биология. Рибосома и биосинтез белка". Легко найти в интернете, где продаётся.

🤣🤣🤣🤣

И так прилично получилось

У большинства организмов 20 аминокислот, 1,5 часов недостаточно, чтобы все все описать:) Необычные нуклеотиды это чаще всего модификация 4 обычных нуклеотидов (фосфорилироввнте или метилирование, например) Урацил в ДНК? Такое возможно, но такой мисматч G-U почти всегда чинится Короче, это уже детали для студентов и ученых:)

Вернее было бы спросить - когда? :)

@@paulyang2312 ну это взаимодополняемо

После трансляции и-РНК либо распадается на фрагменты, которые свободно плавают в цитоплазме, либо может быть повторно испльзована для синтеза белка)

Голодаешь, разваливается...

Так слушай, тут все зайцами едут

Ну это деградация

@@user-dn6ye9lm8o а не очень профессор понравился и вещи, которые рассказал, чрезвычайно интересны

это определение дал Фридрих Энгельс разве нет?

@@chtholly6921 нет, это Ленин. В 10 классе на день самоуправления вела урок химии о ДНК, хорошо готовилась, на всю жизнь запомнила😀

@@user-sj9wu7jx7q нет, это не Ленин можете посмотреть в интернете

@@chtholly6921 спорить не буду, но в советских учебных пособиях автором цитаты считали Ленина. А кто из них писал - Ленин или Энгельс, доподлинно я не знаю. В любом случае, они оба были высокообразованными людьми.

@@user-sj9wu7jx7q вот как, хорошо. спасибо за ответ!!

обзорно на х2. вдумчиво на х1.5 ))

нет

Если тебе 30 лет, то очень даже странно.

Это очень странно странно ты избранный, лучше тебе было 30+

Явно не биохимик

Это очень не простой еврей.

rусский

Спираль правозакрученная при том

А какая разница спираль или не спираль?

@@user-kp6ol6sp2f Ты либо мало закинул, либо употребляешь что-то не то.

Хватит гнать - и везде приплетать ЛСД - тут вообще рядом не стояло... А после того как им были представлены снимки кристаллографические о двойной спирали ДНК - там уже бы любой начинающий биолог догадался бы, тем более на тот момент уже был известен Chargaff's rule.

@@Niksky2 Ну тебе лучше знать, чем автору открытия ДНК, который сам в этом признался. Раньше я спорил с дураками, но теперь мне жаль тратить на них время.

не для новичков, да... но тем, кто в теме, хорошая пробежка для мозгов

Наоборот- с азов и оч доступно

@@pininfarinarossa8112 причем тут азы и доступность? Вы знаете значение слова сумбурный? Лекция не сложная, доступная, но сумбурная.

@@Feynman.R конечно, я Вам пару признаков кратко назвала, отрицающих то, что Вы утверждаете... чем же она сумбурна?🤷‍♀️ нелогична? без четкой внутренней логики?🤷‍♀️

@@pininfarinarossa8112 вы в себе вообще? мой коммент сделан более 3 лет назад, я по вашему должен помнить или сейчас пересмотреть ее чтобы аргументировать свое заявление? Я высказал свое ощущение от лекции более трех лет назад, что информация очень сумбурна. Вы мне начали про азы и доступность, что никак не связанно с понятием сумбурности. А теперь мне надо искать аргументы... Бред какой-то.

Превращение что-то в чего то, это очень просто :был человек который с указкой стоял у доски и выполнял работу учителя ~положил указку и сел за парту, превратился в слушателя! Превратиться значит поменять форму или выполняемую работу. Как вам такое понимание, у меня получилось объяснить? 😁

к сожалению таких клоунов- позорников от науки полно и они загубили науку. Он дже ничего не понимае ран- .а это уже не ран. та,ктотрая была в СССР,Бедные дети ,. они ищут знания. а им устраивают цирк безмозглые клоуныт в ни в биологии ,ни в молекулярной биологии, ни в биохимии -позор

Не годится пишется раздельно :))

А волновая генетика?

Вы мазохист? ))) Если не любите то спрашивается зачем слушаете (Смотрите)? )))

@@alex-uu6258 приходиться иногда )) Хочу быть в курсе "поп"-науки.

На размышление даётся 30 секунд

в типичной школе такого не проходят

@@rusbiology3460 как раз проходят

Придётся слушать, но в более слржном варианте. В школе углублено это дать сложно.

@@BioFeldscher1990 Москва, Санкт-Петербург и особые лицеи, ЦОДы, и т. п. - не вся Россия. В моей школе мне в 10 классе затирали по телегонию, а многие темы проходились на от***сь.

Да, особенно если Ваша будущая кафедра или лаборатория будут на этом специализироваться. Серьёзного подробного материала там хватает.

"о из нее последние случайно забредшие убегут" может в этом и состоит цель? :)

это же не популяризация, это же коллоквиум. это запись пары в универе. вон слушатели все плешивые и возрастные; насколько я понял, это типа курсов повышения квалификации для чуваков, когда-то давно получивших биологическое образование. критика не по адресу.

Как знать. Это та самая лекция, которая пробудила во мне интерес к биологии еще пару лет назад и который с тех пор ничуть не ослаб. До этого момента я биологией интересовался последний раз еще в школе, в прошлом веке - чтоб понимать масштаб запущенности моего кругозора. Вот зашел отметить вторую "годовщину", пересмотреть. Уже с высоты двух лет усиленного, пусть и на научно популярном уровне, изучения этой тематики.

вы не понимаете разницы между универской научпоп лекцией и подготовленным видео, где каждая секунда сценария расписана?

А дайте ссылочку на Ваши лучшие источники, плиз?

Установили, уголковые отражатели. Типа отражателей на транспорте. Лазером подсвечивается и луч возвращается точно в источник.

@@vladkomar973, та ты шо?! Ты тоже видел отраженный свет этих отражателей? Серьезно? ) Ты может быть не знаешь. Но про отражатели на Луне, знают абсолютно все. Но никто и никогда их не видел ) Понял меня? В глаза мне посмотри... )))

фамилия гельфанд патлы отрастил как такой же балабол из стенфорда - сапольски и одел джемпер хипстерский. обычное явление

пустомеля-либераст

Да он невнявтно через раз интересное обясняет

Сапольский интереснее

А кто такой этот С? Чем интересен? Ссылочку не дадите?

@@pininfarinarossa8112 Примерно год назад моё знакомство с биологией началось именно с его лекций. Он рассказывает лутше надо признать. Если вам зайдут его лекции, то рекомендую почитать и его книжки, они очень хорошо дополняют. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-ik9t96SMtB0.html&ab_channel=VertDider