Всё , что так хотелось сказать о лекциях профессора Северинова,уже произнёс наш классик:" Следовать за мыслию человека замечательного- есть занятие самое упоительное." И, да! Не оторвешься!))
Надеюсь, что доведёте до конца. Просмотры прямых трансляций будут падать, очень хочется, чтобы вас это не смутило. Такой контент не теряет актуальности со временем.
Александр, спасибо за гостя‼️‼️И спасибо огромное, профессор, за то, что тратите свое время на наше образование. ‼️🙏🙏🙏🙏🙏🙏Буду слушать, слушать и слушать
Ох,как же здорово Константин все объясняет! Какая гармония! Какая красота! Пересмотрела несколько раз. Получила несказанное удовольствие. Это кайф. Спасибо, Александр,вы умеете приглашать правильных гостей. "Скажи мне,кто твой друг" называется😁
Огромное спасибо: Александру - за стрим, Константину - за интересный рассказ про глубокие вещи и особенно за вопросы на внимательность! А ведь и правда - ни один прибор, какой бы сложный он ни был, не заменит светлой головы)
По второму разу пошла пересматривать.Учила физиологию человека в институте (пед,спортфак) на развале СССР,очень было интересно (профессор был БОГ,реально,:))).У него и список студентов и ДАЖЕ оценки на семинарах начинались с "нуля"-ответил правильно на его вопрос по теме-получи +1,ответил НЕ правильно-получи -1,молчишь (ибо не читал)))-получи 0.Сосед по "парте" имел номер 0(его фамилия начиналась с Бе,а я N 14,у меня Ку.😉Шитов (профессор):"А на этот вопрос нам ответит...нам ответит...НОМЕР 0."Игорь встал и молчит."Ок.Ноль он и есть 0.А номер 14 может ответить?"🤣🤣🤣Вот и Северинов БОГ как препод,НУ ОЧЕНЬ интересно.Прямо как РЕЛИГИЯ.Крышу у меня сорвАло АБСОЛЮТНО на лекции о фотосинтезе-ГРЕШНА,не знала из ЧЕГО и КАК растения синтезируют кислород...
"Популярная Анатомия" Айзека Азимова написана ещё в 1963... Актуальность абсолютная? Она кстати, озвучена в виде аудиокниги... Там ни схем не рисунков - сплошной текст... Но понятно всё!
огромное спасибо Константину и Александру за потрясающие лекции!Помню первую лекцию Константина,которую я посмотрела,про гемоглобин и тут то он меня сразил своим талантом объяснять сложные вещи просто и легко!Потом смотрела все ,что смогла найти.
Талантливо простое объяснение! Принцип работы ПЦР-теста был для меня таким же открытием, как и для Александра. Вроде и не надо, но так интересно всё это узнавать!
Не смогла досмотреть вчера, простите, но сегодня досмотрела - утром все понятнее) Очень интересно, особенно про секвенирование. Хочется скорее продолжения! Спасибо большее за лекцию и особенно за то, что рассказано не слишком мудрёными словами!
00:00 Начало 00:23 Вступление. Орг вопросы 03:11 План лекции 06:11 Структура ДНК 15:04 Плавление и "отжиг" ДНК 19:54 Влияние GC состава на температуру отжига ДНК 26:20 Как скорость отжига ДНК зависит от её длины? 29:42 Опыт с отжигом ДНК из разных организмов 37:42 Как могут сойтись разошедшиеся цепочки, если они начнут собираться не из тех же частей? 39:43 Почему название "отжиг"? 40:22 ДНК: от структуры к функции 43:53 Фермент репликации 44:51 Субстраты для матричного синтеза ДНК 50:53 Механизм репликации ДНК 1:02:22 Тромбоновая модель 1:07:18 Проблема репликации концов ДНК 1:11:31 Решение проблемы репликации концов ДНК 1:16:47 Для чего нужно знать про репликацию ДНК? 1:18:54 Определение последовательности ДНК (секвенирование) 1:26:47 Цепная полимеразная реакция 1:32:14 Как сделать диагностический тест на основе ПЦР? 1:37:46 Дойдем мы до вторичной структуры РНК и модели спиновых стекол для её описания? 1:39:54 Про концы ДНК 1:41:28 Чем был отправлен Алексей Навальный? 1:42:53 Четвертое поколение секвенирования 1:45:15 Благодарности
Первую лекцию два раза прослушала, пока понимать стала. Вторую уже третий раз смотрю, сложновато для неспециалиста. Надо кусочками просматривать с перерывами.
Посмотрел. Ещё сложнее, чем прошлая. Но Саша задал все те вопросы, к-рые у меня возникали. Поэтому, вроде как, более-менее :)))) "въехал". Жуть, как интересно. Спасибо.
Замечательная лекция! Особенно помогает визуализация. Константин очень умело упрощает чрезвычайно сложные конструкции и делает их отностительно легкими для понимания. Я как-то делал семинар по матералам доктора, который как раз занмался проблемой дупликации второй цепи днк... Он считал, что вот этот метод "кусков" он как раз и предложил, и дискутировал с другим ученым из США по поводу: кто первый? Детали, впрочем, как то уже поистерлись за давностью лет.... Кроме того, помнится, мне проходилось делать over-production белка, участвоющего в процессах оксидации и старения (этой темой занималась моя научная руководительница в унверситете). Делалось это с помощью конструирования плазмида с заданной последовательность. Плазмиды эти встраивались в бактерии (Е. coli), которые высеивались в чашки петри. Бактерии размножались в достаточном количестве, собирались, центифугировались. Полученная смесь прогонялась с помощь электрофареза и разбивалась на фракции. Нужная фракция собиралась. Если не ошибаюсь метод такой назывался, Southern Blot. Хотелось бы узнать, используются ли теперь подобные методы для выделения белков или существуют новые, более эффективыне методы? Буду ждать продолжения!
Позволю себе замечание, что "отжиг", про который идет речь - это термин ни из какой не из керамики (там обжиг), а из черной металлургии))) Это когда стальные заготовки сначала держат нагретыми (но не плавят), а потом медленно остужают, шоб "металл отдохнул". Ну, в СССР дело было, хуле вы хотели...
Снова спасибо! Смотрю и буду дальше. Во-первых, очень интересно. Во-вторых, учу детей (своих), и мне эти лекции очень хорошо прорисовывают недостающие пиксели в картинке мира (а также большие дыры)). И время экономят, что тоже важно. Потому что инфы вагон, а отфильтровать её по качеству и достоверности, а потом уложить правильным образом - бесценно! Образовательный процесс в это упирается довольно сильно. Я вообще думаю, что будущее образования за таким форматом. Полного перехода не будет, конечно - и не надо, но какой-то пласт приживётся в онлайн. Сейчас многие преподаватели сокрушаются, что очки не стало, а дистанс - не то. Ну... такое! Кому-то, может, и не то (я не вижу ваших рук! глаз... ), а другим шанс послушать людей, до которых в ирл как до солнышка. Так что даже если просмотров будет меньше, всё равно ни одна аудитория не вместит такое количество народу, как тут. И они, в отличие от подневольных студентов - точняк страждущие знаний.
здравствуйте Саша и Константин. Очень интересно. Не бросайте эти лекции пожалуйста. Личная просьба. Осветите пожалуйста разницу между растительными и животными клетками. В особенности, не могли бы вы рассказать о там как где у когда синтезируются элементарные аминокислоты. И нуклеотиды, кстати. Вы рассматриваете вопросы биохимии очень сложных и длинных молекул. Хотелось бы понять как получаются элементарные кирпичики. Заранее спасибо.
с горшками - почти правильно сказали! дело не в глине, а в производстве стекла (началось так, потом доделали в металлургии). если стекло (больш. каплю) дать просто остыть, то в ней из-за разницы темп-р (внутри он же зидкий и будет стягиваться), т.е поверхность остыла и скапловается внутр. напряжение. любая царапина может привести к разрыву всей кострукции!. т.е его медленно охлаждают - пару часов для мелочи и пару дней для большёй фигни. обратное - сверхбыстрое охлаж-е - приводит к своим результатам. например лобовое стекло - оно не даёт остр. больших частей, т.к распад стекла быстрее чем скорость распространения одной(!) линии распада.
Учусь на биологическом факультете, на 3 курсе. Хотела посмотреть этот цикл ещё когда он только вышел (тогда я только поступила в университет), но руки дошли только сейчас :( В только что закончившемся семестре были клеточная биология, микробиология и генетика, в следующем будет молекулярная биология. Так что очень в тему вспомнила)
На 01:04:00 А куда девается бублик - "гроб Магомета" (... DNA climps), когда соединяется наращиваемая часть с имеющейся? Продвигается вперёд по выпрямившейся петле? На анимации "бублик" перекидывается, это так?
Два раза пересмотрела, так и не понимаю, почему теряется информация на отстающей цепи( придётся смотреть третий раз :) а так хочется уже третью часть смотреть дальше
После репликации праймер (затравка) удаляется. И вот когда праймер находится в крайнем положении цепи, то после его удаления остается "пустота". Эта проблема касается как лидирующей, так и отстающей цепи. Так как у каждой цепи есть конец 5'.
@@абырвалг-г7щ о, спасибо, что ответили! я все равно не понимаю 🙈 ведь праймер отжигается на цепочке. И после удаления праймера сама цепочка материнская же остаётся, разве нет?
@@alexandrakravchenko1068 в том то и дело, что после удаления праймера на основной цепи образуется участок, для которого нет комплементарных связей со стороны дочерней цепи. Так как до этого на этом месте был праймер. Но достроить с помощью полимеразы дочернюю цепь нельзя, так как она с этой стороны заканчивается на 5' (а полимераза умеет двигаться, наращивать цепи, только в направлении 3'). Вот и выходит, что с одного конца в дочерней цепи не будет хватать буковок (равное длине праймера).
Иногда слипаются) надо с умом подбирать праймеры. Северинов на самом деле слукавил немного, не такая уж и простая задача создание диагностического набора на основе ПЦР, если это конечно не для какого-то эксперимента в лабе, а нужно для массовых тестирований и требует высокой чувствительности и надёжности. И конечно, никто уже не разгоняет получившиеся фрагменты в геле) но это технические детали, массовому зрителю не нужны.
37:43 - - Если возник "исходный момент соответствия", и данная конкретная молекула ДНК частично ренатурировала, но с неправильного стартера, то как в дальнейшем она ренатурирует правильно, если для этого потребен разрыв уже установленных водородных связей? Для того, чтобы физическая система перешла в состояние с минимальной энергией, должен существовать механизм перехода. Если сейчас вы - - в комнате, а потенциальная энергия у вас меньше - - в подвале, почему же вы не в подвале?
