Огромное человеческое спасибо, дорогая коллега! Труд тяжёлый быть преподавателем сольфеджио! Но результаты на лицах детей-- а они улыбались. Это высший балл вам --учитель !❤
Я закончила эту школу, но у другого преподавателя по сольфеджио) школа процветает, преподаватели все те же, я этому безумно рада и горжусь, что провела здесь все свое детство!!! Спасибо!!!
@@rich6611 тоже такая мысль проскочила, ходил в муз. школу но бросил после 1,8 лет. мне сейчас немного за 40 ну очень сожалею об этом ибо желания быть сопричастным к миру музыки с годами стало только сильней и ощущения что, очень важное в своей жизни потерял. Зап.Украина.
я мама дочки заканчивающей 1й класс в музыкалке. в моей жизни до этого никогда не было сольфеджио и сколько ж нового я узнала за этот год. смотрю видео и большинство моментов понимаю, а год назад это для меня был бы как незнакомый иностранный язык:)
Невероятно насыщенный урок, поданный на высоком профессиональном уровне! И такое сольфеджио действительно не может быть скучным, а самое главное - в таком виде оно очень полезно для развития музыкальных способностей. Спасибо большое педагогу за интересный материал!
с такими учителями и учениками спасутся тысячи, они как свет в окошке. Рекомендуйте это видио к просмотру всем, вот о таких педагогах надо озаботиться всем родителям, чтоб быть спокойными за будущее своих детей. Вот в таких светлых душах спасение страны. ВоТ куда надо направлять гранты НКО
Замечательное видео. Поразительные дети и отличный преподаватель! Скажите, а в зрелом возрасте можно такому научиться? Я пою, в ноты попадаю интуитивно (но правильно), интервалы строить не умею. Гитару на слух настраиваю, не очень умело, т.к. не играю на ней, а беру в руки от случая к случаю, но простую песню подобрать могу на слух во время того как она играет. Очень бы хотелось научиться понимать строй, слышать и прогнозировать интервалы и прочее.
По моему скорость великовата и много детей остаются не охваченными,можетбыть надо доводить задачу до конца,если ребенок не успел надо на нем задержаться?
Быстро,это не всегда хорошо.Сам по себе урок динамичен, но если более претензионно рассматривать, интонация "страдает",темпы упражнениях с хлопками под музыку с ударными, зашкал, дети не успевают "проговаривать", танец тоже быстрый.
@@Я.Н-ж1с Сейчас время другое, раньше было советское, преподаватели тоже советские.Сейчас можно учителя выбирать по отзывам, да и сами педагоги,"переформатировались",чтобы не разбежались ученики.Если вы не ставите амбициозных задач в музыкальном обучении, можно подобрать репетитора по вашим запросам.Например, начать с разучивания песен,через вокал,постепенно перейти к игре на фп.Часто должна звучать фортепианная музыка в доме,это записи,видео,посещение детских абонементов классической музыки.
Наталья, есть сборник Артоболевской Первая встреча с музыкой, там есть вступительная статья, почитайте, там интересно она пишет.Также,полезны будут сборники Корольковой Крохе-музыканту и Селенковой Вверх по ступенькам
Ничего не поняла. Что за хоровое пение то? Мы на сольфеджио писали диктанты на слух, изучали интервалы записывали их, прослушивали , отгадывали тоже да. Но ... я не поняла в чем чудо преподаватель? Есть уроки сольфеджио по Кирюшину в виде сказки. Здесь просто урок скучный... ничего удивительного нет обычно и посредственно. Девочки как всегда хотят быть хорошими ручки тянут..)))
Урок прекрасный, но нужно отметить работу хоровика! Дети очень напетые-распетые: этого невозможно достичь в рамках только урока сольфеджио! Замечательный темп урока! Обожаю и использую сама такой стиль! Спасибо педагогу!
Да,это настоящее сольфеджио,когда музыкальная грамотность сочитается с пением. Ведь Сольфеджио и означает пение. К большому сожалению не все,особенно молодые преподаватели,правильно понимают задачи сольфеджио. Молодец преподаватель! Труд колоссальный!
Причина 1: возможно на Вас свалилось сразу много нового материала, которым Вы не владеете. Выход: овладеть новым материалом. Причина 2: Вы ожидали чего-то другого или более эффектного, может шоу, но ожидания не оправдались. Решение: не ожидать, а смотреть и наблюдать, анализировать. Причина 3: Возможно Вам далеки понятия "музыкальная школа", "развитие музыкального слуха и чувства ритма", "музыкальная импровизация", "детский возраст", "учителя", "методика преподавания" и т.п., поэтому Вы не можете оценить данный видео-ролик, его значение и его практическую и методическую наполненность и ценность. От себя скажу: дети владеют знаниями за 5 класс, владеют навыками за 7 класс и старше. У многих проблема узнать на слух не только аккорд и интервал, но и 1 звук. А дети как рыбы в воде. Плюс, они уже сейчас понемногу импровизируют, не обладая при этом прирожденным талантом от Бога. А значит, памятник педагогу!
Видно что не все дети в теме и это провал педагога. Самый ушастый ребенок должен отвечать последним и работа должна вестись с каждым ребенком индивидуально, а потом вместе. Педагог тормозит и показывает свою некомпетентность в работе с детьми. Кто будет петь ритма слоги. Даже считалки не знает.
Всего один мальчик в классе. И это грустно. Надо отдать должное педагогу - она не сюсюкается с учениками и не теряет серьезный настрой на протяжении всего урока.
Интересно, а что на уроках должно быть, если не теория? Сначала всегда теория, а потом уже практика. Только идиот может заявить, что теория не нужна. В мое школьное время мы на уроках музыки фигней страдали. Сейчас я понимаю, что не были это никакие уроки музыки, а какая-то чушь! Тогда еще по советской системе шло обучение. Вот вам и хваленое советское образование, которому якобы конкурентов нет.
Стиль общения педагога с детьми - это кошмар! Один орлиный взгляд чего стоит! А указательно- командный тон!(((( Жуть. Неужели именно это и восхищает тех, кто еще страшней общается с ребятами? Урок из дремучего прошлого...((((
Уж очень хочется увидеть урок сольфеджио по системе Карла Орфа в старших классах. Семинары, конференции люблю, получаю от них максимум информации, позитива, атмосферности, но как выстроить материал на уроке, чтобы одно плавно переходило в другое пока не получается. И каждый раз система возвращает назад.
Спасибо)) здорово лети поют! Мне звук понравился. Знаю, что часто у детей бывает открытое звучание и сложно его убрать, т к.многие не могут чкопировать с педагога или вообще не понимают, что от них хотят.. работаю с деньми, поэтому близка к этой теме. У нас еще беда, что в муз.школу берут всех подрят! Нет конкурса, как такового. Это преступлние! Я сейчас рабоиаю в гимнпзии и беру в сврй коллектив тллько спопсобных детей, и мне имниереснее работать, и летчм тем более. Со 2 класса поем на 2,3 голоса, джазуем и танцуем по мимо академического исполнения. Это возможно было домтичь только в обшеобразоаательной школе, т.к.в иузыкальной, реально, не с кем работать.. эх..
Больше на хор похоже Изменено: 3:40 - Опа, М VII 7 подъехал Изменено: Ну вообще у него разрешение I I III V, или же в нашем случае ре ре фа# ля, ну ладно Изменено: Тут нет диктантов, это не сольфеджио, я вас раскрыл. Где двухголосный с модуляцией из си мажора в до# минор с разным ритмом в голосах. Иначе не признаю. Это хор, точка.
@@IvanChernenko линейка Privia - это цифровое пианино и никак иначе! Синтезаторы даже визуально отличаются, а тут уж даже название проскакивает в кадрах.
