Я, как человек, частично знающий математику, хочу сказать, что мне хоть и непонятны некоторые задачи (13,17,18), но смотрю я их решение с огромным удовольствием. Спасибо большое Вам за труд! Интересный факт: до конца этот ролик полностью ещё никто не посмотрел.
Спасибо огромное за Ваш труд!Вариант реально не из простых, но очень необычный и интересный )Смотрел 2 часа с удовольствием , ставя на паузу и решая, а потом сверяя решения )
В 16 есть очень хороший способ. Посчитать косинус угла d как косинус суммы и заметить, что если в треугольнике косинус равен синусу, то треугольник прямоугольный(синус a = cos b) и тогда ad это диаметр
В 13 задаче вы используете метод координат, в том числе формулу расстояния от точки до плоскости. Вопрос вам, как к эксперту ЕГЭ: можем ли мы использовать следующие формулы из метода координат: 1) формулу нахождения угла между двумя плоскостями 2) формулу координаты точки, делящей отрезок в заданном отношении 3) способ из метода координат, позволяющий находить расстояние между двумя скрещивающимися прямыми с использованием формулы для нахождения координаты точки отрезка, делящей его в заданном отношении? Надо ли приводить доказательство данных формул?
В 4 варианте 12 задание. Я сделала по вашему методу: после введения а приравняла к нему полученные корни. Но в ответах ЕГЭ там 2 логарифма, а у меня получается число и логарифм. Я все перепроверила
задача №12 б) рассмотрим функцию y=1+ log_2 x - x на промежутке (0; +∞). Она убывающая на интервале ( log_2 е; +∞), 2 ∈ (log_2 е; +∞) и у(2)=0, то для ∀ х ∈ (2; +∞) у(х)< 0 и т.к √6. ∈ (2; +∞) , то у(√6)< 0 т.е. 1+ log_2 √6.- √6. < 0, значит log_4 24 < √6. или l8g_4 24 и √6, 1+log_2 √6 и 2,4 < √6, √6 и 2^1,4, 6^5 и 2^14, 3^5 и 2^9, 243 < 512, значит log_4 24 < √6. или 24^4 ∨ 2^19, (2^3*3)^4 ∨ 2^19, 3^4 ∨ 2^7, 81< 128
... важно... 1) я не утверждаю, что функция y=1+ log_2 x - x убывающая на всей области определения (0; +∞) этой функции 2) производная этой функции log_2 е/х - 1равна нулю в точке х= log_2 е; на промежутке ( log_2 е; +∞), она принимает отрицательные значения, а это значит, что сама фунция y=1+ log_2 x - x убывающая на интервале ( log_2 е; +∞) ... далее по тексту моего решения решения@@tumanova_alena_math
курсы евгения пифагора в помощь, они платные, если что, но там цена в пределах 2 тысяч, если не ошибаюсь, можно также купить курс по 1 части всей, а дальше остается только нарешивать целыми днями)
Правильно делаешь, смотри как можно больше, решай старайся, даже если не получается, рука набьётся автоматически. Я вот ничего не делал и очень жалею). Но определённые знания есть, поэтому за 5 дней до егэ успею все 36 сделать)
@@Diso_o Делюсь результатами спустя 7 месяцев(полноценно готовиться начал с начала мая). Могу решить всю первую часть(за исключением производных), 12 задание, 14 задание и 15. Удачи тебе! Напиши потом о результатах!
@@romanparkyrshik спасибо!) вообще в целом, если хорошие задания попадутся, всю первую часть я решу. И 12,14(тоже должен решить) самые простые. Как сдам, отпишу)
Возмутительное это задание №8. С точки зрения физики - абсолютная неграмотность! Катастрофически нельзя смешивать "бульдога с носорогом"!!! Я имею в виду смешивать в расчётах метры с километрами в одной формуле, да ещё использовать безразмерный коэффициент 500. Вы попробуйте вывести физическую размерность! И получите нонсенс! Если вычислять в Международной системе единиц измерения, то этот коэффициент не 500, а 0,5. Если он - безразмерный. Я возмущён физической неграмотностью "математиков"-составителей заданий. Всё.
Очень смутила 9-я задачка дискриминантом 961.... Это получается к ЕГЭ надо выучить таблицу квадратов вплоть до сотни, ведь никто не знает что там будет?
@@galitred18 это да, но на ЕГЭ фактор волнения есть, можно что-то перепутать, или просто сбиться с толку, увидев такое чило, особенно если оно будет больше 1000
Я б хотел задать один вопросик по поводу 8го задания, а там разве не должен был получиться ответ 51200, ведь вроде бы просят дать ответ в метрах, а дано все в километрах
33:25 я не понял, почему мы пишем четвёрку. Откуда она взялась? Потенцирование имеет ведь другую формулу. Объясните, я в 10 классе, логарифмы слабо понимаю
10 немного не понял, если там всего есть 4 точки, говорите брать любые, но если брать точку которая 5 и -3, то и ответ другой получается. Как это работает?
Посмотрите внимательно на тригонометрическую окружность и на таблицу значений основных углов. Если это слишком сложно - откройте учебник по геометрии за 8 класс - там эта таблица напечатана.
ФИПИ, Ященко, 36 вариантов. Пятый сезон, третья серия. Стоп, а где вторая! Математик МГУ разучился считать до трёх?! Нет, вторую вы сами создадите, а я насладился записью разбора третьего варианта. Почти два часа на выходе с монтажа. Это ж сколько длилась запись? Для вас очередной подарок под названием «Вариант полная Ж». Ваши комментарии максимально приветствуются! Все анонсы и математическая движуха в моем Telegram: t.me/mathmsu Прездапись на курс по математике с Андреем Павликовым: mnlp.cc/mini?domain=mathmsu&id=2 Группа VK: vk.com/hitman_math Tik-Tok: www.tiktok.com/@hitman_math Мой Instagram: instagram.com/andreypavlikov_math/ Курсы по высшей математике: mathstudy.online/highmath
Мне кажется у вас ошибка в задаче 8. Все числа были даны в километрах, то есть и ответ у нас получается в километрах. Разве не нужно домножить на тысячу? Получается ответ 51200?
Я сдавал огэ в этом году, не партесь особо, это очень легко я троешник по почти всем предметам и сдал его не списывая на 4, главное не ложить болт, раз в месяц решайте по варианту хотябы 😉, ну и на крайний случай списать там ну очень легко, пишиье ответы на бумажку, еë в носок
Еë в носок под ступню и всë, идете в толкан смотрите свой вариант, запоминаете ответы и пишите их, ответы всегда слтвают к 8 часам утра экз в 10, в 9.30 уже нет доступа к телефону, полтора часа должно хватить чтобы сделать шпоры😌, успехов всем кто здаëт в этом году😉
