Вырезка с ответом на вопрос Безруких М.М. из выступления на конференции "Детство как стратегический ресурс развития общества" ( • Детство как стратегиче... )
Эта методика чудо. Наш ребёнок читал раньше чем научился говорить, показывал. Учили и картинками, и читалочкой по методике Домена. Ребёнок читает словами с года. Сейчас наша Лиза во 2 кдассе Читает лучше всех на 3 языках русском, белорусском и английском.
Я тоже занималась с дочерью с 10 месяцев и к 3 годам она мало того , что на лету стихи любые запоминала , так и ещё прозу - сказку Бремеские музыканты наизусть . Я уже не говорю про тонну карточек , которые она знал.
Купила карты мемо "чудеса света", они сделаны по методике Домана. Так после просмотра мои дети 8 и 5 лет побежали к ноутбуку, начали искать разную информацию в гугле про эти чудеса света. Дочь читала, сын слушал. Дальше в ютюбе просматривали. Я поняла одно эти карти побудили интерес, мотивацию детей. Только за этот процесс ставлю Доману 5+
Мой ребенок смотрит видеоконтент без рекламы. У бабушки насмотрелась рекламы киндер Пингви, приехала бросилась изучать с интересом изучать Антарктиду. Может ли после этого в голову взрослому человеку прийти, что реклама полезна и надо предоставить ее ребенку для развития? И все-таки карты мемо совершенно другое нежели методика Домана. При использовании этих карточек вызывается сознательная мыслительная работа ребенка. Методика чтения Домана больше рассчитана на задействование подсознательных процессов памяти.
Хорошо, что я не слышала этого раньше, а занималась с ребенком просто по книге. Очень хорошие результаты .Глен Доман для меня- великий человек. Очень многим больным детям помогли его работы.
@@user-jh4eq3ve1w Здоровым детям, может, и не надо. Но чаще начинают заниматься те, у кого есть какие-то проблемы. И если так хорошо помогает больным детям, то в разы лучше идёт развитие и у обычных детей.
@@user-oo7oo4wf2p неверная логика. У здоровых детей есть более эффективные каналы развития - осознанные. Смотрите доклад, там именно об этом говорится.
Чушь.Учила дочь по этой системе.Дочери уже 25. В 2 года начала заниматься,в 2.5 дочь начала читать,в 3 читала бегло.В день занимались 5- 10 минут,карточки рисовала сама.Ребенок отлично учился,много читает,100 % грамотность.Окончила Высшую школу экономики и МГЮА.Считаю,что начало было положено именно в младенчестве.Читать начала сразу целыми словами.Не было проблем с фонетическим разбором,как некоторые утверждают,что это может быть.
Какое произведение ваш ребенок воспринял первым и в каком возрасте? Не просто прочитал, услаждая слух родителей, а прочел и смог использовать прочитанные знания? Судя по активному использованию чудо-методики, года в три вы ребенок уже сам себе вовсю читал сказки? А в 4 инструкции к настольным играм?
👍👍👍Круто! Я тоже фанат Глена Домана! Очень помогла его методика. Ребенок с синдромом Дауна читает бегло. Отвечает на вопросы, все понимает. Одноклассники так и не научились читать(с тем же диагнозом) Начала заниматься с 4 месяцев. Все вокруг думали, что я "ку-ку" Доман- великий человек. Безмерно ему благодарна!
Я заинтересовалась методикой, стала искать наборы карточек. Но в ходе поиска закрались сомнения, которые и сформулированы в этом видео. Что-то есть нездоровое в том, чтобы махать карточками перед носом трёхмесячного ребёнка.
ну что вы! не надо ничем махать и в нос тыкать. ребенку интересно познавать мир. любому. а карточки помогают сделать это проще и эффективнее. моего ребенка эта методика просто спасла. спасибо огромное институтам.
@@12122009ivan то же самое. У моего ребенка потрясающие результаты. При синдроме Дауна читает, понимает всё, память отличная. Все в школе удивляются. Глен Доман- мой кумир❤️
@@user-jh4eq3ve1w нет. не для рекламы, для ознакомления. только благодаря институтам домана мой ребенок видит, разговаривает и читает (ребенок с тяжелой формой дцп). а да! и от приступов скдорожных ушли на их методике. говорить, что она неэффективна, не побывав у них на интенсиве... неразумно.
@@12122009ivan при чем тут особые дети? В докладе речь идет о неэффективности его методики применительно к детям с НОРМАЛЬНЫМ развитием! К особым детям особый подход! Уж кому-кому, а вам это должно быть особенно понятно. Особым детям зачастую не подходят обычные методики и в этом случае смотрим альтернативные... Возможно, Домана. Но я не уверена, что на текущий момент нет ничего лучше. Я методики для детей с особенностями развития не изучала. Вот вы сами, как родитель особого ребенка уверены, что именно по методике Домана занимались бы с ребенком, который развивается также как его сверстники? Или все-таки бы использовали методики, которые построены на максимальной детской инициативности и активности?
@@12122009ivan Докладчик этого видео как раз-таки обращается к амбиционным родителям нормотипичных детей с целью их образумить. Уже много лет методику Домана эти родители активно пытаются применить к своим детям в надежде вырастить гениев. Кстати, вы можете увидеть их в комментариях. Только посмотрите сколько в комментариях людей, настаивающих на обучении чтению в раннем возрасте (1-3 года)! Применительно к особым детям понятно будешь пробовать все.
Всё ясно как божий день! Если конференция называется ,, Детство как стратегический ресурс ,, то вполне понятна такая позиция . Из детей сделали ресурс. Баранами управлять проще ! Развитые дети не нужны .
Ни разу не пожалела, что занималась с ребенком руководствуясь принципами методики. Вклад в ребенка в первые годы жизни, который продолжает приносить "дивиденды". В итоге ребенка ни касалась в школе, без репетиторов - отличные результаты. Когда-то, где-то прочла, что ранее чтение - это прививка от наркомании и алкоголизма и прочих проблем.
Какое произведение ваш ребенок воспринял первым и в каком возрасте? Не просто прочитал, услаждая слух родителей, а прочел и смог использовать прочитанные знания? Судя по активному использованию чудо-методики, года в три вы ребенок уже сам себе вовсю читал сказки? А в 4 инструкции к настольным играм?
Кто вы? В каком возрасте ваш ребенок начал взахлеб и увлеченно читать? В каком возрасте он начал черпать полезную информацию из книг? И вообще есть ли у вас дети или вы просто тролль? Вы вообще понимаете, что мир поменялся? У современных детей с появлением гаджетов, огромного медиаконтента нет мотивации к обучению, как у школьников тридцатилетней давности? Вы можете сколько угодно ругать современную систему образования, но советская школа была сильной для детей своего поколения, а с современными детьми даже она бы не справилась.
@@user-jh4eq3ve1w интерактивные доски и планшеты прекрасно справляются, да. в итоге дети ни писать ни читать не умеют и не хотят. скоро вся речь превратится в набор сокращений
Вот у меня такой вопрос, а гарантирует ли раннее чтение то, что ребенок в будущем прочтет произведения Толстого, Достоевского, Пушкина, гениальные произведения зарубежной классики, причем не просто прочтет, а с любовью и пониманием прочитанного? Скажите, любители карточек и методик раннего чтения. Рано научится читать, это не значит полюбить чтение, только если сам ребенок не проявит желание к обучению.
Я кстати, научилась рано читать. Но потому, что мне самой хотелось читать книжки. Я полюбила книжки почти с пелёнок. Но не понимаю того, когда ребенка заставляют делать то, что ему не по возрасту. Ребенок может уметь читать, но не быть готовым к школе, так как необходимые психические процессы для обучения ещё не созрели, в том числе из-за того, что в раннем возрасте вся энергия ушла на чтение и цифры, английский, итп... Да, и со мной в детстве просто читали книги и разговаривали, много рассказывали сказок. Никаких карточек, развивающих книг, просто привили любовь к чтению, и мне самой захотелось поскорее научиться читать. И любовь к обучению в школе, интерес к учебе вырос на любви к книгам. И никакой дрессировки по карточкам и разным методикам.
@Денис Дуркинобщество настолько поверхностно, что не может понять, что первична психологическая готовность (мотивация, сила воли, способность удерживать внимание и т.п.). а не конкретные знания и умения. При наличии нормальной психологической готовности ребенок без особых усилий овладеет любыми среднестатистическими знаниями и умениями.
@@user-jh4eq3ve1w Вы вначале ознакомьтесь с современными учебниками! Это винегрет! Что-бы ребёнок любил учиться нужно давать информацию последовательно от простого к сложному . Между предметами должна быть логическая взаимосвязь , например - черчение + геометрия , биология + химия + физика и у всего этого есть единая структура - фрактальная геометрия . Базовые знания предметов это основа знаний и основа мышления !
Во-первых она сама неправильно объясняет эту методику. Может перевод неправильный где-то нашла. Во-вторых она хоть раз опробовала эту методику на своих детях или учениках? В-третьих по этой методике мой ребенок именно читал! И он читал на двух языках! Там смысл не в карточках, смысл в том, как человеческий мозг прорабатывает эту информацию. Короче, кто знает английский, найдите Домана, посмотрите с чего всё началось и как даже аутентичные дети пользовались его методами.
С чем не согласны? Вы слушали выступление? Вы поняли о чем оно? Исходя из коммента, не слушали и не поняли! Речь идет о том, что для здоровых детей использование методики не эффективно!
Идиотка ! Я себя прекрасно помню с пелёнок . Мои первые впечатления и первые мысли - взрослые почему-то не догадываются о том, что я их слышу и всё понимаю !
что вы чушь говорите.занимаюсь с ребёнком и вижу результат.а что по вашему пусть растут баранами дети.счас не то время.лапшу не вешайте нам на уши.Маниченко ему низкий поклон,он гений.спасибо что разработал материалы помогает деток нам развивать своих.огромное ему спасибо.как жаль ,что когда я росла в ссср то тогда не было таких пособий.мы бы тогда были умнее и развитей чем есть счас.так что все родители не слушайте эту тётку а покупайте материалы и учите своих детей.удачи всем.
По "нашему" детям важны своевременные и порционные знания, именно такой подход дает МАКСИМАЛЬНУЮ эффективность. Разумеется, если ребенок с которым занимались по методике Маниченко (переработчика оригинальной методики Глена Домана) будет более выигрышно смотреться по сравнению со сверстниками с которыми вообще не занимались. Но если Вы попробуете позаниматься по Водовозовой (гибко, индивидуально подбирая разносторонние занятия, развивающие беседы, нагрузку и темпы в соответствии с возрастными и ИНДИВИДУАЛЬНЫМИ особенностями ребенка), такой ребенок будет обгонять ребенка с которым занимались по Доману. Подробней о подходе Водовозовой тут: mamazanuda.ru/obzor-knigi-vodovozovoy-umstvennoe-nravstvennoe-vospitanie/ . Показывая карточки, вы даете ребенку знания, а в этом возрасте важно научить ребенка самого добывать знания! Надо давать не рыбу, а удочки, чтобы ребенку в более старшем возрасте было легко и комфортно. Только глупцы пичкают детей знаниями. Совсем другое дело - дети, с интеллектуальными нарушениями, у них могут не работать базовые механизмы развития и для них демонстрация карточек в некоторых случаях чуть ли не единственный выход. П.С. эффективность подхода Водовозовой, которую упоминает в докладе Безрукова проверена на собственной дочери. Воспитатель говорит о том, что интеллектуальное развитие значительно опережает сверстников, ребенку требуются более "взрослые" игры со сложными сюжетами и т.п, рекомендует перевести в группу постарше. При этом за самостоятельное чтение в 3 года еще не брались и это абсолютно не мешает развитию интеллекта. Это в тысячный раз подтверждает слова Безруких - в младшем дошкольном возрасте для развития интеллекта чтение и многое другое, не соответствующее возрастным интересам, не требуется. Родитель должен чувствовать потребности ребенка в знаниях и давать, то что ребенку надо и в объемах которые требуются, а не то что предлагают распиаренные методики. В идеале надо создавать условия, в которых ребенок будет сам требовать знания. Каждый ребенок уникален и самое глупое, что можно придумать это всем малышам "на всякий случай" показывать карточки.
Судя по Вашему комментарию, Vida V, у Вас отличная грамотность! Вы пишите так, как слышите и говорите: без пробелов, без знаков препинания, без заглавных букв. Эти "мелочи" созданы, в том числе, для того, чтобы отделять одну мысль от другой в тексте, а не "лить" все сплошным потоком. Но если в голове мысли трудно отделить, то в именно в чтении и в письме это будет особенно заметно, а разговорная речь это " прощает". Вот и дети многие "пятерки" получают, а суть (мысль, идею) понять не могут...
