Годовые курсы ЕГЭ 2025 с математиком МГУ: 3.shkolkovo.online/math-msu Мой Telegram-канал: t.me/mathmsu Предзапись на бесплатный метенсив «СЛОЖНАЯ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ» (задача №5 ЕГЭ) Дата: 20, 21, 22 сентября На интенсиве мы: ➡ вспомним базу теории вероятностей (определения и главную формулу) ➡ обсудим сложные случайные события и теоремы, позволяющие находить вероятности наступления таких событий ➡ условную вероятность ➡ вспомним азы комбинаторики и формулу Бернулли ➡ порешаем задачи, чтобы на практике закрепить теорию mnlp.cc/mini?domain=mathmsu&id=32
а ничего, что x в принципе не может быть 0 в данном неравенстве? Понятно, что в правую часть можно подставить что угодно, но на сколько уместно это делать без каких либо оговорок
На хрена это надо? После бауманки.. я работал на заводе наладчиком сортировочной итальянской линии.. Тем изобретения и Рац предложения. Потом ремонт автомат коробок BMV. Сейчас живу без этого . И ЧО?
...вы раскрываете модуль, используя фигурную скобку,т.е. через конъюнкцию (пересечение) высказываний, и должны получить пустое множество. а вы получили кривую, которая соответствует дизъюнкции ( объединению) высказываний... ... что значит " прямая возрастает"? ...
В данном случае это не конъюнкция, а кусочно заданная функция. Можно переписать в виде дизъюнкции двух систем, но смысла не меняет. Кусочно заданная функция по всем учебникам записывается через фигурную скобку. Функция возрастает, если для любых x: при x2>x1: f(x2)>f(x1). Любая прямая на всей области определения либо возрастает (y = kx+b при k>0), либо убывает (k
@@Cass_14 ... вы согласны с тем, что во всех учебниках модуль логически верно раскрывается с помощью фигурной скобки, т.е. через коньюнкцию событий?... или модуль логически верно раскрывать через дизъюннкцию конъюнкций событий?...я думаю, что в то время, когда для определения модуля решили использовтьзнак "=" (равно) не нашлось в типографском наборе знака квадратной скобки... ...что значит прямая возрастает в геометрическом смысле? ...
Вот, что об этом пишут в теории: "Мы заменили квадратную скобку со значением «или» на фигурную скобку со значением «и», поскольку именно смысл объединения - «и того, и другого» - вкладывается в определение кусочно-линейной функции". Хотя логически все ещё непонятно, почему там именно пересечение. Такое пересечение должно давать пустое множество. Это выглядит как обычная условность. Договорились кусочно заданную функцию писать так. Интересно, что бы ответил сам Павликов, но вот что-то не отвечает.
@@Cass_14 ...в книге Неравенства Блох А.Ш. и ТРухан Т. Л. 1972г Минск на стр.129 даётся определение модуля а через дизъюнкцию высказываний; а, если а ≥ 0 и -а, если а< 0, и нет никаких логических проблем в дальнешем использовании фигурной и кваддратной скобок, которые отождествляются с союэами "и" и "или" соответственно. Важно понимать, когда события объеденены союзом "и", а в какой момент союзом "или". Примером служит задача о работе мотора холодильника из демоверсии... Я думаю, что в старых учебниках исправить определение модуля числа невозможно, а в новых- нет проблем, для этого достаточно решения Минпроса, тогда задания из ОГЭ на построение графиков кусочно-линейных функций будут даваться с использованием квадратной скобки...
