У нас такое тоже часто случалось. Иногда приходилось поправлять преподавателя, что, конечно, не совсем тактично, но всё же.. Иногда препод намекал, что специально читал лекцию с ошибкой в надежде, что кто-то из студентов заметит это. А часто обижался. В итоге завалил меня на экзамене с простым вопросом о блокинг-генераторе и лавинном эффекте в транзисторе. Ответил ему верно, но гад оказался злопамятным. Хорошо, что другие преподаватели были отличными мастерами своего дела, ещё советской закалки. Огромное им спасибо
Вспомнилось детство, радиокружок и приемник прямого преобразования Полякова, тот, который на трех транзисторах. Много слушал радиолюбителей, да и служебные каналы тоже, как SSB, так и CW.
Был бы студентом - ничего бы не понял. Рассказывая о приемнике - виды модуляции сообщает между делом, бегло. А ведь прием-передача в принципе актуальны только из-за модуляции...
? народ не знаете продаются ли кит наборы приёмника Полякова, схема которого опубликована в журнале радио 1984 №8 статья Синхронный АМ приёмник radioway.ru/images/big/1984/08/_1984_08_32.gif хочу с сыном собрать.
По моему она сама не шарит что объясняет. Приемник прямого преобразования-это после усилениния высокочастотного сигнала, несущая детектируется, далее детектированный сигнал усливаеться УНЧ
"это после усилениния высокочастотного сигнала, несущая детектируется, далее детектированный сигнал усливаеться УНЧ" - это приёмник ПРЯМОГО УСИЛЕНИЯ, это не стоит путать с ПРЯМЫМ ПРЕОБРАЗОВАНИЕМ. Прямое усиление и прямое преобразование - это разные типы приёмников.
Послушал. Впечатление такое, что лекцию читают ну для учащихся ГПТУ, никак не выше. Убого. и не очень грамотно. Уже одно выражение - вообще амплитудная модуляция очень невыгодна. Шедеврально!