Решение дробных рациональных уравнений. Алгебра, 8 класс 

Завтра контрольная по алгебре, объясняете понятно и чётко. Надеюсь что напишу хорошо и не растряюсь

Замечательное объяснение👏 Спасибо большое🙏💕

Спасибо вам огромное, лучшее объяснение из представленных на ютубе. Очень помогаете, благодарю)

Спасибо, всё понял. Нужно было чуть больше пересматривать и слушать.

Спасибо! благодаря вам я скорее всего напишу контрольную хорошо!

Спасибо вам огромное!

Я не понял как сокращать дроби можно сокращать только одинаковые дроби? Типо 2x и -2x или как и ещё не понял почему в одз 1/2 получиласт

Супер, СПАСИБО!

Спасибо,Дарья Владимировна! Отличный видео урок.

А как в ОДЗ получается 1.5 подскажите пожалуйста

Очень помогли! Все понятно)))

Спасибо огромное!!!!!

11:56 Не понимаю, как так надо раскрыть скобку, чтобы получилось то, что в знаменателе

15:45 как получилось? Поняла что раскрыть скобки, а что на что нужно умножить?

спасибо вам!!

Класс)

помогает спасибо вам огромное

Спасибо большое ! Очень все понятно обьясняете. Вот только жалко, что видео не разобраны по темам - для 8 класса, 7 класса, 6 класса. Пришлось нужную тему для 8 класса долго искать.

ОГРОМНОЕ СПАСИБООО

3:30 почему, у нас стояли минусы, а потом плюсы и -5 хотя был плюс???

Почему примеры сводятся только к неполным уравнениям нало ещё было к квадратным уравнениям когда 2 корня

Почему в последнем уравнении выходит: «3y²-12=0», а не «3y²-11=0» ?

вы очень милая😊

Помогите как найти ОДЗ я не очень понял

А откуда взялось из 2y-1≠0 появилось y≠1/2

очень нужное школьникам видео

14:10 а как это понять? Разве можно в дробно рациональных уравнениях находить общий знаменатель только у двух дробях ?

Ok😀👍

Пожалуйста скажите как у вас в 3 задание в ответе получилось 12,5????

откуда в первом примере взялся ответ минус одна пятая?

А как решить уравнение 8/x=3x+2? По этой же теме

Пацаны , у кого дистанционка?)

Откуда в начале нашли 9

4:11 я не понимаю почему там получаться у= -1|5 Объясните пожалуйста

В как во втором номере мы нашли одз x не =1,5 и x не =-1,5

А почему во втором примере 3 сократилось А 2х нет!?

9:18 как получилось -12,5????

3:45 мне кажется тут ошибка по факту это обычное сложение 6+3+10=19 (если"у" мы считаем за доп. число то ладно)

Откуда в начале нашли 6

5:11 одз почему 1. 5 как мы нашли?

4:00 откуда у нас - ¼

почему по видеоурокам учиться легче чем в школе

ничего не понял

Как мы получили 20y + 4=0???

Откуда 20y+4?

Где звук...

в 4-ом примере куда у 9ятки прпал (х)

Чанда

Конечно круто и это проблемы зрителей , что они не помнят определённой темы, но просто не особо начинаешь понимать когда тут резко говорят ответ то есть без объяснения что делать говорят ответ. Соответственно что бы продолжить надо снова изучить то что не помнишь и я понимаю что это не ваши проблемы что д не помнят тему го всё же не особо понятно когда тут такое происходит.

Четвертое уравнение ,зачем пропорцию???!!!! Выполняйте как дробь в каком случае равна нулю !!!! Числитель приравнивайте к нулю а знаменатель не равен нулю!!!

Откуда 20у откуда 4

Это нифига не понятно! Откуда мы взяли 2 y 6y 3 y да ещё и 9 во 2-ом шагу, никто это не объясняет, а так в целом понятно.

Там должно быть 19 а не 20

Фу, зачем в начале звонок? Минус уши

Ничего не понятно, не объясняет мелкие детали!!👿

Видос для дегенератов которые вмегда в тик-так сидят и через месяц только тему еле еле понимают

подчерк не понятный 👎👎👎👎👎👎👎👎👎👎

бездарное обьяснение тороторит как с пулемета что куда !??????????