Снижать за клеточки - издевательство над ребенком! - профессор Марьяна Безруких 

Этот человек должен стать Главным Экспертом министерства просвещения по начальному периоду обучения.

Потрясающее интервью! Анна, огромное вам спасибо за организацию и чуткое ведение беседы. Ну а Марьяне Михайловне - низкий поклон! Именно такие умнейшие, талантливейшие и понимающие эксперты так нужны сейчас нашей системе образования.

Самое главное, что вы, Марьяна Михайловна, озвучили, это говорить с детьми. Узнавать, когда им плохо. Щадить, дать отдохнуть.

У меня стоял выбор 6,5 или 7,5. Отдала в 7,5 !!! Правильный выбор сделала! Учится, слышит, видит, усидчивая. Я к урокам не подхожу, в дневник не смотрю и не проверяю. Все делает сама. Уже в 10 классе.!!! Я - Молодец!

Спасибо за очень важную беседу! Разделяю мнение Марьяны Михайловны полностью. И ребёнка я в 8 лет в школу отдала, и за оценками не гонимся, и репетитора принципиально не ищу(4й класс). Понимаю теперь, что мы с сыном на верном пути. Благодарю Вас🙏

Очень рада, что есть ещё учителя от Бога и понимания детской нейро и психологии. Огромное спасибо участникам видео за разбор подобных тем🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉

Приятно послушать, по доброму к детям, терпеливо к детям.

До 6ого класса мама за меня писала тексты (ей не нравилось). Учитель по русскому и литературе (женщина старой закалки) ставила мне 3-4. Как то она подчеркнула мне предложение в моем сочинение и снизила оценку. На мой вопрос, в чем ошибка, она ответила, что ошибка в построение предложении. Я привела ей пример из литературы такой же фразы. Она: так это ж великий писатель написал, а тебе так нельзя. Тут я поняла, что я хорошо пишу, и дело тут не во мне. Окончательно убедилась в этом, когда у нас начался предмет "Зарубежная литература", которую вел другой преподаватель. В конце почти каждого урока мы 10 минут писали мини сочинение, а на следующем уроке она зачитывал лучшие. Мое сочинение зачитывалось практически всегда. Этот преподаватель был настолько хорош, что в 11 классе все ВСЕ выбрали его предмет в качестве выпускного экзамена. На экзамен пришла директор школы, проверять, что это за феномен. Сдача экзамена была великолепной.

Спасибо, приятно услышать от профессионала подтверждение, что действуешь в правильном направлении. Я тоже считаю, что главное - не загнать ребёнка в невроз. Кстати, мне очень пригодилось умение печатать десятью пальцами вслепую, полученное на курсах, организованных при школе. Несмотря на то, что учились на печатных машинках, а компьютеры тогда ещё были относительной редкостью.

такой грамотный специалист !! спасибо за общение ... ждём продолжения

Обожаю Марьяну Безруких. Профессиональнал высочайшего уровня. Её бы слова да Богу в уши

Спасибо за интервью! Это кладезь полезной информации для родителей. Прям бальзам на душу

Большое спасибо! Прописные истины, о которых почему то забываешь в современной гонке за успехом.

Господи,как вовремя я Вас услышала🙏, я надеюсь 😊. Эта песня,слушать Вас. Дай Бог Вам здоровья.

А Савельев говорит, что чистописание формирует кучу полезных связей в мозгу между разными областями, которые пригодятся в жизни, а то что сложно, потому и полезно, можно вообще не писать, сейчас речь распознаётся. Скоро только богатые будут нормальному письму обучать детей как , а дети остальных обойдутся голосовыми сообщениями, зачем напрягаться

Огромное спасибо за эту беседу!!!

Сегодня есть много вариантов для выбора альтернативной формы обучения. Такие интервью лишь помогают обдумать свой выбор и понять, что для нас действительно важно.

Какие правильные и полезные вопросы, какие внятные и грамотные ответы😊 Начинаешь понимать, как ты допускала ошибки и над чем тебе работать на собой, чтоб ребёнку стало легче и без травм, влюбить в себя и в школу

Уточнение Программа 1-3 работала как минимум 1971-1996 Кроме этого Программа обучения не была «замусорена», перегружена ненужными предметами. +все учителя были профессионально подготовлены. На сегодня в пед вузах нет школьной практики для студентов

Одно из самых интересных интервью что я видела о детях

Как же так получается, что специалисты по развитию детей говорят одно, а вся наша образовательная система в начальной школе вся основана на противоположном? Выбросить фонетику, успокоится по поводу клеточек, либо выставлять разные оценки за оформление и собственно за то, что по заданию требуется, может быть десятибальную систему ввести, чтобы как раз было место для ошибки, которую сам ребёнок исправил???

Очень интересное видео! Многое совпадает с моим личным опытом, и с английским и с тем, что я, якобы, не создан для творческих профессий и многое другое. В детстве учил грамматику русского языка ну очень упорно, даже на специальные курсы ходил, в итоге, пока не стал много читать в юности, граматика лучше не стала. Да и не нужно это в современной жизни совсем (грамматика станет лучше сама собой от других видов деятельности), а вот то, что действительно необходимо сейчас, в школьные годы не было принципиально.

Учителя говорят надо то.. То! ... Тяжело. Винят родителей, обвиняют, грозят чуть ли не ПДН, из-за плохих отметок... Куча домашки... Куча требований. Куда катимся... А виноваты во всем родители - в особенности мать...

Спасибо, и ведущей и Марьяне. Очень душевно получилось, и информативно.

Моя знакомая отдала дочку с 6,5 лет на программу 1-3. Сейчас девочки почти 10 ,5 лет ,она в 6 классе .и это капец как тяжело. Очень жалеют... А мой ребенок пошел в 7,5 в обычную школу, легко учиться ходит в художду и на музыку и на споорт, все успевает и радуеться жизни.❤🎉

Спасибо, у меня , как у мамы школьницы, те же вопросы и возмущения, что и у Анны!

К сожалению, то, о чем говорит Марьяна Михайловна, совершенно невозможно реализовать в современных школьных реалиях. Потому что есть программа, придуманная не школой и не конкретным учителем; приходится - без права выбора - пользоваться невыносимо бестолковыми учебниками (привет, английский!); существует госзадание, и обучение проводится в соответсвии именно с ним. И так далее и тому подобное. Реально на местах у учителей ничтожно мало полномочий и власти. Невозможен индивидуальный подход к каждому ребенку, когда в классе 30 человек. В средней школе совершенно точно.

Вот у меня такой вопрос: работает целый институт , грамотные люди, проводятся исследования, выделяется финансирование и дальше роликов в ютьюбе видимо эти данные не идут.

Спасибо огромное! Столько информации! Сижу и рыдаю над тем, как этими клеточками и красивым письмом убивали руки, пальцы в детстве. А родители ещё рвали тетради, переписывали по пол тетради снова и снова😢😢😢😢

Спасибо вам огромное!! Очень ободряющий разговор ❤️

Огромное спасибо очень актуально мой правнук в первом классе и мы все это проходим низкий поклон за науку и для взрослых в первую очередь

я не поняла, сначала сетовали что дети не освоили первичные навыки письма, даже в 7 классе, а потом Марьяна говорит, что писать это отмерший, не нужный навык и пора учить детей печатать, выходит и граммотность не нужна... Это звучит очень странно, к тому же, вряд ли печатать текст сложнее для моторики, и тем более для мозга, чем играть на музыкальном инструменте.

Очень полезное видео👍. Как оно необходимо всем мамочкам, у кого будущие первоклассники. Спасибо большое! Всем рекомендую внимательно прослушать!!!

Марьяна, вы прекрасны! Низкий поклон ❤️

Я поступила в школу в 1970 году и у нас началка была 3 класса, и продолжалась и 80-е и 90-е. Так что это не новомодный эксперимент,Вы все забыли. Хотя с тем, что в школу надо идти после 7 лет я однозначно согласна

Марьяна Михайловна, благодарна Вам за Ваши книги! И советы! Здоровья Вам!

Какая интересная беседа.Жаль в наше время не было этой информации.Я многого не понимала в воспитании дочери.

Спасибо большое,двумя руками за то,чтобы не торопиться и не отправлять в 1-3класс.В свое время отдала ребенка в 1-4 классы ,наперекор всем учителям(ребенок зорошо читал,считал и пр.).Закончил школу с серебряной медалью,и 2 института с красным дипломом.Умеет учиться!!!

Как убедить родителей не отдавать незрелого ребёнка в школу?

Скажите, лучше про книги поганые для школьников.

Ясюкова объясняет, как появилась в системе обучения фонетика.

Спасибо, за хорошую, ценную лекцию.

Прекрасный специалист любящий детей

Спасибо Вам большое, понимаю, что мы не одни.

Спасибо большое. Нашла для себя ответы на мучившие вопросы. И грустно вздохнула вспомнив про клеточки и подчерк. Для меня все это загадка. Зачем мучать с этими буковками, если к 5 классу подчерк будет какой будет и учителей это устроит

Большое спасибо!

Соло на клавиатуре в 17 лет отлично помогло десятипальцевый слепой метод выучить)

Моя дочь получает 3 ки именно из за клеток и если забудет написать упражнение номер ...это просто бьют по рукам .....и недавно она делал на перемене дз в рабочей тетради по чтению учительница увидела подошла и сказала ,а вот за это тебе 2 ставлю ....дочь учится в трптьем классе ...не хочет учится просит перевести ее на домашнее обучение ..сама она где то услышала об этом и просит меня ...

Спасибо за видео, она профессионал своего дела!!!

Во многом монолог на публику.

Про вред фонетики в началке уже много лет буквально кричит уважаемая г-жа Ясюкова, в каждом её видео. И она называет автора : Эльконин (надеюсь, правильно написала)

30 лет назад работала по 1-3 и по 1-4 с детьми с задержкой развития. После первого класса 10 из 25 учеников перешли на программу 1-3.

Первоклашке задали выучить правило безударных гласных, которые маркируются точкой (зачем оно вообще нужно? :)) он просто забыл его выучить и ему поставили "плохо" в присутствии всего класса😡 вот какую цель себе учительница ставила??

Здравствуйте, к сожалению, то, что творится в начальной школе- цветочки. В старших классах школа мешает мне за свои деньги обучать ребёнка, ( репетиторы), бесконечные придирки по тем предметам, которые не пригодятся, издевательство просто . По тем предметам, которые сдавать по Егэ, некогда заниматься. Пошли в 10 класс и приняли решение ( при хороших оценках) уйти в колледж. Невыносимо. То стрижка не та, то тетрадь не 96, а 48 листов, то почерк не тот....то по мировой художественной культуре почему плохо работают на уроках, то астрономия.....А дети более свободны сейчас, не могут выносить манипуляций со стороны учителей.

Она такая душка, даже когда говорит ПЯсив войс. Несёт добро и свет все всем, чтобы не говорила

С большим интересом послушала лекцию, спасибо! Согласна, что не нужно требовать от детей каллиграфический подчерк, но не согласна, что умение писать рукой никак не влияет на развитие мозга. Как минимум работает мелкая моторика. Также не просто так есть левши и правши, доказано, что у них по-разному развивается мозг. Семенович прекрасно про это пишет. Учить печатать детей - здорово. Любой доп.навык это классно. Но говорить, что умение писать нужно чтобы подпись в документах поставить и все не относится к реальной жизни. Многие взрослые после школы ни одной книги в руки не взяли, но это не значит, что детей не нужно учить читать сложные тексты и учить их обдумывать.

Издевательство за клеточки - так сможет сказать только человек, не работающий с детьми в школе. . Странно слышать это от физиолога!!?? Пространственное восприятие на листе бумаги - это показатель развития нижнетеменных отделов головного мозга. Можно не учить наводить порядок в игрушках и складывать вещи на свои места - издевательство ведь.

Спасибо Вам!

Наталия Васильевна Нечаева написала гениальную Азбуку и уникальные прописи.

Благодарю

А мне нравилось в 1-3 (1997-1999) Уж не знаю эксперимент это был или нет, я была ребенком и не замечала, что что-то быстро проходим и я устаю и не усваиваю. Потому что у нас был, видимо, хороший педагог. А ваше видео заставило задуматься о будущем дочери, спасибо. И у нас в школе что в 1997, что в 2024 есть школа раннего развития, куда все дети год до 1 класса ходят. Всем нравится. Но даже в 1997 я пошла в 7,5 и была подготовлена (ходила к учителю на этаж ниже заниматься перед школой, вместо школы раннего развития). Мне дико повезло со школой, классом и учителем.

Сама школа и подталкивает к гаджитам.электронный дневник и задания учи ру. Пора перейти на советское образование. И бумажные дневники. Не заставлять родителей приобретать гаджеты детям.

Со школой все понятно, увы. Вот это учительское "это у него/нее не получается", а не "у меня не получается научить" - вообще классика и никого уже не удивляет. А есть и "высший пилотаж" - обвинить детей начальной школы в том, что мальчик с проблемным агрессивным поведением в классе потому так себя ведет, что вы (остальные дети) не умеете с ним ладить и вообще недостойны хорошего отношения! Это не злая шутка, а реальность. Учитель идентифицировался с агрессором и газлайтит тех детей, которые пробуют защищаться и жаловаться. Впрочем, глядя на государство, чего другого можно ожидать от школ? Система взрастила своих достойных представителей. Родителям остается только защищать своих детей.

Так должен ребенок или не должен? Хотябы, например, понимать, что толкаться, драться, проявлять агрессию- нельзя. Заставлять ребенка - не значит наказывать.

1.А как же почерк? 2.Дома на черновике,а в рабочей чисто,правильно... 3.В быту спрашиваешь сертификат на товар - ответ, что вам нужен товар или сертификат... Полускрипт - на почерк это все к тому

Всё правильно говорит. Но проблема уже почти не решаема. Современные молодые родители сами не умеют ни правильно говорить, книг не читают, эмоции свои не понимают. Что они дадут ребёнку? Планшет с тупыми мультиками.

Мой ребенок учится в обыкновенной американской начальной школе (3 класс). О существовании тетрадей в клеточку дети даже не догадываются. Математические примеры решают на обычных белых пустых листах и никаких гвоздей. Пишут все только карандашом, стирают и переписывают что угодно и где угодно. Ошибайся сколько влезет, главное понимай в итоге. Контрольные проводятся редко, оценки за них знает только учитель и по ним понимает, кому из детей нужно помогать. Детям никакие оценки не сообщаются. Ничего не учат наизусть, но постоянно пишут очерки на тему "а что ты думаешь? "А как ты считаешь?" " а что бы сделал ты?" Чистописание? Не, не слышали. Книги для внеклассного чтения - по собственному интересу. Никаких иностранных языков, это не по возрасту еще. И никакого стресса. Сравниваю со своими школьными годами, небо и земля.

Хотелось бы ознакомиться с этими исследованиями, которые говорят, что троичники самые успешные. Мой опыт что-то этого не показывает.

Думаю в книги, на которую ссылаются здесь, написано правильно, после 3 лет поздно, 50 % интеллекта закладывается именно до 3 лет, до 5 лет у ребёнка уже сформируется 70% от его будущего интеллекта , и остальные 30 % выпадут на оставшуюся жизнь, это не мои изыскания. И это работает. Так было с моими детьми, я давала им все, что могла, как можно раньше. Другое дело, что все должно быть в радость и без навязывания у детей такая жажда к обучению. Сейчас мои дети взрослые, они учень умные мотивированые. Проверенно на 3-х детях. Это реально работает. Игры, книги, движение, в не ограниченном количестве все это приветствовал ось, мои дети сами несли мне книги. И да они пошли в школу с 6.5 лет. А мальчиков в школу надо отдавать ещё раньше, чтоб у них не было перспективы сразу оказаться армии. Все должно быть индивидуально. Мой сын шёл в школу, уже умея читать, и это ему далось без напряжения в 5лет, и было это все ему в радость, это самое главное. Любите своих детей это весь секрет. И по-поводу того, что ребёнок не должен уметь читать идя в школу, первое что будет в школе азбука, которую учат месяц, в отличии от советского образования, и второе обучение сейчас построено на тестах и если ваш ребёнок не умеет читать, понятно что тесты освоить ему будет сложно, так уже нужно не только читать, но и на ходу понимать смысл прочитанного. Это все из личного опыта.

Я училась в 80-е по программе 1-3. Все было хорошо. Просто раньше не было много того, чего сейчас напихали.

Если тетрадь в клеточку, большая буква в клетку, маленькая - в половину. Честно говоря, было трудновато даже для взрослых людей (студентов, так сказать, вчерашних школьников). Университет окончила в 2009

Нам на первом курсе университета на факультете иностранных языков был в течение первого семестра курс каллиграфии. Писали вертикальным прямым шрифтом.

Ой да ладно! Никаких открытых/закрытых слогов сейчас в программах английского языка нет, и никакой фонетики там нет, которая просто необходима при изучении иностранного языка. Детей заставляют тупо заучивать написание английских слов, совершенно без системы, что очень сложно. Хорошо преподавали язык в советских спецшколах, и фонетика в необходимом объёме там не мешала. Сейчас с преподаванием английского в школах просто катастрофа - учебники сделаны по европейским лекалам для изучающих язык европейцев - тех же сербов, греков, поляков. Но у них контакты с английским языком гораздо шире, чем в России. Мы же далеки от Европы в этом смысле. Потому российские дети владеют английским даже хуже, чем советские, которые были за "железным занавесом". Многие советские люди хоть читать со словарём умели. Теперь все знания языка ограничены исковерканным сленгом и другими англицизмами. Разговориться при хорошей грамматической и лексической базе не проблема, если в этом появляется необходимость. Другое дело, с необходимостью у нас всё больше проблем... В остальном полностью согласна с гостьей и ведущей. Тоже всё ищу, у кого спросить, зачем нужно изучать в таком объёме фонетику РОДНОГО языка в начальной школе. У меняе есть подозрение, что программы по русскому языку заточены на... мигрантов. Для изучающих русский как иностранный такой подход допустим.

Скорее всего НЕ ИНТЕНСИФИКАЦИЯ А СКОРЕЕ ИНТОКСИКАЦИЯ ШКОЛЫ .сейчас ЭТО ОТРАВА , ЭТО ЯД для детей !!! И ... ОТ СЛОВА СОВСЕМ , и Такие горе родители извините НЕДАЛЁКОГО УМА а только КИЧАТЬСЯ И ВЫПЕНДРИВАЮТСЯ СВОИМ вот вот ребёнком ! А это вообще то чадо , дитя !!!

Вот интересно,столько всяких институтов по разному развитию всего и всех,а где результат в жизни? Всё исследуют,изучают,а в жизнь не проводят.По- моему у нас никогда ничего не изменится.Надо начинать с властей,им встряску давать,но у их детей,как и на западе,отдельные школы,с правильным подходом,без ЕГЭ.

У меня ребенок в 7.10 пошел в школу, я бы его с удовольствием на 3 года в началку отдала, но у нас такого в школе нет. Очень медленная программа 1-4.

Про клеточки - 💯

Моя дочь пошла в 6,5 на 1-3. Окончила 11 классов в 16 лет почти на отлично, плюс с отличаем окончила музыкальную по классу фортепиано. Все легко ей давалось. Но вот психологически не готова была учиться в вузе в таком возрасте выехав из дома. Очень пожалела, но не вернуть уже ничего. Дочь очень тяжело пережила тот период...

Сюжетно-ролевые игры- точно подменяются гаджетами и сходят на нет!

Почему 1-3 эксперимент? Мы все так учились, ну в 70-80 точно

Крик души! Как донести до учителя, что писать двумя ручками ребенку крайне сложно (синей основной и зелёной прописывать орфограммы). Со стороны это выглядит как жонглирование, я так никогда не смогла бы. И да,писать нужно без права на ошибку. А у ребенка все сводится к истерикам, и нежеланию ходить в школу и полной потерей мотивации дальше учиться...

А про пропись и каллиграфию - случайно не быстрее писать именно так, чем печатными?

57 лицей Тольятти снижает за все что вы перечислили, у детей случаются истерики из за увиденых оценок!!!! Учителям все равно, главное рейтинг школы.

Я сама в школе очень мало читала. Успешно окончила школу. Успешно окончила институт. Дочь вообще не любила читать. С серебряной медалью закончила школу. ,с красным дипломом- университет. Любовь к чтению не показатель. Это надумано.

💚

Послушаете Черниговскую

Методика клавиатурного письма существовала давно. По ней обучались телеграфисты.

А что Марьяна Михайловна говорит об аудиокнигах? Телевизора нет, на выходным смотрим фильм на ноутбуке, дочке 5 лет, но аудиокниги включает на Алисе постоянно, особенно когда рисует, это во вред или нет?

Интересно методисты и преподаватели слушают такие великолепные беседы? Ют

эксперт ошибается. Начальная школа всю советскую власть длилась 3 года, а вот нулевой класс в конце 80х - это эксперимент. Соответственно, далее второй минуты ролика не вижу смысла смотреть.Я пошла в школу в 6 лет на трехлетнюю началку, как и ВСЕ. И все как-то справились, а я так и на отлично. И какой бред обсуждают в данном ролике далее, про то, как восьмилеток перегружают в четырехлетней начальной школе,- даже представлять не хочется. Позорище.

Фонематический подход к изучения языку началось с г-на Эльконина. Надо убрать фонематический раздел из ЕГЭ( как и само ЕГЭ). Достаточно давать понятия гласных, согласных в первом классе при изучении азбуки, глухие звонкие можно позже, когда начнется более серьезная грамматика. И ещё язык не образовательная формальность, а великое коммуникативное средство, задача которого научиться говорить и мыслить с его помощью. Вот пусть это и будет путеводной звездой изучение русского языка. Полускрипт нужен для детей с уже несформированной мот орикой руки и письмом. А калиграфия развивает и моторику, и волю, и дыхание, и характерр, и грамотность закрепляет. Безотрывное письмо нужно для конспектирования, скорописи, без которой обучение в вузе невозможно. Это прямая связь руки и процесса мышления. Кто как пишет, так и мыслиь Учите детей музыке, а не клавиатурному письму. В 8-10 лет дети играют бегло на инстументе двумя руками, а десятью пальцами печатать не могут. Делайте выводы. Музыка способствует рпзвитию мышления без всякого искусственного интеллекта. Речь бота, музыка, стихи, написанные искусственням интеллектом - ширпотреб! А нам нужны таорцы, а не по ребители. А хотелось бы вам, чтоб искусственный интеллект

Енто не издефатальстфо, а виработка пользительных пиривычек к будуюсчим условиям сучествования! 🙂

Уважаемая, вы спрашиваете автора всех этих проблем - Эльконин. Да вы и в курсе.

Добрый день, можете подсказать как попасть на онлайн консультацию к М. М. БЕЗРУКИХ

А мы играли в войнушки и штабы и медсестры

Первый банер был прочитан так, "Лосгостлах" перевожу на русский это Росгосстрах".

Может, и хорошо бы ребенку только в школе, по возрастной готовности,читать учиться, но методика обучения.... Я у даже восьмиклассников по совершенно неправильной интонации и хромающей грамотности определяю, кто до школы не умел, и только в 1 классе "попал". Следы этой методики прослеживаются!

Ясюкова говорит одно, вы - другое... Так учат детей в школе читать и писать, или нет??

Да конечно, зачем тратить энергию, давайте печатать на пк, как обезьянки, а как раньше было? ИИ не существует, это к слову

Много говорения о бедах - но мы ж их и так знаем Выход ? Больше б конструктива в разговоре профессионалов. А так - я сама всё время пребываю в таком же состоянии не парламентского языка в оценке того, что называется «российским образованием»