Вот она правильная, интересная к слушанию подача материала! Смотрел на одном дыхании! Учителям в школах, и преподам в универах у вас бы поучиться. Спасибо за уроки!
Спасибо огромное за труд! Готовлюсь к сдаче вступительных испытаний в университет, Ваши уроки - находка для гуманитария, решившего идти против своих литературных наклонностей :D Просто и понятно. Волей-неволей физику полюбишь.
Спасибо огромное! Жаль, что мне не так интересно и доступно преподавали физику. Для меня это был самый нелюбимый и нудный предмет... Мне казалось, что у меня абсолютно нет к ней никаких способностей и вряд ли я когда-нибудь ее пойму. Теперь же считаю, что нет ничего интереснее и красивее этой науки! Благодаря вашим онлайн лекциям буду наверстывать упущенные основы
Безмерно благодарна Вам за труд! Будучи в 32-летнем возрасте осознала, что физика - это круто! Если бы мне преподавали физику также...Здоровья Вам и терпения в Вашем нелегком деле.
Об иллюстрациях. В идеале надо было бы вначале показать 1 картинку с 3-я « видами» одного и того же мальчика, который стоит на снегу: на первой - на лыжах,; на второй - в валенках (сапогах, не важно, на третьей он стоит на одной ноге. То есть всегда интересней пронаблюдать, как один и тот же предмет ведёт себя в разных средах или физических условиях - этотпредельно гаглядно и интересно. (Спасибо за урок, с удовольствием вспоминаю школьный курс))).
Здравствуйте@@user-rs6iv3xk6m, хоть и поздно но в задаче написано 10 в минус 4 степени и мы взяли минус 10 в первой степени , перевернули и умножили 250 Н на 10 и в общем получили 2500Н а в делителе осталось 10 в минус 3 степени
Павел Андреевич, здравствуйте! Хотел задать вам вопрос. Почему (в ситуации с кнопкой) кнопка разрушает дерево? Ведь сила упругости равна приложенной силе пальца. Как давление влияет на силу упругости? Расскажите, пожалуйста!
@@pvictor54 больше спасибо за ответ, думала не среагируете😊 Хочу перевести ваши уроки на казахский язык, если вы не против, и как-то помочь школьникам которые ни русский не знают и учителей не имеют с хорошими знаниями.
Интересует такой вопрос. в примере с кнопкой была взята толщина острия которая вгонялась в деревяшку но форма то острия треугольная следовательно чем глубже вгонялась кнопка тем больше становилась площадь и тем сильнее нужно прикладывать усилие что бы вогнать её. так помимо треугольной формы она(кнопка) имеет ещё толщину равную толщине кнопки что прибавляет ей ещё площади соприкосновения. Вопрос в том правильно ли я пояснил суть либо это не играет роли?
@@user-ec8zt1id2g мой младший брат учится в 3м классе. Заинтересовался физикой благодаря мне, ну я просто много знаю и он хочет быть таким же. Так как из меня педагог никакой - я подбираю сейчас лучшие видео чтобы ему показать, но как по-мне учиться по школьной программе наукам естествознания - глупо. Пропускается много теорий, терминов, объяснений тех или иных явлений, квантовая физика так вообще представлена идиотски. Вот лучше учиться по лекциям Ричарда Феймана)
Павел Андреевич,а в домашнем задание 2б, плотность мрамора,чтобы посчитать массу зная объем, надо самому узнать из таблиц его плотность? напишу тут задачу,чтоб не искать. Какое давление оказывает на грунт мраморная колонна объемом 6 м кубических,если площадь ее основания 1,5 м квадратного?
@@user-xp7dp9uo7g Видимо, предполагается, что когда идешь есть такой момент, когда земли касается только одна нога. ps. Хотя я думаю, что за два года ты уже и сам догадался :)
И да, согласна с предыдущим комментарием. Почему длина иглы (задача с факиром) умножается на толщину? Мы же не делали этого в случае с кнопкой и деревяшкой, а факир так же, как и дощечка, лежит перпендикулярно лезвиям.
Я тоже сначала представила, что факир лежит именно на иглах, (такой себе стереотип: йог на гвоздях) и тоже недоумевала, при чем тут их длина. А теперь понятно... Именно длинные лезвия... Внимание подвело... Вижу, то, что хочу видеть)
привет, 10 с положительным и отрицательным показателем(степенью) чаще всего используется для упрощения счёта - избегаем больших чисел или избавляемся от большого кол-ва знаков после запятой
Вітаю, вчителю, я до вас зачастив з питаннями, сподіваюсь ви до цього нормально ставитеся :) Скажіть будь ласка, бо я не розумію та плутаюся, чому ви в минулому уроці сказали, що сила впливу кнопки на палець рівна силі впливу дощечки на кнопку, адже якщо ми тиснемо на кнопку, то дощечка руйнується, і відповідно сила пружності дощечки менша аніж сила яка надходить від кнопки(а значить і від пальця) ?
С кнопкой немного не точно получилось. Ведь лезвие коническое и должно врезаться в материал по всей площади, особенно в крайней части около шляпки. А в целом все отлично, подача материала на высоте.
Да, но 144 было в знаменателе. Т.е. например 100/20*5(дробь) это будет не 5(100/20)*5=25, а 1 т.к. мы делим 100 на 100. Т.е. деля числитель на знаменатель, в котором происходит умножение, мы должны или сначала сделать это умножение в знаменателе, а потом на него поделить, или можно по отдельности поделить числитель сначала на 1 множитель из знаменателя(в данном случае 20), а потом и на второй множитель(5)
Если не требуется очень высокая точность, то округлить можно без проблем, ведь так намного проще. Да и 9,8 - не совсем точное число, в разных точках земли оно немного отличается.
А может кто-нибудь объяснить задачу про кнопку? Почему F равна 30 Н, а не 3? Сила же в 1 ньютон, это 1 кг на 1 кв м? Почему тогда мы давим на кнопку 3-мя кг и получаем 30 ньютонов?
Помогите разобраться кто-нибудь . Мы во второй задачи про лыжника получили ответ 2.5 кПа. Но я так и не понял , сколько это в килограммах ? Помогите полученный результат перевести в килограммы пожалуйста. Вначале у лыжника был вес 90 кг. Потом он встал на лыжи. Стоя на лыжах , с какой силой он теперь давит на поверхность(если ее измерить килограммами )? Или сформулирую ещё более грубо : лыжник весил 90 кг. Потом он встал на лыжи. Сколько он стал весить после того как встал на лыжи ?
Человек весил (а точнее сказать имел массу) 90 кг. Он встал на стол. Сколько он теперь вЕсит (какую имеет массу) на столе?.. Я, конечно, не уверен, но, по моему, человек так и остался весить (иметь массу) 90 кг.
