כיצד מורה אמור להצליח להגיע לכלל התלמידים כאשר יש לו בכיתה 4 דיסלקטיים, 5 עם הפרעות קשב וריכוז, 2 עם קושי בהבנת מצבים חברתיים (על הספקטרום האוטיסטי), 10 עם פערים בקריאה וכתיבה, ועוד 8 עם רצון ללמוד רק שכל השאר מסיחים את דעתם...
הוא לא יכול, לא במצב הנוכחי. המערכת חייבת להשתנות. יש בתי ספר שעוברים ללמידה דפרינציאלית, זה אומר שכל המבנה של השיעורים משתנה, ומורים מלמדים בכמה שיטות שונות...
יש לי ילדה בת 7 הלכתי לנורולוג והבנתי שאמ אפשר לעשות איבחון לגיל 7 האם אפשר בבקשה להתייעצות איתך לגבי מתב הדילסציה האם זה בסדר לעשוץ איבחון לילד כזה כי יש לה קשיים חברתיים גדולים מאוד וקושי בהבנה שפה מתמטית אני בתור אדם בוגר מבינה את הקושי והתיסכול שלה כי גם אני מתמודדת אם דיסלקציה מורחבת...אשמח לפרטים נוספים ממך
שלום מיכל. מכיון שיש כמה סוגים שונים של דיסלקציה, גם שיטות העבודה שונות זו מזו. כיתה יב זה לא מאוחר מידי, היתה לי מטופלת בת 65 ואחת בת 48, שתיהן עשו עבודה יפה…
שלום פאר. מכיון שיש כמה סוגים שונים של דיסלקציה, גם שיטות העבודה שונות זו מזו. בגדול, דיסלקטים הם בד"כ יותר ויזואלים ויש להם תפיסה טובה מאד של" התמונה הגדולה" ותפיסת תלת מימד טובה. אז תלוי מה תחום הלימוד... וגם, גיליתי עם השנים שכל אחד מוצא את עצמי דרך שלו ללמידה, וזה חלק מהתהליך, לא להתייאש!
נכדי בן 6 מתקשה בקריאה.בתחילה קרא יפה מילים ופתאום כאילו שכח הכל..ובכלל שהתקדמנו לקריאה של משפטים ..רואים שקיים קושי עצום וכל משפט אורך המון זמן וכרוך בהמון תסכול..מה עושים??
