「宿題、一斉授業を廃止」で偏差値アップ、公立学校の改革が凄い 【藤原和博 & 工藤勇一】 

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工藤さんのやってることは大賛成だし、是非進めて欲しいけど再現性に関しては難しいだろうな〜。 麹町ということは保護者も一定数裕福な人が多くてある程度思慮深い人の割合が高いだろうから改革に乗ってくれるだろうけどね〜 藤原さんはやはり民間上がりということで学校教育における再現性を意識してる気がする。 どちらとも応援です〜

全ての人を当事者にするってものすごく素晴らしい教育。 私が慕ってる小1の時の恩師が私立に移動した時の「公立の現場にいるのが本当に疲れちゃったんだよ」って言葉が忘れられないんです。

自分の理想の教育を求めて私立の教員を目指す友人がたくさんいるけど、私は絶対公立学校は必要だと思うし、誰もが生き生きと学べる環境を提供するために、めげずに公立の教員を続けていきたいなと思ってます。

10年近く前に工藤さんを知り、日本の教育が変わってきている事に感動したけど、いまだにほぼ全国の教育現場が変わっていないということは、日本に変革を起こすのはやはり相当険しい道のりなのかなと思った

与えられた教育より、自分ごととして出来る環境に身を置く方が考えられるしすごく身になりそう。面白い考え方です。

学校から適応教室に変わった子供が、とてもイキイキしております。 基本自主学習で勉強内容、教材は自由、困った時は先生が助けてくださいます。学年も個性も様々な子供たちが、勉強や得意なことを、素晴らしい先生方、リラックスした環境の中で伸ばしていただいてます。学校の中に1クラスこんなクラスがあったらいいなーと思います。

新卒一括採用文化が終身雇用制が廃れた今、未だに企業がシステム維持してる事が教育分野にも悪影響あるんじゃないですかね。日本は文系の博士号とか取っても企業側が使いにくいとして敬遠すると聞いた事あります。教育を考えるなら、その先の連動してる事も考えて変えていかないと変わらないと思う。

好奇心を持ち出すと「そんなことお前が気にすることじゃない」って教師に言われたゾ

ほんと前の校長先生めっちゃ良かったからその時学校全体も活気づいてた気がする。

面白いです！教育ってすごーく大事。どんどん議論してやってほしいです！

工藤先生が出てて嬉しいです🎉このかたは日本の教師のトップに立つ方だとずっと思ってます！！こんな素晴らしい先生を日本が 放置してたらこの国に未来は無いですね。

素晴らしい教育改革が始まってることを知ってワクワクしました。

子どもにとって必要な学習へ、変化が必要ですね…

教育改革、必要と思います

兄弟見ていても、やる子は言わなくてもやるし、やらない子は言ってもやらないけど、主体的にすれば皆がやるようになるのかどうか知りたいです。 上の子は先生から本来課題出さなくても良いタイプと言われ、下の子は親から見ても課題があって助かったと思ってるのですが。

横への展開どころか、展開後の維持すら出来ていない（現在の麹町中の状況）。 で、保護者からの支持の原因が『内申点の５や４が取りやすい（繰り返し受けられる単元テスト）』だったとさ。

藤原さんの言う通り私立方式は公立には広まらないと思う。私立の教育方式って日本国のスタンダードには絶対ならないと思う。

全ての人間を当事者に変えて 子供達自身が考え意見するってのは凄くいいですね 邪魔する大人を黙らせるのはやはり子供ですから😊

結果として進学実績に勝つことが 大事です。

工藤先生の考えに賛同します。 教育するとき、なぜそのような教育をするのか、ハッキリとした意図があってやっている。そこが工藤先生の素晴らしいところ。一方で他の多くの公立学校では、文科省からの指示にしたがって現場の教員が、なんでこんなことしなきゃならないのか？と文句を言いながらやっている。教員自身も自分の頭で考えることをやめてしまって言われたことをやるだけなので子どもたちもそうなる。

教育は何より大事と思うけど、学ぶことを欲する姿勢、つまりやる気を持たせられるようにすることから始めないといけない気がします。

これまでの一斉教育ではなく、子供主体に変えていけば確かに文句は言えませんね。 様々なことを吸収する力も伸びると思います。 そのような教育体制が全国に広がって欲しいです。

小4〜高校まで公立でしたが、二度と戻りたくないなあ。

全ての子供を当事者にする まさに！素晴らしいです！ 我が家の教育指針にします！ 学習指導要領、是非改革して頂きたいです

いい時代になるといいですね

30年以上前から一斉授業なんて機能していないですよ。公立の学力上位層は学習塾メインで、授業は無視している。学力下位層は授業についていけないので効果なし。最近だと優秀層がごっそり中高一貫校に進むので、中間層のレベル低下はかなりのものだろう。 一斉授業を廃止して偏差値アップするなんて、当たり前のような気もするな。一斉授業で無駄になっていた時間を個別の学習に割り当てられるようになったということなんだし。

凄い‼️楽しみすぎる‼️‼️ 当事者にする。 すごく大事な視点ですね！！

今の時代は言われたことをやるのではなく自分で考えて行動する力が求められてる気がする だからこの教育はずばらしいと思う

学校許育も時代によって変わって行かないと世界から遅れてしまいます。

とてつもない優秀な人が教育の分野に居るんだなってびっくりしてる

工藤さんには都内の荒れた学校で校長をやってほしい。 綺麗事だけでは済まないことがわかりますよ。

くっっっそ素晴らしい👏‼️ これが本来の教育のあるべき姿だと思う

周りに合わせないと怒られる教育が良くないです。才能や個性は伸ばさないと

基本的な礼が出来ない子が親となり、その子も礼がなってないまま公立に集まるんだからしょうがないよねー。いくら先生が言っても聞かない考えない獣になってんだから。

そもそも学校は工場で働く人に育てる為の工場だからな

私は､学校の試験よりも沢山の友達を 作っていきたいと思っています。

当たり前をなくす。多くの気づきをもたらすと思います。

今の日本の学校って「高卒で自分に合う仕事について人生楽しんでる人」じゃなくて「難関大卒のうつ病患者（無職）」になることを理想としてるような気がする…

何があったか知らないけど、過疎地域の地元の普通の公立高校の進学先が去年と今年で全く違う結果で、去年は目星い大学進学者はいなかったのに、今年は地元国公立に旧帝大、早稲田、慶応etc.合格者がいた…。コロナの副産物だと思う。

工藤校長は体育祭とかの行事にも一切顔も出さなかったし全く良いイメージない。現にほかの先生達も毛嫌いしてた

面倒くさい 受け身で勉強して大手に入れば家も建てられて安泰の世代が羨ましい 世代間格差

人の自由を妨げないと教えられても、選択的夫婦別姓を認めない社会てどうなんだ？

面白かったです。公立高校こそ改革すべきだと思います。

工藤さんすごい！公立中学の何ともならなさはホントに何ともならないのかね

こういうカリスマ校長も確かに居られますが、公立学校の教員は校長であっても所詮、文科省の管理下で自由に異動させられる駒に過ぎません。 かつて杉並区和田中学校に強く憧れて真剣に進学予定でしたが、ちょうど子どもが入学する年に杉並区の学校自由選択制度が廃止されました。和田中の評判は元に戻ったというより、以前よりも悪くなった印象です。 いくら評判の良い公立小学校・中学校でも、校長が替われば雰囲気はガラリと変わります。我が子が通った公立小学校の小学4年生までは見識のある校長でしたが、5年生でとんでもない無気力校長が来てしまいました。校長になるまでに全てのエネルギーを使い果たしてしまったらしく、毎日定時で帰宅して、それ以降の電話連絡は一切取らせないという無気力ぶりでした。問題が起これば担任を叱り付け、口癖は「報告が遅い。私の在任中は絶対に問題を起こさないでくれ」。元担任も普通学級は新任の能力不足教師。管理職と担任の両輪が大ハズレした時に救いがないのが公立学校の最大の弱点です。　 暴力、窃盗、発達障害が強く疑われる児童による授業妨害、子供の言をいちいち真に受けて、うちの子供が一方的にイジメられた謝れと頻繁に文句を言ってくるモンスターペアレント等々による学級崩壊です。校長からの叱責が増えるにつれ、元担任は次第に保護者に嘘をつくようになりました。親子共々、本当に悩まされて、何度も何度も元校長や元学年主任と面談を重ねて改善案を提案しましたが、元校長は頑なに行動することを拒みました。「一体どうすりゃいいんだ？　嫌なら転校してくれ」の捨て台詞に、この人はまるで50年前の公立小学校の校長だなと見切りをつけました。 翌年、その元校長は気に入らない教師を全員異動させましたが、今度は教師たちが着いて行けなくなり、学級崩壊どころか学校崩壊してしまいました。児童を揶揄する動画をアップロードする等問題行動を起こす教師や、ある日突然学校に来れなくなる教師もいました。若い教師の未来を奪っておきながら、自分は定年を迎えてちゃっかり天下りしてるんですから、開いた口が塞がりません。元担任はその後結婚して姓を替え、異動先で何事もなかったかのように過ごしています。 相談した教育委員会や転校先の校長には皆謝罪されましたが、元校長と元担任からは最後まで一言もお詫びの言葉はありませんでした。教育委員会がこのような無気力校長や問題教師を積極的に処分する権利を持たなければ、公立学校が本当に変革するのは到底無理だと思います。 幼稚園からお受験熱心な保護者か多い地域です。過去に戻れたとしても小・中学校受験はさせないと思いますが、この地区の公立小学校・中学校には絶対通わせません。 長文・乱文失礼いたしました。

進捗が違ったらテストの範囲設定や成績の付け方はどうするんだろう。 子供には理想的かもだけど教員からしたらその辺がしんどそう

まず日本の研究環境を変えなきゃならないと思う。大学、大学院、企業、法律、文科省etc.

私立は独自の教育方針で進めることはできるけど、公立はやはり教育委員会あるから難しいよね。

当事者意識って大事ですよねぇ。

フレームワークイング、ディベート、ディスカッション、ネゴシエーション、ドキュメンテーションで済みそうな話ばかり。逆を言えばこれが欧米との違い。 大体、大学の入学時点での偏差値で全部決まってしまうかの様な風潮がおかしい。

麹町中だって賛否両論

私も加藤さんと一緒で聞き入ってしまったw 変わって行くといいなぁ〜

変わらないといけないのは分かるけど、教育界のみで議論してても意味がないと思う

勉強になります！

そこじゃなくて公立は教師の質が悪い

何で公立学校が変わらないかって、現場のインセンティブがないんだよな。波風立ててまで行動するメリットもその対価も存在しない。

能動的に勉強する習慣や方法を自分なりに見つけられれば、将来的にも非常に有意義ですよね。 今の世の中、技術進歩や社会の流れが早い中、それに対応するためには生涯学習が必要だと感じますし。 日本で問題なのは既存の価値観や固定観念を捨てることがなかなかできる人が少ないことですかね。 決められたレール、決められたルール、与えられ続けてきた結果。当事者として能動的に動いた人が少ないからかもしれないからですかね。 かくいう自分も固定観念や既存の価値観を捨てられないことが多いですが、そういう人がいても許容し客観的に評価できる制度、システム、人がどんどん出てくれば、いいですね！

面白かったです。

素晴らしい。 俺も日本の教育を変えたい。

この世代がいつまでも「変えなきゃならない」とか言ってチャチャ入れるよりも、若い人たちに任せた方が良いと思う。

自分は何をやりたいのか？ と聞かれた時、無い。と言った。 そのうち見つかる。と言われる。そう同意見だった。 しかし、それは間違いだった。 決めていないだけ。だった。 一心不乱に打ち込む事を決めなかっただけ。 吐いた唾は飲めない。覆水盆に返らず。のように言った事。やった事。 例えそれが間違いだったと知っていても、分かっても言った事やった事は変えられない。それを貫く事。 ひかぬ覚悟がってのが当事者にするって事なんだろうな。 責任とも言う。 日本語って難しい！

全ての学校を双方向性（生徒が先生を、先生が生徒を）の評価制度に変えて、全国の学校を自由に行き来できるようなシステムに変更する事は可能なのでしょうか？ 或いは、評価制度のシステムを全ての人が閲覧可能とする事は可能でしょうか？

私も、学習指導要領に苦しめられました。「能力が著しく低い児童が、やりたい気持ちがあるのにできなくて騒いだりしてるけど、やれるところを頑張っているから、今後の応援のためにも主体的な態度を〇にしたい」と言ったら、「やりたいという気持ちだけではだめ。要領の判断基準をよく読んで」と教務の先生に言われ、校長先生は、謙虚さが一番大事だと言われてました。 ガチガチの対応に、成績表は、子どもの未来のためのものではないのかと思えました。

最終的には子供と、その親にこれを理解してもらえるかということやな。 教員は仕事も減るし万々歳だけど

こういう感情的でないちゃんとした相手の意見も尊重した対話っていいですね。 政治家の無駄話とは大違いです。

It's just that we haven't created an educational system to increase the achievements of going on to higher education.

この3人に、旭川のイジメ（間接殺○）の件の見解をしてほしい。被害者は市（行政）、学校、教員委員会、全部がグルになって潰された。 悪いのは大人 保身に走る、臭い物にはフタをする教頭、校長をどうしたらいいですか？

それこそ私立でやれば良いんじゃないのかという気がしますけどね。

単元テストになると、生徒にとっての勉強とは、最初のテストの答えを暗記すること。それで満点取れば5が取れるんだからねー。東京都全体がそうなったら、どーすんの？

私は日本初のiCT教師です。教師が授業をせず、かつ一斉授業の利点をいかした授業を実践した日本初の教師です。※詳細は私の動画を参照 このような番組を企画する際は、問題点を指摘することの出来る人も同席させてもらいたいと思います。 元麴町中学校の校長は、志は良かったですが、問題点（害）の方が多かった人です。ググれば分かります。教員上がりの人なので、独占禁止法などのような一般社会での概念が欠如した人ですよ。 今後の教育の最大の課題は、”評価”です。元麴町中学校の校長の失敗も、評価というものを理解していないから起こりました。この問題点を取り上げてもらいたいです。

それは理想だけど、1から100まで教えないと自分でできない生徒もたくさんいるのが事実

学校教育は、一部のエリートに向けた教育ではなく、大多数の一般庶民を作るための教育機関だから、本当に考えて行動できる人間を作る気はないのではないでしょうか。 国にとっても、多くの庶民が必要で、エリートはエリートで育てようって思ってる気がします。 個人的にはそれは良い考えとは思えませんが。

6年前、藤原さんに出会って起業して、年商5000万まで上がりました。 直接会ったことはないけど、感謝してます。

自分で行動する、考えて動くべき、みんなわかってるっておっしゃってますが、わかってないというか、どうにかなると思ってる、それ以前に、そこまで考えてない方も多いと思います。 だからたくさんの問題が動かないんだと思うんです。分かりやすいのがPTA。 改革があった学校や地域であっても、話にあった通り、「当事者意識」をもって話を聞く、動きに参加した方は果たして何%か、、。 どこか他人事な人が多くて、発言する人行動しようとする人は叩かれる、冷めた目で見られるのが今の日本です。何も変わってないですよね、、自分で考え方が近い人のコミュニティに入っていくしかないんでしょうね…。

結局議論しても政府、国は進めないよな

中学校は偏差値70オーバーの人と、分数もできひん人が同じ教室にいるのが悪。

文科省が変わらなければ何も変わらないよ

学ぶ権利が保証されてるかどうかか 確かに大事な部分やな

大学みたいに興味がある教科を、週何日かで受けれる教育が良いと思う。基本の国語、算数、理科、社会は必要だと思うから。

公教育に誰が期待しているんだろうと思う。 いろんな子が来るから、「社会を学ぶ」だけ。 授業などの中身は今や意味はない。 親が勉強して子供に考えを教え、稼いで、子供を投資する。これをやれてる家庭がどうかが命運を分ける。

学校通ってる時、宿題面倒くさかったな！ 学ぶ楽しさを知らずに学校生活終わったな(笑)

感謝、感謝されない議論は面白いなあ 課題となり、質問したときにありがとうございます、って絶対言うもんな

教育も見直す時期が来たような気がしますね。

麹町中学がどのような学校か調べてから意見した方が良いですよ。 ド底辺や定時制など教育困難校を再生させてから普遍的なものとして意見を語って頂きたいものです。

校長先生のお話、全てオネンネしてしまっていたワイ。 この人達のお話は無限に聞ける

言っても仕方ないかもだが、敗戦時に旧文部省を潰さなかったことが全てと思います

藤原さん優秀🎉

学校の試験よりも友達を増やしたいです。

藤原氏は教育実践者として随分頑張ってきたが、その活動によって何か変わったのだろうか。

もう学校という1つの場所に何百人も集まって、学校が決めたクラスで学校が決めた先生の下、みんなが同じ授業を受けるのは時代遅れだと思う 国数英理社は塾で、副教科はそれぞれの専門教室で学ぶ形で良いのでは？ その方が個人の能力に合った教育が受けられると思う 財源は教育国債で。

学校教育及び学校の本質は、教科書・参考書の内容を学ぶことではなく、そこでの「しごき」に耐えて乗りきる、つまり「いじめられる」ために行くことであろう。

自分を持つことが大切ですね。

こんな大切な話は貧乏人でも聞ける無料にしてほしい。加藤さんは工藤さんのやってきたことは有名なんだからいちいち聞かなくてよし！

I would like to make more friends than taking exams at school.

おおやけを意識しないといけません

暗記教育、東大官僚ピラミッドやめたら！私立の教育もっと活躍してほしい。新しい価値観で教育してほしい。

当事者化かなるほどー （自分はやりたくはないけど）いいと思う笑

子供達のために、是非と思いますが まず、教師も子供たちと変わらないと思います。それぞれ生徒達のように プレゼンをさせて何をどのように どこまでグローバル化出来るのか 金融教育から英語でプレゼン出来るまで 全て変えて欲しいと思います。

インスタントラーメンが激的に旨くなる的動画あるけど、学校はそんな単純なものではない。