從特教生課堂衝突 看共融教育的挑戰【熱線追蹤】 

特教生有一堆樣態(亞斯伯格、自閉症、情障、肢障、智障、學障、妥瑞氏症......)， 但各科的老師有各科的專業，特教老師有特教專業， 普通班教師每年依規定，必須參加特殊教育知能研習至少達3小時以上。只有3小時！ 以特教系畢業100多學分來說，如果只算100學分就好， 每學分等同18小時研習時數， 就等同1800小時的研習，換算一天研習6小時，亦即就要300個全天！ 代表這等於佔用掉老師原本好幾年各議題教學精進研習的時間累積時數的總和。 然而普通老師並不是只有特教議題要處理，因此是不可能實現的。最多也只是認識皮毛中的皮毛。

老師事情很多，大多數是現在學生在嘲笑，因為新世代大多求學都沒學好，出社會也都被輕視，所以學會什麼技能，也是用來作壞事，有什麼資源，也是拿來欺凌別人取樂。

老師是新手教師，而且臨時被叫來又沒交接學生有狀況， 一進門看到學生都沒打算上課，當然會不悅。 這完全是學校安排不當！

有的，這個世代的年輕人都教不會，老師不用負責你家長無能的問題。

@@張生-b1b 現在老師什麼都推給家長就好，以前老師會家訪或電話關心學生，現在老師影子也沒看見，還是等家長巴結