인트로를 삭제하였습니다.(2021.06.18) 그로 인해 기존 영상과 약 9초의 시간 차이가 발생하였으니 참고해주세요. 다른 분들의 고찰에 방해되지 않도록, 해법에 관한 댓글은 키워드를 설정해 자동 필터링하고 있습니다. 토론은 아래 토론창에서 진행 부탁드려요. 감사합니다. 토론창 ▷ ru-vid.comUgwHwBUtynyKm4XwCK54AaABCQ 영상 내용을 오해하시는 분들이 많은데, 영상에서 보여드리는 그림들이 왜 설명을 따라서 그렸음에도 잘못된 형상이 된 건지, 어디에 논리적인 허점이 있었던 건지를 고찰해 보시라는 내용입니다. 영상의 그림들이 옳다고 말하는 내용도 아니거니와, "그림을 똑바로 그리자."는 단순한 교훈을 얘기하는 것도 아닙니다.
재미있게 봤습니다!! 사실 뒤에 부분에서 해설을 해 주실까봐 일시정지하면서 미친듯이 생각해보고 시청중에 해답을 찾아내고 "내 답이 맞지?" 라는 생각으로 뒷부분을 재생했는데 답을 비공개 처리를 하셨네요 ㅋㅋㅋㅋㅋ 오늘도 당했습니다 항상 유익한 영상으로 재미있는 생각을 할 수 있게 해 주셔서 감사합니다
분명 직관적으론 셋다 어떤 점 위치가 이상하다는것을 알겠는데 좌표말고 다른방법이 없을까 고민하게 되네요. 이러다가 기하학이 점점 발전하면서 위상수학같은 논리체계가 나오지 않았아 싶습니다. 왜 대학교에서 기하적인 부분을 다루는데 그림이 많이 없고 식으로 설명이 되나 그래프가 그림인줄만 알았는데 그게 아니었고 그러한 고민들의 연장선이 될거같네요.
2번은 왜 윗쪽 두 삼각형이 합동이죠? 삼각형이 합동이려면 세변의 길이가 같거나 두변의 길이가 같고 그 끼인각의 크기가 같거나 한변의 길이가 같고 양각의 크기가 같아야 합동이죠,,,합동의 조건이 또있나 모르겠으나 암튼 저 조건 한변의 길이가 같고 양 각의 크기가 아닌 두각이 같다고 해서 합동은 아닙니다.
안녕하세요 영상 재밌게 보고있습니다 어디서부터 틀린 것인지는 직접 그리면서 찾아보았는데요 전 단순히 작도상의 오류를 짚어서 그것으로부터 연역한 결과는 틀리다는 것을 찾아내었는데, 이것만으로 상엽님이 의도하신 사고가 맞는지 궁금합니다. 댓글 중에 기하학도 결국 그림싸움이 아니라 논리싸움이라는 게 인상깊어서 댓글 남깁니당
이거 간단한데요 칠판에 2차원으로 가정식 을 만들고 2차원으로 선을 그으면 변화 하는 시점의 변화 즉 공간의 변화는 표기 하지 않은 오류죠 결론은 시점이 변화하면서 생기는 각 이나 선 을 더 그으면 저 풀이 및 답은 틀렸다고 나와요 아주 간단한데요 나 같은 사람을 천재라 하는거죠? 이해가 안간다면 이해가 안가는 거에 대한 역설과 정립에 대한 식을 증명하시오
![[지식in] 기하학적 역설들](/img/logo.svg){kind=logo}
